我爱雾

我特别爱雾,爱雾的神秘感,爱雾的乳白色,爱雾的凉意,爱雾的调皮……爱雾的全部。春之雾,似轻柔的女子,姗姗而来,带着混合了新春泥土和大地的气息。春之雾是淡淡的,轻薄如蝉翼     

我爱雾

有人爱雨,爱它的纯洁,爱它的透亮——随风潜入夜,润物细无声;有人爱雪,爱它的洁白,爱它的素雅——山舞银蛇,原驰蜡象;而我,却对雾情有独钟。清晨,打开窗户,窗外白茫茫的。啊,起雾了!这时的雾很轻很轻,我伸出手想触摸一下,它却像顽皮的孩童,敏捷地从我手中溜走了。大地间的万物     

我爱雾

我特别爱雾，爱雾的神秘感，爱雾的乳白色，爱雾的凉意，爱雾的调皮……爱雾的全部。     

携手走出中职教育的雾谷 --呼唤"自强工程"

两年来，笔者在所教的400余名学生中进行了“自强工程”尝试。“自强工程”的精髓是：用“爱心点燃希望之火”．即努力创新，发掘、激活学生的潜在动力，使其以超前的热情、干劲，投入到教学活动中来。     

走出爱的误区

想来想去,还是觉得他最胜任班长,但是,为什么他对此无动于衷呢?我真诚地找他谈心.许久,他认真地略带责备地含着泪对我说:"老师,你曾说我像法西斯……"听到这句话,仿佛是一枝利箭穿心,浑身的感知觉系统似乎顷刻间停止了运转,惟独脑电波频频闪烁着工作前铭记的一句话--"老师不能出言不逊,否则学生会记一辈子".     

走出爱的峡谷

升入高三那年我19岁。虽说不上貌美如花,但发育良好的身体还是招来了许多追求者。他们大多是同校的男生,也有几个刚踏入社会的小混混。我从心里看不起他们.个个乳臭未干却又故作成熟稳重.不是写情书就是送礼物,学业无成就忙着讨女生欢心,将来能有何出息? 19岁,真是花一样的年龄。独处时.我常常对镜孤芳自赏:白晰的脸蛋.俏皮的小鼻子,灵巧的朱唇,还有那长睫毛下顾盼生辉的黑眼睛,的确很美丽,难怪那些     

走出爱的误区

这是一本写给所有青少年的书,这是一本写给千千万万家长的书,这也是一本为广大教育工作者所写的书。这是共青团广西区委从12355名青少年志愿者中精选出来的具有代表性的一百个心理咨询案例。这本书用一个个鲜活的案例,帮助我们走进孩子的内心世界,帮助我们解决家庭教育难题。     

走出爱的城堡

爱的学问博大精深,需要我们不断地研究。即便是最伟大的母爱,如果没有理性的指引,也可能束缚孩子的成长,成为温柔的桎梏。雯雯是班里唯一的外地学生,她听不懂我们湖州方言,和同学们的交流有些困难。尽管同学们尽量讲普通话,减少她的孤独感,可雯雯还是很想家,她对母亲和家的依恋,远远超过了对其他同学。     

走出爱的误区

每年新生入学的时候,＂陪护大军＂都会成为一道壮丽景观,让人不胜感慨。有关专家称：家长对孩子的爱可以理解,但也同时指出：＂该放手时,就应该放手＂。     

走出爱的Mud

能在电影院看到的电影,都在竭力取消文学性,偶然在电影院之外,看到一两部保留着文学气息的电影,感到非常珍贵。杰夫·尼克尔斯的《污泥》（Mud）,就是那种有着小说的密度、韵味和意趣的电影。     

走出“雾区”:高校社会导向问题的困惑与抉择

走出“雾区”：高校社会导向问题的困惑与抉择□王伟廉王伟廉／厦门大学高教所教授本刊专栏作家（厦门３６１００５）在当代任何一个国家,无论具有怎样的历史和文化传统,其高等教育体系从总体上看,“社会导向”都是非常明显的：高等教育的主要目的之一是为该国的经济、...     

