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《读与写:教育教学刊》2007,(5)
人擅忍,必非凡俗;人好怒,必非圣贤。忍是寒的,在冰凌刺骨的冷眼中疼出来的。忍是热的,在焦灼烫心的嘲讽中磨砺出来的。忍是平的,吹不皱也踏不碎。(亮点:警语、通感。作者用古文的形式,总结了忍与人道德境界的关系。能忍的人大多是品格高尚的人。后面的排 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2007,(6)
轨道很长很长但我知道总会有尽头一个个站掠过像一个个过客转身就已经消失我们想到的站已经到了旅程方刚刚开始(亮点:哲理。人生就是一班单向行驶的列车,而人就是坐在车上的旅客,在漫长的旅途中,身边的人一个个的下车了,自己的目的地已经到了,如果真的有像佛家说的轮回的话,这 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2007,(1)
不管我现在做什么白日梦,若无条件,终究是白日梦;不管我刻意忽略什么,只要它存在,就无法忽略。安徒生的童话很美,只可惜我们都不是主人翁。(最后一句话感觉很是凄惨。的确,人在自然的规则下往往力不从心,甚至对某些事情无能为力。虽然我们不能改变环境,但是我们能够变换视角、心情,不然如何度得过这充满苦难的人世呢?) 相似文献
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吴仰 《南京师范大学文学院学报》1999,(6)
李新同学问:“诗歌中有许多名言佳句,我总觉得这些句子好,可就是说不清楚为什么好,老师,你能给我说说吗?”李新同学提出的这个问题,有普遍意义,要弄清这个问题,我的看法是先要弄清欣赏角度和欣赏的点是什么。诗歌是文学作品,它往往借助艺术手段来描绘形象,表达作者的思想感情,从这两个方面来感觉欣赏的点。欣赏的点主要是诗文、名句与众不同的特色。如“欲穷千里目,更上一层楼”,寥寥数语,含意丰富。这两句诗的欣赏点是:此楼有三层,“再上”,表明已在二楼。通过联想,人们从作者所描绘的情景中会自然地感受到探索、研究学问,只有不断向上攀登,才能打开眼界,获得真知的道理。从艺术 相似文献
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《小学青年教师》2006,(2)
1.人们常“用黄河之水天上来,奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗?请从下面几个事物中选择4个写写。庐山!泰山!长江!西湖!柳树!小草春雨!梅花①______________________②______________________③______________________④______________________2.将古诗词中带颜色的词填出来。(1)等闲识得东风面,万()千()总是春。(2)常恐秋节至,焜()华叶衰。(3)()云翻墨未遮山,()雨跳珠乱入船。(4)日出江花()胜火,春来江水()如()。(5)遥望洞庭山水色,()银盘里一()螺。(6)两个()鹂鸣()柳,一行()鹭上()天。(7)()沙… 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2013,(6):17+35+64
【心有疑,随札记,就人问,求确义。】语出《弟子规》。这句话指导我们:读书时心中有了疑问,要随手就记下来,时时向人讨教,求解确切含义。 相似文献
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博硕 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(1):40-40
“黄河之水天上来,奔流到海不复回”.你可以看到。滔滔黄河水从天而降,奔腾着涌向大海:“月明松下房栊静,日出云中呜犬喧”.你可以听到,在那虚无缥缈的仙境之中,声声源白天外的钝响为诗人的“桃源”充溢着静谧的气息:“人有悲欢离合.月有阴晴圆缺”,你可以感觉到浓厚的哲学意味融人明月的阴晴圆缺当中,还有那皓月当空。美人千里,孤高旷远的境界氛围:“驿外断桥边.寂寞开无主,已是黄昏独自愁.更著风和雨”,你可以体会到身处艰难险境中的腊梅的孤傲、清高和它在经受风雨打击后的倔强与不屈。 相似文献
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《中学教与学》2002,(9)
Doyoulovelife ?Thendonotsquandertime ;forthat sthestafflifeismadeof.BenjaminFranklin( 1 70 6 1 790 )你热爱生命吗 ?那么 ,别浪费时间 ,因为生命是由时间组成的。●本杰明·富兰克林Methodwillteachyoutowintime .Goethe( 1 74 9- 1 832 )正确的方法会使你赢得时间。●哥德Timepastneverreturns,amomentlost,lostforever.SamaelJohnson ( 1 70 9- 1 784 … 相似文献