封面人物

正熊准先,湖南省特级教师,湖南省平江县新城学校校长,湖南省岳阳市小学校长专业委员会副理事长。他坚持"教科研是学校教育改革与发展的第一生产力"的理念,主持或参与了18个课题实验,参与编写了4部专著。主政湖南省平江县新城学校后,坚持"和谐新教育,过一种幸福完整的教育生活"的理念,编制了《和谐新城发展章程》,是湖南省平江县新城     

进班办公应缓行

时下,各学校的教育教学改革正如火如荼地进行,一些学校改革了教师办公管理办法,其中就有让班主任进班办公,与学生同坐一室。这一措施最早出自个别私立贵族学校,现在,其他的学校也群起而效之,大有愈演愈烈之势。笔者从教10余载,目睹并亲历了这一新兴教育教学现象,通过走访实行该措施的学校师生员工,结合自己的体会,笔者认为班主任“进班办公”这一管理措施不宜广为推行,它带来的负作用是有目共睹的,各学校不宜盲目跟进。诚然,班主任进班办公这一措施也有一定的积极作用,正如姚建新老师在《谈“进班办公”在班级管理中的示范作用》(《教学与管…     

学校管理“升级版”

正火车步入了"高铁"时代,手机升级到了"4G",随着城镇化进程的加快,许多中小学也成了"航母"级学校。面对方方面面如此飞速发展的"升级"形势,我们的学校管理也必须升级。硬件升级。如果通知信息的传达还是传统的方式,耽误工作在所难免,更不要说管理升级了。学校管理要升级,硬件升级势在必行,比如改扩建办公室后,新建办公室第一要务就是架设好网络,配备电脑。目前我校每个办公室至少配备一台办公电脑,每个办公室都有办公电子     

完善教师管理制度引领教师专业发展

正2014年8月,教育部正式颁发了《义务教育学校管理标准(试行)》(以下简称《管理标准》),提出将"引领教师专业发展"作为学校六大管理职责之一,并明确了学校施行教师管理的三大任务:加强教师管理和职业道德建设、提高教师教育教学能力、建立教师专业发展支持体系。在三项管理任务之下,又提出了13项管理要求。《管理标准》将成为今后一段时期学校教师管理走向科学化、规范化的重要依据。一、以"立德树人"为根本任务,     

整合信息资源提高教育管理现代化水平

一、开发"数字化校园管理系统" 2009年,校企合作共同开发了"数字化校园管理系统"软件."数字化校园管理系统"具有三个平台13个子系统,几乎涵盖了学校教育管理的方方面面.一是校园办公管理平台,下含"校园办公"、"专用场馆管理"、"考务管理"、"教务管理"、"网上阅卷管理"五个系统.     

是“以法治校”还是“依法治校”?

在依法治国的大背景下,学校是"以法治校"还是"依法治校",是摆在我们每一个教育工作者眼前的一件大事。过去我们也讲学校法制,但更大程度上是"以法"而非"依法"。虽然国家早已颁布了《教育法》《教师法》,修订了《义务教育法》《未成年人保护法》等一系列法律法规,可是由于我国教育的现状和学校领导层的主观因素,一些学校选择性执法,以学校规章制度为工具统筹对学校的管理,糅进一些个人的意志和创造。这些学校看似被管理得井井有条,实则在校定规章制度唱主角的背景下,法治遭到了漠视。从     

教育教学质量是学校发展的生命线

正教育教学质量是学校发展的生命线,是社会衡量学校优劣的重要标志,提升教育教学质量是每一所学校的追求,是学校管理的根本任务。2014年8月,教育部颁布的《义务教育学校管理标准(试行)》(以下简称《管理标准》)中,将提高教育教学质量摆到了重要位置,在基本内容第四项管理职责"提升教育教学质量"下具体提出了11条管理要求。为了切实落实《管理标准》,需要学校从以下几方面重点开展工作,即从课程建设入     

