例谈课堂教学情境创设的艺术

课堂教学情境的创设是一门艺术,好的教学情境在教学中将会起到事半功倍的效果.以具体教学案例探究激趣式情境、穿线式情境、游戏式情境、操作式情境、递进式情境的创设的艺术,旨在提高课堂教学效率,促进高效课堂的生成.     

思想品德课课堂教学艺术浅谈

新课程改革已经进行了好几年,如何提高课堂教学?对我们每位老师提出了新的课题,它要求教师在课堂教学上要有新的突破,提高课堂教学艺术水平,在教学模式上注重"双基"教学,使学生主动学习,积极参与,从而培养学生分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.一堂好的思想品德课需要多种教学艺术的综合运用.如:导入艺术、语言艺术、幽默艺术等.下面就谈一下自己的看法.     

努力实现思想政治课课堂教学的"生态平衡"

思想政治课课堂教学的效果如何,说到底是看课堂教学的效率的高低.提高课堂教学效率的途径是很多的,但艺术地处理好构成课堂教学的诸因素,实现课堂教学的"生态平衡"是一个不可忽视的重要方面.     

高中英语课堂导入实践

语言教学是一门艺术,所以课堂教学是一门语言的艺术.随着时代的发展,课堂教学不再延续"填鸭式"一味灌输,素质教育要求教师不仅仅是知识的传播者,还要是一位集创造性、表演性和审美性等为一体的"艺术之人".英语更是如此,英语教师在提高学生应用语言能力方面责任重大,让他们学的不再是"哑巴英语".好的开始是成功的一半,精巧的设计会使课堂生动而引人,所以导入这个课堂的第一个亮点就要把握好,成功地激起学生的求知欲,教学定会收到事半功倍的效果.     

课堂提问"十项注意"

在课堂教学中,提问被认为是一项十分重要的教学技能或教学艺术,对提高教育教学质量起着独特的作用.在当前新课程的实施中,为了更有效地运用、发挥好这一技能,提高课堂教学效果,教师在课堂提问时应该注意或避免一些问题.     

新时期提高工科专业课课堂教学效果的途径探索与思考

要提高专业课的课堂教学效果,离不开一支高素质的师资队伍.本文从教学备课、教学方法、教学手段、教学艺术、产学研相结合等方面进行了探讨,分析了新时期提高专业课课堂教学效果的有效途径和方法,并指出提高教师的敬业精神、学术水平和综合素质是提高专业课课堂教学效果的关键所在.     

抓实“五点” 提升语文教学效果

课堂教学是实施课程的主阵地,课堂教学直接关系到教育目的的实现、教育质量的提高、学生素质的提高,它是学校教育的第一平台,是学校教学的枢纽。课堂教学是一门科学,又是一门艺术。抓住语文课堂教学的"五点",就可以优化课堂教学,提高教学效果。一、设疑激趣,设计好"起点"语文课堂教学的起点就是指"导入新课"。对     

转轴拨弦三两声未成曲调先有情——浅谈古诗词教学的导入艺术

所谓"导入",是指教师引入课堂教学内容的话.它的作用主要是带领学生进入下一环节的学习.作为课堂教学的前奏曲,导入在语文教学中起着不可替代的作用.在语文课堂教学中,教师如果能巧妙地运用导入艺术,不但可以使学生的注意力迅速集中,为顺利展开课堂教学内容奠定基础,还可以激发学生的求知的欲望,使课堂教学取得事半功倍的效果.那么,古典诗词的教学应如何导入才算好呢?笔者认为,好的诗词导入就好比《琵琶行》的琵琶声,要达到"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情"的效果.     

追求品德课语言评价的“自然美”

一堂好的品德课需要多种教学艺术的综合运用,而语言艺术是最基础的,它几乎贯穿在各种教学艺术之中。教师只有不断提高自己的语言修养,更加重视品德课堂教学语言的评价,追求课堂语言评价的"价值"、"味道"、"神秘"及"真实",才有更好地运用其他的教学艺术,达到好的教学效果。     

创新课堂导入艺术,提高英语教学效果

课堂教学艺术是一个整体,而"课堂导入"是整个课堂教学的一个十分重要的环节,它是课堂教学整体的有机组成部分,也是激发学生求知欲的关键.成功的导入是教学成功的重要催化剂,恰当精妙的导入能使教学收到意想不到的效果.因此,教师必须在导入新课时,千方百计激发学生的求知欲,充分调动学生的主观能动性,提高课堂教学效果.本文就是笔者对英语课堂导入进行的探讨.