英语教师教育和专业发展——2009年冬季英语研究研讨会在京召开

由英国文化协会和北京师范大学联合主办的2009年度冬季英语研究研讨会于2009年12月5日在北京师范大学英东学术报告厅举行。北京师范大学副校长孙玲博士与英国文化协会一等秘书、中国区英文总监简天宝先生出席研讨会并致开幕辞。     

首届中国特殊教育高峰论坛在上饶举行

本刊讯3月29日至30日,首届中国特殊教育高峰论坛在江西省上饶市举行,该论坛由教育部小学校长培训中心及北京师范大学教育学部、校长培训学院主办,江西省上饶市特殊教育学校承办。来自全国各地的100多位特殊教育学校校长参与了论坛活动。在该论坛的＂主题单元＂,来自北京师范大学特殊教育研究所的王雁、肖非和邓猛三位教授,     

首届大学生生命教育高峰论坛在北京师范大学举行

2011年10月15日,首届大学生生命教育高峰论坛在北京师范大学新图书馆三楼报告厅隆重举行,本次论坛由北京师范大学教育学部生命教育研究中心承办,来自北京、天津、广东、浙江、江西、山东、     

首届大学生生命教育高峰论坛在北京师范大学举行

2011年10月15日,首届大学生生命教育高峰论坛在北京师范大学新图书馆三楼报告厅隆重举行,本次论坛由北京师范大学教育学部生命教育研究中心承办,来自北京、天津、广东、浙江、江西、山东、山西、贵州等二十余个省市（自治区）的专家学者围绕新形势下我国高校生命教育的实施、创新与发展进行了深入研讨。     

首届大学生就业高峰论坛在京举办

为促进新形势下大学毕业生就业工作的开展,适应市场经济社会对人才素质要求不断提高的趋势,及时引导大学生转变就业观念,更好地为大学生就业服务,首届大学生就业高峰论坛于2005年7月11日在京举行。中国职工教育和职业培训协会秘书长毕结礼应邀出席论坛,并就大学生能力培养与择业定位问题做了专题演讲。近年来,我国经济增长率一直保持在较高水平,但是与就业人口的增长相比较,经济的增长仍不足以创造出足够多的新就业岗位并吸纳每年近1000万的新增劳动力。同时,随着高校的急速扩招,中国的高等教育进入大众化阶段,大学毕业生的就业矛盾愈来愈突…     

基于“专业标准”变革教师教育

<正>中国的教师教育近年来在基础教育改革和教师专业发展理念的推动下,的确取得了具有划时代意义的发展,但同时又突现出一些急待解决的深层面的问题。尤其是教师教育发展过程中还存在明显的"非专业"的倾向和现象,     

北京师范大学举办高中教育研究中心成立大会暨首届京师高中教育高峰论坛

2013年3月22日至23日,北京师范大学举行高中教育研究中心成立大会暨首届京师高中教育高峰论坛,教育部基础教育二司副司长申继亮,中国教育学会会长钟秉林,北京师范大学董奇校长、陈光巨副校长以及来自全国20多个省份的90所高中的130多名校长和教师代表参加了会议。北京师范大学教育学部部长石中英教授主持会议。     

跨文化意识与英语教师教育摭论

随着跨文化交际学的发展,越来越多的英语教师认识到跨文化意识在促进英语教师专业发展中的重要性。但实际上,英语教师自身跨文化知识程度及其意识状况还存在许多问题,不能满足新形势下英语教师专业发展的要求。因此应从主客观等方面着手提高英语教师的跨文化意识,从而促进英语教师专业发展。     

论教育叙事研究促进英语教师的专业化发展

新一轮基础教育课程改革在给我们带来教育思想、观念、内容变化的同时,也已经引发了教师教育科研范式的变革。尤其值得一提的是,教育叙事作为一线英语教师教育专业发展的方式,已经走进中小学英语教师培训的领地,成为许多教师展示研究过程,反思教育实践,洞悉个人实践知识,提高反思探究能力,提升课程意识,乃至实现专业发展和追求教育理想等的重要途径。     

美国外语教师教育对我国高职英语教师专业发展的启示

传统高职向现代高职转变需要对高职教师的专业发展更加重视,美国外语教师的教育理念值得我国高职英语教师借鉴。美国外语教学的目标是培养学生的语言交际能力、美国的外语课堂要素之一是其他学科的内容、美国要求外语教师到目标语国家或目标语社区参与实践;美国外语教师教育中注重导师指导、团队合作和个人反思对外语教师专业发展的作用。这些对我国高职英语教师的专业发展有一定的启示,包括明确我国高职英语教学的培养目标、学习学生所学专业的学科知识、去英语国家进行浸入式的学习或研修、配备导师指导、注重团队合作和加强个人反思。只有高职英语教师实现了自身专业发展,才能真正改变高职英语教学效率低的现状,培养出与国际接轨的高技能型人才。     

