做大做强的秘诀——武汉第一职教中心办学特色撷英

创立于1982年的武汉市第一职教中心，1990年被省教委评定为“省级重点职业高中”，1996年被国家教委批准为首批“国家级重点职业高中”。1999年12月，省教委专家组对该校进行评估验收时，称赞它是“湖北职业教育的领头雁、带头羊”。2001年，学校经省教育厅批准，成立了武汉市教育局所属唯一的一所英语、计算机网络技术“双特色”学校。     

出特色 出品牌 做大做强职教中心

西安市溜桥区职业教育中心 是一所集中等职业教育，职业技能培训为一体的综合性，多功能的省级重点中等职业学校，占地面积53亩，建筑面积约2万多平方米，在校学生2000余人。学校现有教职工130人，其中本科以上学历教师70人，校领导班子团结务实，勇于开拓，富有朝气与活力，平均年龄35岁。     

突出服务特色 做大做强职业教育——山东省潍坊商业学校办学纪实

潍坊商业学校始终紧密联系国家发展大势,紧密联系潍坊经济社会发展需求,解放思想,扎实工作,开拓创新,为引领全市职业教育发展、培养实用型技能人才、转移培训农村富余劳动力、改善当地民生以及促进地方经济发展做出了突出成绩。     

做大做强县级职教中心 为建设社会主义新农村贡献力量

本刊记者从省教育厅获悉，2005年辽宁省标准化职教中心评估认定工作于本月18日开始，分为三个评估小组同时进行，历时10天左右。在这次的评估认定活动中，办学指导思想、学校内涵建设被着重强调。     

试析川菜巧用麻辣做大做强的成功秘诀

川菜大厨把创新用在菜肴滋味的研发上,通过巧用麻辣,烹制出各种口味的麻辣系列菜肴,不仅使麻辣川菜香飘全国,而且落户世界各地。川菜的成功经验说明,在传统菜系的烹制上不能一味地固守传统,只有在菜的滋味、口感上不断创新,其菜系才会不断地发展壮大,更好地传承下去,实现做大做强。     

做大做强武汉城市圈的五个假设

如何在中部中心城市——武汉自身迅猛发展的同时,带动周边8个地级市（副地级市）和3个观察员的发展,进而辐射鄂西北与鄂西南,直至促进中部地区崛起,这不仅是湖北人迫切关心的问题,也是不少省外专家关心的问题。文章提出了做大做强武汉城市圈的＂五大假设＂——＂汉口北新区＂、＂江汉三角洲经济区＂、＂小池经济区＂、＂鄂三角＂、＂中三角＂。     

我省职业教育的一面旗帜——张家口市职教中心特色办学纪实

塞外山城张家口。郁郁苍苍的西太平山脚下。张家口市职教中心依山而建,便多了一分清幽,多了一分宁静。校园内,校门口的“团结、勤奋、求实、创新”的八字校训分外醒目,高标准的“实训楼”正在建设中。学生们走过身边,都会礼貌地向你问好……在这所学校里,你能处处感受到一种生机和活力,一种向上的朝气。近年来,在全国职业教育普遍滑坡的情况下,张家口市职教中心的毕业生却连年走俏,受到用人单位的普遍欢迎。究其原因,是学校在办学实践中,把办学培养目标牢牢定位在“生产、服务、管理一线的中等职业技术人才”上,进行了一系列的改革创新,虽地…     

我省职业教育的一面旗帜——张家口职教中心特色办学纪实

塞外山城张家口。郁郁苍苍的西太平山脚下。张家口市职教中心依山而建，便多了一分清幽，多了一分宁静。校园内，校门口的“团结、勤奋、求实、创新”的八字校训分外醒目，高标准的“实训楼”正在建设中。学生们走过身边，都会礼貌地向你问好……在这所学校里，你能处处感受到一种生机和活力，一种向上的朝气。     

对做大做强克州特色林果业的思考

克孜勒苏柯尔克孜自治州(下文称克州)是天山山脉脚下的一个小绿洲,由于日照时间长、昼夜温差大、降雨量少、蒸发量大,具有发展林果、园艺业的特殊优势。大力发展以特色林果业为主的农业产业化生产经营,不但能维护克州脆弱的生态环境,还可以提高果品的附加值,拓展农民增收渠道,转移农村剩余劳动力,促进农村经济发展。本文从克州发展特色林果业的优劣势分析入手,对如何加快克州特色林果业发展提出一些对策措施。     

练好内功 把职教做大做强——全国城市职教中心研究会12届年会综述

全国城市职教中心研究会第十二届年会于 2000年 10月 16日至 18日在安徽省淮南市召开。来自全国各省、市城市职教中心和职业学校的 70多位代表出席了会议,教育部教学指导处陈光处长到会并讲话。 　　与会代表围绕“面向 21世纪城市职教中心和重点职业学校的改革和发展”这一主题,利用多种形式对职教发展过程中的热点、难点问题进行了广泛而深入的探讨,并相互交流了各省、市职业学校在新形势下的办学思想和教育教学及管理的经验和体会。 　　陈光处长代表职成教司的领导对本届年会的召开表示了祝贺,并就“坚持积极发展职业教育不动摇的方…     

