转变教与学的方式 实现师生自我提升——江苏省江阴市璜土中学基于助学案的主动参与式课堂的构建

<正>【编者按】用心就有智慧,用功才有作为。作为教育部中学校长培训中心和江阴市教育局重点建设的"优质学校",江苏省江阴市璜土中学以"行为规范,基础扎实,学有所长,自主发展"为育人目标深化课堂改革。该校依托江苏省"十二五"规划课题"基于助学案的问题导向学与教的研究",努力构建基于助学案的主动参与式课堂,紧紧围绕"助"字下功夫,激发学生主动参与课堂学习的积极性,努力培养学生"自我     

导学:让学习真正发生——江苏省扬州市文津中学的课堂改革

<正>【编者按】江苏省扬州市文津中学原本是一所普通的城市初中,源于改变自身发展困境的追求,基于对课堂变革本真的草根理解,该校坚持学生立场,始终不渝地致力于课堂导学的探索与实践,经过十年的努力,实现了由薄弱学校到优质学校、品牌学校的跨越式发展,连续九年获得扬州市直学校教育教学综合考评一等奖,其课改积淀的成果——四导四学课堂教学(以下简称课堂导学)模式先后获得扬州市首届基础教育教学成果奖一     

创造幸福的课堂体验——深圳福田区区域推进教与学方式转变扫描

为探索不同发展阶段、不同发展规模区域的教育发展模式,深化基础教育课程改革,全面提高教育质量,教育部基础教育课程教材发展中心于2012年启动“基础教育课程改革创新实验区建设”项目,先后创建了山东省潍坊市、山东省诸城市、重庆市南岸区、广州市南沙区、成都市锦江区、深圳市福田区等六个基础教育课程教学综合改革示范实验区。