“成功教育”的启示

《中国教育报》去年6月的一期，在头版以“成功教育”为题，介绍了上海闸北八中教改的经验。当时阅毕，心中很不平静。现时隔一年了，仍然萦怀心头。     

成功就在细节处：闸北八中学校文化透视（下）

细节四：在习题中体验《成功步步高》 “记下你的解题体会，记下你的欣喜，记下你的疑惑，记下你的烦恼，记下你的足迹一串串……”人们看惯的是市面上习题册“一二三”命令式的冰冷面孔，在一本习题册里出现这样的感性十足、“温情款款”的题目要求着实出人意料。这样新颖的题目就出现在闸北八中新校教师编写的习题册《成功步步高》里，它贯穿着“以学生为本”的教育观念，蕴涵着闸北八中注重人关怀的学校化。富有人情的题目要求是把学生当作具有独立人格的个体，     

成功教育：以帮助每一个学生成功为目标

成功教育，让“学习困难学生”体验到了超越自我、不断提高的成功感；也使闸北八中，从一所“垃圾学校”变成了轰动全国的“明星学校”。学校在成功教育的实践中形成了“深信人人成才，增加尝试体验，唤醒自我认识，学会自主成功”的教育理念。找到了一把开启学生成功的“钥匙”。     

新沙中学“成功教育”试验报告

一、基本思路1990年秋,我区教研室同新沙中学组成了“成功教育”研究课题组,并以该校初一年级的一个并行班为试验对象,开展了为期三年的第一轮“成功教育”的试验研究.“成功教育”是上海市闸北区教育局为提高为数众多的“学习困难的学生”的学业水平以及一定数量的“薄弱初中”的教育质量,在闸北八中经过试验而获得的研究成果.它既为我们提供了理论依据,也为我们提供了实践经验.借鉴闸北八中的研究成果,并结合新沙中学的特点,我们形成了新沙中学“成功教育”的研究思路:从学生现有的基础出发,以转变学生的思想品德和心理品质为突破口,     

上海闸北八中：“成功教育”何以成功

上海闸北八中从1987年秋季开始进行成功教育的试验与研究，他们着眼于学生的非智力因素，把培养学生的自信心、意志力作为研究的主要内容，获得了成功，并引起了社会各界的浓厚兴趣。经过10多年的摸索，成功教育形成了“深信人人成才，增加尝试体验，唤醒自我认识，学会自主成功”的理念，探索出“帮助成功一尝试成功一自主成功”的三阶段教育模式，为素质教育的推进提供了范例。     

成功就在细节处——闸北八中学校文化透视(下)

细节四:在习题中体验《成功步步高》"记下你的解题体会,记下你的欣喜,记下你的疑惑,记下你的烦恼,记下你的足迹一串串……"人们看惯的是市面上习题册"一二三"命令式的冰冷面孔,在一本习题册里出现这样的感性十足、"温情款款"的题目要求着实出人意料。这样新颖的题目就出现在闸北八中新校教师编写的习题册《成功步步高》里,它贯穿着"以学生为本"的教育观念,蕴涵着闸北     

成功就在细节处——闸北八中学校文化透视（上）

实践——理论——实践，这是个永无止境的循环，有了这样的轮回，理论才臻于完善，实践才产生实效，刘京海的“成功教育”理论同样来源于实践，指导着实践，在实践中得到检验和发展。“成功教育”理论的独创性已经远近闻名，但人们更关心的是“成功教育”在实践中的“一举一动”。为此，记深入到刘京海的“实验田”之一——闸北八中新校，在教育教学的细节中寻找成功的足迹，感受成功的脉搏。     