请走出爱的误区

没有什么能像孩子一样更能让父母倾注自己的爱了,每个家庭对自己的孩子都抱着厚望。父母没甚出息的,期冀孩子胜过自己,为家族为祖先争一口气;父母有能耐的,期冀孩子继承衣钵永葆门庭光耀。于是中国的许多家庭便成了以孩子为中心的家庭,孩子的意愿就是家庭的意愿。《庄子·内篇》里的一个寓言:南方之帚倏与北方之帝忽走访中央之帝混沌。混沌热情地接待了他们。倏与忽商量怎样才能表达谢意,说“人都有七窍借以视、听、吃、呼吸,但混沌偏偏没有,不妨给他凿一个窍。”干得很苦很累,到了第七天,七窍凿成了,可混沌却死了。倏与忽的主观意愿是善良的,做出了艰苦的努力,结果好心办坏事。现在一对夫妇只生一个孩子,爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈这些人怜爱感情的宣泄仅有一条通道:爱得专一,爱得深沉,然而,爱多走一步也是误区。     

请走出爱的误区

请走出爱的误区徐永干温度只高了一点，小鸡没孵出来，蛋坏。家长们！对孩子负起责任──偏差儿童，偏差不在儿童，而在成人。“人之初，如玉；性与情，俱可塑。”由此我想起了《庄子·内篇》里的一则寓言：南方之帝倏与北方之帝忽走访中央之帝混沌。混沌热情地接待了他们...     

走出舒适区

简单地说,舒适区是指活动及行为符合人们的常规模式,能最大限度地减少压力和风险的行为空间。早在1908年,心理学家罗伯特·M.耶基斯和约翰·D.道森就解释过,一个相对舒适的状态可使行为处于稳定水平,从而得到最佳的表现,但是我们需要有相对焦虑的状态,即一个压力略高于普通水平的空间。这个空间被称为“最优焦虑区”,它正好在舒适区之外。     

走出“爱”的误区

午饭刚过,保育员就走过来悄悄跟我说：“佳佳的奶奶又来接她回家了。”我向门外望去,果然佳佳的奶奶站在门外,正焦急地向屋里张望。我无奈地摇了摇头。     

走出“爱”的误区

走出“爱”的误区○孙敏时下，独生子女一天天多起来，年轻的父母恨不得使出浑身解数，对孩子付出全部的爱——把孩子视为掌上明珠，尊为“小皇帝”、“小太阳”。是啊！爱子，是人之常情，但年轻父母，你可知道，如果爱子不当，也会走进误区。爱的错位据报载，某家长为儿...     

走出“爱”的误区

家长学校开学的第一天，心理辅导老师在黑板上写下了一个醒目的问题：“您爱自己的孩子吗”？家长们面面相觑，仿佛这是一个根本就不用回答的问题。家长们议论纷纷。家长A：我对孩子百依百顺。为他创造了最好的学习和生活环境，费尽周折把他送到重点中学学习，我们对孩子的爱是百分之百的。疑问：这就是对孩子最大的爱吗？家长B：我们家的家庭条件并不太好，可是再穷不能穷了孩子，凡是孩子提出的要求，我们都尽力去满足，我已尽全力去爱他了。反问：这难道是爱？家长C：我们对孩子的爱体现在关心上，每天上学前，从带水、带饭、到嘱咐路…     

走出“爱的谎言”

心理学研究表明,其实在很多时候,我们对他人,尤其是对与自己关系很亲密的人,往往在爱的名义行的却是仇恨之实,这就是所谓的"爱的谎言"。它使我们常常会伤害到他人而自己尚懵然无知。我们只有剥开事情的真相,了解到这一点,才能走出"爱的谎言"。     

走出"怪圈"

教育是艺术性很强的促进社会发展的基础工程,是塑造人类灵魂的特殊事业,而教师则是具有特殊人格魅力的工程师。但据笔者审视自我和周边教师的言行,发现某些教师缺乏足够的职业意识,陷入了许多教育“怪圈”,正不同程度地贻误着学生。现举出三例,和众同仁共同思考。一、走出“教书愚人”的怪圈“教书育人”是教师的本分,但某些教师却是“教书愚人”。有的仅仅视“教书”为谋生之术,无视工作的特殊性、重