坚持正确的办学方向把民办职校做大做强

我校地处川、渝、云、贵交界处的贫困山区,于1999年由原合江县农广校转制为民办学校.五年来,学校始终紧密结合社会和市场需要,艰苦创业,因陋就简,大胆探索,开拓进取,得到了飞速的发展.学校由改制之初的7名教职工、8万元净资产、10余亩校园面积,发展到今天占地320亩、建筑面积15万平方米、在校学生19 600人、教职工726人、各种实习实验设备价值3 500万元、净资产近1亿元.学校开办以来,共向社会输送3万余名各类实用型人才,被四川省教育厅批准为省级重点中等职校.学校先后被农业部和四川省、泸州市有关部门评选为"全国先进单位"、"全国育才学校"、"省级先进单位"、"泸州市先进学校",被<中国教育报>誉为"一所创造奇迹的民办职业学校",走出了一条农村民办职教的新路子.     

立足市场经济 创建职教特色——陕西省宜川县职教中心办学纪实

陕西省宜川县职教中心创办于1982年,经过20多年的风雨历程,如今她正沐浴着壶口瀑布涌动的春潮,吮吸着黄土地山川秀美之灵气,踏着职业教育改革催征的鼓点,焕发出勃勃生机。特别是近年来,学校全面贯彻落实国务院"关于大力发展职业教育的决定"精神,以创建省级重点中等职业学校为目标,以"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,坚持"面向市场经济,培养实用人才"的办学理念,以就业为导向,以服务为宗旨,锐意改革,创新机制,探索发展。     

成功从这里起步——十堰市一中办学特色撷英

早就想到十堰市一中采访。产生这种想法的缘由有二:其一,去年4月,记者从一则消息上获悉,该校团委被团中央授予“全国五四红旗团委标兵”称号,获得这一荣誉,当年全国中小学仅此一家;其二,听十堰市教育局一位负责同志介绍说,在今年4月30日,十堰市委、市政府、市总工会联合召开的劳模表彰大会上,坐在前排中间的4个人,两人是十堰市一中的老师(校长黄玉卿、副校长冯桥成),另两人是十堰市一中的毕业生(市太和医院院长涂汉军、市交警支队二大队副队长贺文勇)。师生四人同为劳模,坐在一起,这在十堰市历史上还是第一次。当他们从市委书记手中接过奖牌并在一起合影时,人们无不为之     

成功从这里起步——十堰市一中办学特色撷英

早就想到十堰市一中采访。产生这种想法的缘由有二：其一，去年4月，记从一则消息上获悉，该校团委被团中央授予“全国五四红旗团委标兵”称号，获得这一荣誉，当年全国中小学仅此一家；其二，听十堰市教育局一位负责同志介绍说，在今年4月30日，十堰市委、市政府、市总工会联合召开的劳模表彰大会上，     

民办高校做大做强的三大秘诀——教学、学生管理机构设置及运行方案

民办高校只要按照教穿管理规律，改革管理体制，创新运行机制，正确设置的教学和学生管理机构，依并认真贯彻执行，才能保证学校教学、工作、学习和生活秩序的正常运行，从而造就出德才兼备的新世纪建设和管理人才。     

突出专业特色提高职业能力——河北省石家庄市职教中心办学纪实

在河北省会石家庄西南之隅,有一所年轻而又成绩骄人的中等职业学校--石家庄市职业技术教育中心.说它年轻,因为它建校只有十二年,但是就在这短短的十二年时间里,学校实现了跨越式发展,迈上了国家示范性职业院校重点建设学校的平台,并正在大踏步地向国家示范性中等职业学校的更高目标迈进.     

增强发展活力 创建职教特色——陕西省彬县职教中心办学记述

陕西省彬县职教中心是一所农村职业学校，地处经济欠发达的陕西渭北塬区。1998建校以来，学校坚持“质量立校，服务地方”的办学方针和“规模是前提，管理是关键，质量是核心，就业是保证”的办学理念，以市场为根据，以专业建设为龙头，以内部体制改革为动力，以实训基地为支撑，以定单培养为途径，大力发展职业教育，积极打造“渭北技工”品牌，提高办学水平和办学效益。先后向社会输送初、中级人才5670名，安置毕业生5488名，安置率达到96．8％；共举办各类培训班60期，培训人员22057人次。2002年学校被评为“全国职业指导工作先进学校”；2005年被评为“国家级重点中等职业学校”，校长李作良同志被评为“全国职业教育先进个人”。     

组建区域特色职业教育集团做大做强江西职业教育

鄱阳湖生态经济需要大量高素质技能型人才,但当地的职业教育还难以满足需要。当前。江西省职业教育存在观念落后、资源配置与经济发展不协调、各层次职业衔接沟通不畅、校企合作缺乏长效机制等问题,组建有区域特色的职教集团是破解职业教育困境的关键,而解决职教集团难题的关键则是体制创新。