让每个学生都成功——记上海市闸北八中校长刘京海

1987年,一项在当时并不为人所知的教育实验在上海闸北区的一所薄弱学校——闸北八中启动了。 3年后,这项定名为“成功教育”的改革实验惊动了国家教委。1990年6月,柳斌副主任亲赴八中考察,予以充分肯定:“成功教育”经过总结和完善后,很可能会帮助我们摸索出一条把基础教育由升学教育模式转变为素质教育模式的新道路。 1994年夏,李岚清副总理在部分省市教委主任座谈会上号召,全国要推广“成功教育”,学习八中经验。当历史的时针指向1996年时,“成功教育”不但已被我国基础教育界广泛接受,而且引起了国际社会的高度重视。美国、日本、澳大利亚、韩国、秘鲁、奥地利等国派出了专家,前来闸北八中登门取经,“成功教育”随着这些洋人的来来往往,正成为地球村的共同财富。     

施教的成功在于因材——兼与李荼晶同志探讨

李镇西同志的《权威转化:学生自理的良策》刊出后,笔者细细读了两遍,是因为有些共同的经历与可借鉴之处。李荼晶同志的《立足“建设”,还是“破字当头”》见刊,我又着实读了两遍,和该文所举的上海市闸北八中楼老师的“成功教育”又颇有点不谋而合。鉴于此壮着胆子说几句,还请同行们不吝赐教。首先说,作为班主任,对于自己所管理的班,到底是“转化权威”式的约束好呢?还是采用“成功教育”佳呢?应该说都需要。这就是说,班主任     

刘京海先生与“成功教育”（上）——我眼中的当代教育名师

第一次听说上海闸北八中和刘京海校长,是在1991年的下半年。其时,我们东河区先后邀请了欧阳代娜老师（1987年6月）、魏书生老师（1991年7月）来包讲学,产生了巨大的轰动效应。与此同时,我们对全国各地涌现出来的教改典型也都十分关注,从上到下,都有一种进一步开阔眼界,学习先进,从而使自己尽快走出低谷、摆脱困境的强烈愿望。上海闸北八中在刘京海校长带领下开展“成功教育”以及取得的巨大成功,正是在这个时候走进我们的视野的。     

成功更是成功之母──上海市闸北区第八中学校长刘京海谈“成功教育”

成功更是成功之母──上海市闸北区第八中学校长刘京海谈“成功教育”郑泽永，张未在太原召开的“第二届海内外华人基础教育研讨去”上，上海市闸北区第八中学的刘京海校长做了《实施“成功教育”，争取教育成功》的专题报告，在会上引起了轰动。为此，我们专程采访了他。...     

愿“成功教育”取得更大成功

我非常赞成闸北区教育领导部门在闸北八中进行的教育改革的试验,也非常赞成把这一项试验概括起来称之为“成功教育”。“成功教育”者,就是要求更新教育观念,通过深化改革,创造良好的教育模式与教育环境,让每个学生的潜能得到充分发展,今后能在不同的领域里与不同的层次上,获得成就,为社会主义现代化建设服务。我认为所有的教育工作者,也包括家长与社会,对所有正常发育的孩子都要树立两条基本信念。第一、要坚信“天生其人必有才,天生其材必     

体验挫折 感受成功

上海市闸北八中的成功教育经验给我留下了深刻的印象：成功——自信——更成功——更自信,这是教育生命成长的良性循环。我在教学实践中也深刻体会到成功的教育应该使学生同时体味到学习、求知、成长的艰辛和快乐。     

成功之路——上海市闸北八中“成功教育”试验报告

一批在小学里对学习已丧失信心的“差生”往往集中在薄弱初中,如何转变“差生”,大面积提高教育质量,是这些学校需要解决的一个重要课题。上海市闸北区第八中学在市、区教育部门的指导下,对这个问题进行了认真的研究和大胆的探索。他们从1987年起,面向全体学生,全面改革教育教学,实施“成功教育”,使八中的面貌发生了很大变化、刚进校时,90％以上的学生对完成初中学业没有信心,现在他们发现自己并不是“笨孩子”,树立了成功的信心,提高了学习积极性,“抬起头来做人”,全校学生的语文、数学、外语三科成绩,由入学时全区35所中学的倒数第三名上升到中等水平。他们的经验受到国家教委领导同志的肯定和称赞。本刊发表闸北八中实施“成功教育”的经验,以期引起从事中学教育的同志们对于转变“差生”,加强薄弱初中校建设的研究和探索。     