教育生态学视域下大学英语教师专业发展论析

随着国务院高考英语改革方案的实施,我国的英语教育体系终将实现从"应试"到"应用"的转变,这一转变必将对大学英语教学方式及大学英语教师专业发展带来冲击和挑战。因此在教育生态学的理论指引下,研究英语教育生态环境与大学英语教师专业之间相互作用的现象及其成因、规律和机理,分析其影响因素并探讨具体的应对措施,促使大学英语教师专业发展适应提高学生英语实用能力的教学转变,具有重要的理论与实际意义。     

首届“教师教育信息化国际论坛”在金华顺利召开

[本刊讯] 2006年5月21日～22日，由全国教师教育信息化专家委员会主办的首届“教师教育信息化国际论坛”在浙江佥华召开。论坛邀请10余位国内外著名专家就“面向未来的教师教育啡息化与教师专业发展”做了精彩报告。100多位与会代表围绕国内外教师教育以及《中小学教师教育技术能力标准））的施行等主题展开广泛研讨。     

21世纪全球教师教育:发展趋势、问题及其解决策略——第一届全球教师教育峰会“如何在21世纪培养教师”会议综述

正2011年10月28~31日,由北京师范大学主办、北京师范大学教育学部教师教育研究所、教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心承办的第一届全球教师教育峰会"如何在21世纪培养教师"在北京师范大学举行。来自全球的知名教师教育专家进行了大会     

开放教育背景下英语教师专业发展刍议

本文通过分析开放教育英语教师专业发展的特点及现状,研究了影响教师专业发展的自身因素以及学校为教师专业发展提供的条件和采取的措施等外在的因素,综合这些问题,提出了开放教育英语教师的专业发展策略。     

第二届京师高中教育高峰论坛成功举办

2014年5月10日至11日,北京师范大学第二届京师高中教育高峰论坛在北京市第十二中学成功举办,教育部基础教育二司郑富芝司长,中国教育学会会长、国家教育考试指导委员会委员钟秉林教授,北京师范大学陈光巨副校长,来自全国各地的知名高中校长、普通高中多样化发展国家级实验区学校校长、国内外知名高中教育研究专家170余人出席了论坛。北京市联合国教科文组织协会兰宏生主席出席并致辞。     

本刊成功举办第三届全国文学教育高峰论坛

2006年10月21-22日，本刊举办的第三届全国文学教育高峰论坛——徐江语文教学批判会在武汉隆重召开，全国各地近千名语文教育工作者参加了这次大会。21日上午，本刊主编晓苏教授主持了幕式，华中师范大学副校长，博士生导师李向农教授，华中师范大学文学院院长，博士生导师胡亚敏教授，     

2006北京教育信息技术高峰论坛在京召开

为使政府、学校及时掌握最先进的信息技术发展方向，使企业及时了解近年来北京市教育信息化发展的现状和成果，2006年7月21日，北京市教委、北京教育网络和信息中心在京成功举办了2006北京教育信息技术高峰论坛。北京市教委张国华副主任和北京市教委基教处张永凯副处长亲临研讨会，对北京市教育信息化的成绩给予了肯定。     

首届“木铎心声”心理健康教育高峰论坛在京举办

<正>本刊讯:11月1日,北京师范大学心理健康与教育研究所与《中小学心理健康教育》杂志社联合举办的首届"木铎心声"心理健康教育高峰论坛在北京师范大学学生活动中心拉开序幕。"我非常感谢有这样一个高级别的论坛来关注孩子的心理健康,希望这个论坛能解开我的忧虑,解开很多人的困惑,希望大家能够探讨交流,播种好心理健康的种子,能够唤起心理健康教育工作者真正重视孩子内心问题,关注孩子的生命质量。"《每周质量报告》主     

首届“教师教育信息化国际论坛”会议述评

由全国教师教育信息化专家委员会主办、浙江师范大学教育学院承办的首届“教师教育信息化国际论坛”于2006年5月21日至22日在浙江金华召开，教育部师范司和浙江省教育厅部分领导出席会议并发表重要讲话。10余位全国教师教育信息化专家委员会委员就“面向朱米的教师教育——信息化与教师专业发展”专题做了精彩报告，100多位与会代表同绕国内外高师教育、教师职后教育以及“中小学教师教育技术能力标准”的施行等问题展开广泛的研讨。