从国家标准到学校手册:基于规范管理的内涵发展

<正>2014年8月,教育部制定下发《义务教育学校管理标准(试行)》(以下称《管理标准》)。如何发挥《管理标准》的理念引领、规范管理、提高学校品质等功能,是学校管理者需要深入思考的问题。基于所在单位南京民办育英第二外国语学校的实践,笔者认为,《管理标准》的贯彻与落实,应该走"国家标准,学校特色"内涵发展之路。     

江苏省常熟市绿地实验小学——生态绿地 生动成长

<正>江苏省常熟市绿地实验小学是坐落于常熟北部新城的一所具有海派风格的学校。建校十年来,学校坚持在"绿"字上做文章,挖掘绿色内涵,培育绿色文化,形成了"生态绿地,生动成长"的办学理念,确立了"活泼儿童,活力教师"的培养目标。"绿色教育"已成为学校的办学追求并贯穿于学校工作的方方面面,成为学校鲜明的办学特色。学校亮出管理理念,提炼年度关键词;级部管理,让干部更"接地气";校本督导,让管理更"重引领"。以"每周之最"传递     

阿部洋博士的《中国近代学校史研究——清末近代学校制度的形成过程》

阿部洋博士自发表处女作《梁启超的教育思想及其活动》以来 ,以大约 1 0年时间专心致力于清末教育史研究 ,相继发表了如下论文 :《教育史人物研究的课题与方法———以近代中国为例》、《东方杂志所见的教育史料》、《清末近代教育的发展过程》、《近代学校与中国农民———清末毁学暴动的考察》、《中国近代教育的特质———舒新城的论说》、《清末的近代学校》、《清末学堂的设立和管理》、《清末学堂考》、《中国近代史上传统与输入外国教育问题》、《旧中国的教育结构》等。这些论文构成了本书的骨架。如果我们认真阅读一下这些系统研究…     

为学生终身发展奠定基础

汕尾市城区新城中学创办于1991年9月,建校之初该校占地3.9万平方米,只有6个班,391名学生,29位教职工。14年后的今天,学校已发展成为一所占地16万平方米,拥有58个教学班,3142名学生(高中1514人,初中1628人),224教职工的完全中学,教学质量在当地享有盛誉。办城区人民信得过的学校“办城区人民信得过的学校”,这朴素的口号是该校建校以来的定位和目标。该校建校之初制定了三个三年计划,即打基础、出成效、上等级。完成三个三年计划后,又于2000年制定了《新城中学2000—2005五年规划》,2004年又制定了《新城中学示范性高中建设规划》。在规划中,…     

以“雅和文化”为底色的家校共育探索

2020年新春,一场突如其来的新型冠状病毒感染肺炎疫情蔓延全国。为保证有效实施教育部制定的"停课不停学"的政策,河南省洛阳市新安县新城实验学校(以下简称"新城实验学校")向全体学生家长发出了"我与孩子同学习"的倡议。     

打造低碳绿色的新城教育

随着城市化进程的加快,新城教育在越来越多的地区受到重视。本刊11A头条重点报道了新城教育,通过《对接郊区新城》《＂白纸＂如何绘蓝图》《飞跃18年》《现代教育,我们已在路上》,将新城教育的特点、发展过程以及创新之路展示在读者面前。报道引发了正在重点建设新城的各区县的思考。     

积极构建自主高效课堂的价值

<正>2014年8月2日,教育部印发了《义务教育学校管理标准(试行)》(以下简称《标准》),为今后我们义务教育学校的治理及发展指明了方向,提供了操作方法。结合我校的实践,我认为构建自主高效课堂是提升学校内涵、提高教育质量的有效途径。一、构建自主高效课堂是《义务教育学校管理标准》的核心要求《标准》指出:"学校管理水平直接关系到学校的办学质量。学校管理标准既应考虑办学条件的改善,更要强调学校内涵     

教育行政办公系统Edoas介绍

“教育行政办公系统”(Edoas)是教育部教育管理信息中心受教育部办公厅委托,研制完成的教育管理部门和学校办公自动化系统。该系统在征集教育部各司局、部分省市和学校意见的基础上,考虑了教育系统的管理需要,集成先进的技术,能够实现教育部、省市教育厅和学校之间的文件信息交换,具有单位内部办公的全部功能,主要包括:公文流转、信息管理、内部/外部Internet信息发布及浏览、个人事务、公共信息、会议管理、信息交换及机构人员配置管理、工作流开发环境和电子邮件系统等。教育部办公厅指定该系统为《教育部简报》等内部信息电子版的唯一发…     