以课改为抓手扩大深化成功教育

为扩大深化成功教育,1997年经市教委批准,在区政府、区教育局的支持下,在闸北八中成立了上海市成功教育研究所。去年上半年,市教委副主任张民生同志又亲自带领基教办、科研规划处以及教科院有关专家领导深入我校,帮助我们理清下一步改     

愿"成功教育"取得更大成功

我非常赞成闸北区教育领导部门在闸北八中进行的教育改革的试验,也非常赞成把这一项试验概括起来称之为"成功教育"."成功教育"者,就是要求更新教育观念,通过深化改革,创造良好的教育模式与教育环境,让每个学生的潜能得到充分发展,今后能在不同的领域里与不同的层次上,获得成就,为社会主义现代化建设服务.     

让每个孩子都拥有梦想——刘京海谈成功教育

反复成功的孩子越来越好，反复失败的孩子越来越差。让每个孩子都有梦想，是教育最核心的任务。最重要的成功通道在于人格教育。中国孩子最大的问题是不骄傲。教育过程第一重要的是成功大于失败。上海闸北八中校长刘京海倡导的成功教育，使一所“垃圾学校”变成了“明星学校”，创造了当代教育史上的一个奇迹。2000年7月中旬，应四川省教委的邀请，我和刘京海校长一同赴成都讲课。虽然神交已久，见面还是第一次。在我的诚恳请求下，一天晚上，刘校长谈了许多关于成功教育的最新思考。反复成功的孩子越来越好反复失败的孩子越来越差有一个姓…     

实践“成功教育”有感

一、“成功教育”的精髓 “成功教育”是上海闸北八中校长刘海京取得巨大成功的法宝。其精髓是热爱每一个学生、相信每一个学生都有成功的愿望和成功的潜能,以及帮助每一个学生去获得成功。 我们的学生中,总是有好、中、差之分。一个教师的成功绝不仅仅是培养出几个高材生,而更重要的是帮助“差生”成功,帮助全体学生成功。这应该成为我们每一个教师坚定不移的信念和为之不懈奋斗的目标。 许多老师都有这种体会:尖子好出,差生难抓。教师即便在他们身上花大量的时间和精力,效果甚微。有时确实令人十分沮丧。我也曾怀疑过刘校长的“每一个学生都有成功的愿望和成功的潜能”这论断的正确性。同一个班级几十个学生,我一样教,别的同学能学好,他们却学不     

成功才是成功之母

刘京海，上海闸北八中校长，成功教育的创始人。他认为：差生之所以学习差，是因为经历了学习反复失败的过程，反复的挫败让他们失去了自信心，也失去了学习的积极性；要使差生变成优秀生，方法非常简单——老师得把差生当成天才来教育，不断帮助他们在学习中取得成功，在反复成功的体验中，培育他们的自信心，激发他们的学习积极性，使学生自主成...     

谈谈成功教育在教学实践中的应用

本学期我上初二的语文课,并做了班主任,让我深深体会成功教育在教学工作中的重要。“所谓成功教育,是转变教育观念和方法,通过老师帮助学生成功,学生尝试成功,逐步达到自己争取成功。它是追求学生潜能发现和发展的教育,是追求学生自我教育,是追求全体学生多方面发展的素质教育。”这是上海市闸北八中校长刘京海提出的,也是我们平时在教学工作中常常用到的。我班有一名叫小松的学生,他在校不学习,上课睡觉,经常迟到。我去家访,经过了解,他是因为学不懂,对学习没有信心,不想再读书,准备去广东打工,所以不想来学校,每天都是他妈妈赶他上学的,因…