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从计算机应用技术专业硕士研究生科研能力的构成要素出发,分析和总结了计算机应用技术专业硕士研究生应该具备的知识结构,特别就科研能力的培养过程中容易忽视的有关问题提出了几点建议。 相似文献
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分析了我国硕士研究生英语应用能力低下形成的原因,介绍了河南理工大学依托专业知识教育培养硕士研究生英语应用能力的教学实践成果,指出“学用结合,学以致用”的方法是提高研究生英语应用能力的有效途径。 相似文献
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提高硕士研究生的研究能力,关键在于建立新的研究生科研能力培养模式。要利用新兴网络信息资源,使研究生及时掌握和跟踪国内外科学技术的进展;转换角色研讨课题,使学生主动进入科学研究领域;模拟课题申报,解决研究生的科研思路问题;建立宽松的实验环境,给予研究生研究与创新的自由和空间。 相似文献
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杨莉 《湖北第二师范学院学报》2011,(7):80-83
本文针对现代教育技术方向教育硕士的全程培养进行探索,从培养目标、课程体系、招生对象、师资队伍、学习年限、培养模式、教学方式、论文撰写等方面,研究现代教育技术方向教育硕士培养和教育技术学硕士培养的的共性与个性,以期改进和完善培养工作,培养出高质量的现代教育技术方向的教育硕士,加快基础教育专家型的骨干队伍建设。 相似文献
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通过质性研究发现,全日制专业学位硕士研究生实践能力包括实践动机、一般实践能力、专业实践能力、情境实践能力4个维度。其中,实践动机包括实践内生动机和实践外生动机;一般实践能力包括沟通能力、人际交往、团队合作、信息处理、自学能力;专业实践能力包括专业知识和专业技能;情境实践能力包括匹配分析力、整体规划力、执行力、应变力、反思力。提出全日制专业学位硕士研究生实践能力的核心是知识应用创新能力,在实践能力培养过程中四维度能力各司其职,缺一不可,实践动机是实践能力培养的前提,一般实践能力是实践能力培养的基础,专业实践能力是实践能力培养的核心,情境实践能力是实践能力培养的目的。 相似文献
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根据专题问卷调查结果,同时借鉴美国研究生入学考试的设计理念,提出我国硕士研究生入学考试初试应加强对考生攻读硕士学位所需一般能力的考查,以解决目前初试重知识轻能力考查的倾向.考虑不同学科专业对学生应具备的知识和技能要求存在差异,可以设置三种一般能力测试试卷. 相似文献
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学术能力是衡量英语专业研究生研究能力的一个重要指标,培养模式对研究生学术能力的培养至关重要。本文对国内现有的英语专业硕士研究生学术能力培养模式进行思考与深入研究,旨在寻找提升英语专业硕士研究生学术能力的有效途径,为英语专业研究生的培养提供可行的参考模式. 相似文献
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李建华 《中国科教创新导刊》2008,(5):213-213
计算机技术发展日新月异,应用范围已涉及各行各业,企事业单位在人员聘用时,将计算机应用能力水平最为准入条件之一。对高职院校非计算机专业毕业的学生如何加强计算机应用能力的培养,以实现与就业岗位需求的"零距离"接轨是当前高职院校十分关注的问题之一。 相似文献
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高职生计算机实践能力的培养与研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高职计算机课程的教学目标是培养具有实践动手能力的应用型人才,文章从教学观念、能力培养和教学评价等方面,探讨了高职院校计算机教师如何培养学生的实践能力问题。 相似文献
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教学模式与硕士研究生能力培养的分析 总被引:2,自引:0,他引:2
本文以本所硕士研究生的学习为例,全面深入分析了硕士研究生学习的特点、动因及学习策略,以教育心理学中的有关学习理论为依据,探讨了不同教学模式对硕士研究生能力培养的影响,并提出课题参与式的研究性教学模式。 相似文献
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研究生创新能力培养已成为当前我国各高校高层次人才培养的热点问题。研究生创新能力的培养是一项复杂的系统工程,其涉及到培养方案的制定、教材的编写、教学过程、导师指导等。矿业工程硕士研究生的培养应以工程实践为基础,以科研团队的集体指导为方向,拓展研究生的国际交流学习范围,不断改进研究生的培养模式,真正提升矿业工程硕士研究生的创新能力。 相似文献
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大学计算机基础教学改革模式的研究与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
文章论述了目前大学计算机基础课程教学改革的方向,并就如何提高教学效果、培养学生的应用能力、改革大学计算机教学模式提出了一些切实可行的方法,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果. 相似文献
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高职机械类专业学生的应用能力的培养,应通过进行基本技能和工程技术的综合性训练,达到学以致用的目的。在因材施教的机制下应对课程体系进行整合,构建融会贯通、相互协调的课程体系。 相似文献
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针对当前信息管理专业的就业与岗位需求之间的问题,提出以培养技术应用和职业素质为主线,发展工学结合、校企结合的人才培养模式,并对课程体系进行改革和优化,构建"能力递进,项目主导"的专业课程体系。 相似文献
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职业技术教育学硕士研究生的培养,要由学术型为主转向应用型为主,以更好地服务经济社会发展.文章从应用型研究生内涵和培养目标分析出发,在改变生源结构和改革培养方案两个方面对职业技术教育学硕士研究生的培养进行了探讨. 相似文献