“特殊”学生“特殊”对待

上海光明中学徐颜成老师,他的学生陈成去年高考语文上海卷得了满分,这也是作为班主任兼语文教师徐老师的成功。这个“爆炸性”的消息,值得我们教师深入探究。徐颜成老师的成功,首先是他发现了陈成同学是个“特殊”的学生。他发现陈成同学语文功底好,阅读广泛,善于思考,见...     

特殊时期的“特殊情况”

有一种近似暗语的交流在两名十四五岁的女生之间发生:“为什么我的脸色这么难看?你还不明白?”“噢,是倒楣了吧。你说,什么时候能不再倒楣,变成一个真正无忧无虑的女生昵?”是啊,自十一二岁开始“倒楣”,什么时候能够不再“倒楣”?当红的女作家赵赵给了一个清醒的答案:“当我们年老的时候,当我们真正变成老妇人,我们就不再需要在超市里寻找卫生巾。”     

特殊时代的特殊“大学生”

在中国教育史上,有一个特殊的年代,有一群特殊的高校学生,他们的名字叫工农兵学员。1966年文化大革命一开始,高考就被取消了。6月13日,中共中央、国务院发出通知:鉴于目前大专学校和高中的文化大革命正在兴起,要把这一运动搞深搞透,没有一定的时间是不行的。而且,高等学校招生考试办法基本上没有跳出资产阶级考试制度的框框,必须彻底改革。6月18日《人民日报》社论提出废除高     

“特殊情况”需要“特殊处理”?

语文课上,学了一篇课文《中彩那天》,其主要内容是:"父亲"买了两张彩票,一张是自己的,     

“特殊情况”需要“特殊处理”？

课文《中彩那天》的主要内容是：“父亲”买了两张彩票，一张是自己的，一张是帮朋友库伯买的并写上“K”为记号，其中库伯的彩票中了奖（库伯并不知道），面对道德抉择，“父亲”把中彩的奔驰轿车交给了库伯。     

转化“特殊生”的特殊方法

在我多年的班主任工作中,遇到的特殊学生可以开出一串名字,而且每个名字后面总有一些难忘的故事,我做了一些实际的工作,也取得了一些实效。今年上半年,班上自称要学“马家爵”的李同学刚刚顺利毕业,下半年接手的班级上又有在全校享有“老大”之称的陆同学。如今大半学期过去了,班风已有明显好转。这里我结合自己的实践工作,谈谈我是怎样关注这些学生的成长的。俗话说“一把钥匙开一把锁”,要打开学生的心锁,首先得对他们有深入的了解。根据他们对外界人和事的反应态度,我将我所遇到的“特殊生”分成这样的四种类型。(1)刚烈型。这类学生像烈…     

让“特殊”的女儿不再特殊

女儿甜甜今年4岁,在我单位的小托班上学,跟我所在的小班教室只是一墙之隔。小家伙对幼儿园生活充满着好奇和向往,每天都开开心心地跟我上下班,平时也不随便往我班上跑,这让我感到欣慰。然而连续几件事情的发生,引起了我的思考。     

转化“特殊生”的特殊方法

在我多年的班主任工作中，遇到的特殊学生可以开出一串名字，而且每个名字后面总有一些难忘的故事，我做了一些实际的工作，也取得了一些实效。今年上半年，班上自称要学“马家爵”的李同学刚刚顺利毕业，下半年接手的班级上又有在全校享有“老大”之称的陆同学。     

慎用“必须”

常听到有些教师用“必须”一词帮助学生进行解题思路、方法的总结。 例如,求客车比卡车每小时少行几千米,必须知道客车和卡车每小时各行几千米,用减法计算。其实,求客车比卡车每     

慎用“必须”

一位老师讲课时向学生提问:“要想 求扇形的面积,必须知道哪两个条件?”学生回答:“必须知道圆心角(或弧长)和半径。”我认为从数学意义上讲,这种提法是不够恰当的,这里把充分条件和必要条件搞混了。 有了圆心角(或派长)和半径,一定能求出扇形的面积,这个条件对求扇形面积来说是充分条件,但不是必要的。因为求扇形面积也可以不必知道圆心角(或弧长)和半径,例如:知道扇形A的面积是扇形B的面积的2倍,扇形A的面积是已知条件,只要除以2就得到扇形B的面积了。老师只能就公式S=(nπR~2)/360(或S=1/2LR)而言:“要利用公式求扇形的面积,需要知道圆心角(或弧长)和半径。”否则     

“特殊班”与特殊教法

利用语言练说。课文中有许多优美的词句,教师应有意识地挖掘教材中有利于发展的语言因素,进行说话训练。如把几个相关联的词串起来说段话,通过练习将课文的语言转化为自己的语言,使自己的语言规范化。 利用插图练说。课本中配有一些形象有趣的插图,我们可以充分利用插图进行“说”     

特殊的“皮鞋油”

11月23日 晴 “老头,你可真是的,让你回来时带一支皮鞋油回来．瞧你这记性,居然又忘了,让我说你什么才好呢……”听!妈妈又在“数落”爸爸了。爸爸瞠目结舌,一脸茫然。     

特殊的“听诊器”

面对一个学习上的差生,我们常常感到束手无策,不知该从哪里做起,因为并不清楚这个学生具体差在哪里,就是一直任他课的老师一般也只能说出个大概。若要给他补课就只得下“拦河网”,全面开花,系统复习。但尽管师生都花了很多精力,效果却不令人满意。在这里介绍一种行之有效的方法,那就是建立学生错题档案,它犹如一把特殊的“听诊器”,能帮助教师诊治好这种“疑难杂     

特殊的“作业”

今天,朱老师给我们布置了一样作业,就是星期天用自己的劳动赚一元钱。星期天终于到了,老天爷可真帮忙,给了我一个“灿烂”的笑脸,也许它也知道今天我要当一回“菜农”——帮爷爷去菜市场卖菜吧!     

“特殊”的岚岚

<正>午饭后,收到数学老师塞在手里的便条:你们班的学生确实很可爱,我很愿意在你们班上课。看到这儿,我的心里已经笑开了花,一上午的劳累转瞬即逝。但接下来,只是你们班的岚岚确实有点特殊……是呀,岚岚,想到你,我感到来自左肩下方的某个部位隐隐作痛。岚岚,女孩,7岁,从入学到现在,基本上不合     

特殊的“纵火犯”

白叶鼠尾草有一段时间,美国加利福尼亚州经常会发生一些原因不明的火灾,人们在现场找不到任何犯罪痕迹。很多年过去了,人们终于查获了纵火真凶——白叶鼠尾草。     

特殊的“照相机”

片断一：“拍照” 师：今天这节课,我们要学习“照相”。你们都带照相机了吗？生：（露出疑惑的表情）没带!师：别“骗”我!我都看见了,人人都带来了。（生更加迷惑了）师：（在黑板上迅速勾画出一双眼睛）这是什么？     

特殊的“鲜花”

<正>“咚咚咚！”我轻轻地打开门,原来是哥哥送给妈妈的鲜花到了。对了,今天是国际劳动妇女节,我把这事给忘得一干二净。现在已经是晚上了,怎么办呢？我急得团团转。这时,     

“特殊”的连词

NMET2002“短改错”第85题考查的是连词的用法。这道题是：I was so tired that I fell as leep at the moment my head touched the pillow．正确的改法是去掉句中的介词at，由the moment引导时间状语从句。很多考生做这道题时不知道去掉at，认为在句中用at the moment是正确的。为了帮助同学们更好地掌握这种由其它词类转化而成的“特殊”连词，下面对它们作一简要归纳：