城市中心人口外迁中的教育问题与对策——以伦敦为例

伦敦在20世纪60年代和70年代出现了大规模的人口外迁现象,根据外迁特点可将这一时期分为"郊区化"和"逆城市化"两个阶段。在"郊区化"阶段,针对郊区教育资源紧缺和教育管理权争议,英国政府在新城建设中制定了合理的学校用地规划,并颁布《伦敦政府法案》,重新划分教育权,提出了针对流动学生的教育方案。在"逆城市化"阶段,针对伦敦等大城市内城教育困境,英国政府推动了"教育优先区"计划的实施,促进教育机会均等,后又颁布了《内城政策》白皮书,重视地方政府角色,加强学校与社会的联系。伦敦在这两个阶段所采取的对策,对我国大城市应对人口外迁中的教育问题有一定的借鉴作用。     

城市中心人口外迁中的教育问题与对策——以伦敦为例北大核心CSSCI

伦敦在20世纪60年代和70年代出现了大规模的人口外迁现象,根据外迁特点可将这一时期分为"郊区化"和"逆城市化"两个阶段。在"郊区化"阶段,针对郊区教育资源紧缺和教育管理权争议,英国政府在新城建设中制定了合理的学校用地规划,并颁布《伦敦政府法案》,重新划分教育权,提出了针对流动学生的教育方案。在"逆城市化"阶段,针对伦敦等大城市内城教育困境,英国政府推动了"教育优先区"计划的实施,促进教育机会均等,后又颁布了《内城政策》白皮书,重视地方政府角色,加强学校与社会的联系。伦敦在这两个阶段所采取的对策,对我国大城市应对人口外迁中的教育问题有一定的借鉴作用。     

湖南省湘乡市教育系统转干部作风“蹲”学校进课堂作示范

正2014年春季开学伊始,湘乡市各乡镇办中心学校办公场所相继搬迁入辖区内学校,教育管理者们也纷纷"扎"入学校、走上讲台,既亲自授课,又抓实管理。该市中沙中心学校业务副校长刘源执教的物理公开课《摩擦力》获得了听课师生们的高度好评。青年教师鲍烨灵由衷地说:"刘校长物理专业知识与功底扎实,新课程理念贯彻到位,给我们作出了很好的教学示范。"中沙中学初二78班的学生们普遍反映,本学期起,刘源老师一直按课程表给他们上物理课,不知刘老师有什么魔力,他们都爱上了物理,连班上以前从不举手的同学都愿意踊跃发言了。该市金薮中心学校将管理者安排去了本乡条件最差的几个薄弱学校任教;育塅中心学校迁入育红中学后,育红中学谢     

智慧开启创造的源泉 小手点亮灵动的童年——江苏省苏州市沧浪新城第二实验小学科技教育掠影

<正>江苏省苏州市沧浪新城第二实验小学建校于2009年,坐落在沧浪新城南端,毗邻古运河,遥望沧浪古城。学校秉承了千年沧浪的文化传统,以水的灵动滋养生命,以水的波澜汇聚智慧,以水的宽厚沉淀德性。学校着力在教育教学中塑造学生智慧、纯洁、宽容、灵动、博大的人格品性,以"起步、发展、创新"为流程主线,以"管理善治文化、教师善仁文化、学生善能文化、课程善渊文化"     

聚焦新安:聆听专家点评,感受思想盛宴 全国新课程有效教学“同课异构”暨新安县新城实验学校阶段性成果展示会专家精彩点评回顾

正全国新课程有效教学"同课异构"暨新安县新城实验学校阶段性成果展示会上,教育部基础教育司一司司长王定华、教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生、《人民政协报·教育在线周刊》主编贺春兰、中国教育科学研究院博士韩立福等领导、专家和与会人员进行了面对面交流和集中点评,对加强高效课堂建设、提高课堂教学效率等关键点提出了建议和要求。