班级管理的导向标

班主任工作是非常辛苦而艰巨的,班级管理不好,教育教学工作就无法正常进行,只能是"学生乱,班级乱;班级乱,学校乱"的结果。但只要我们适时地牢牢"抓住管理的缰绳",班级管理必然面貌一新。多年的班主任工作,积累了一些班级管理的经验,我     

重视抓班主任工作

教学班既是教学组织,又是学校工作的基层组织,学校的教学活动都是以班为单位进行的.良好的班集体对学生良好道德品质的形成,发挥着较大作用.选择班主任,是项慎重工作.学校里常常可以遇到这种情形:有些乱的班级,经过班主任的精心管理,在不太长的时间内就会变好;而有些好的班级,如果班主任不肯下功夫或教育不得法,那么也不要多久,就可能变成一个乱的班级.所以,每学年在分配班主     

班主任工作三题

做好班主任工作,除了认识这项工作的重要性外,还应正确处理好三种关系: 一、区分“活”与“乱”的界限。一个班级的“活”,指的是整个班级思想活跃,纪律严明,工作井井有条,活动群策群力,虎虎有生气。而“乱”,指的是班级组织纪律性差,经常处在混乱松散状态。在实际工作中,由于一个班级本身的复杂性,常常“活”中有“乱”的因素,“乱”中有“活”的成分,夸大任何一面都会造成认识上的偏差和工作中的失误。因此,做班主任的必须实事求是,一分为二地看待问题,把“乱”与“活”区分开来,然后让学生知道什么是“乱”,什么是“活”,努力使班级朝纪律严明、团结活泼的方向发展。     

浅谈班主任班级管理的工作策略

班主任是班级的组织者、领导者、设计师。班主任是班级的一面镜子,而班级管理的好坏直接体现出班主任工作的成败。那么,班主任在班级管理上应采取哪些工作策略呢？以下是我在多年班主任工作中管理班级的一些体会。     

谈班级管理之体会

班主任管理是实施教育任务的保证,教育是管理的目的,管理是教育的手段和方法,＂管而不教则死,教而不管则乱＂。那么作为班主任,如何才能搞好班级管理工作,更好地实现＂教育人、培养人＂的目标呢？下面,谈谈我在担任班主任工作时的一些做法和体会。     

漫谈中途接任班主任的管理策略

中途接任班主任,可能会遇到三种情况:其一,前任班主任不太胜任班级管理,被领导调整岗位,所接任的班级往往就是"乱班"。其二,前任班主任因事假离岗,所接任的班级往往就是"平常班"。其三,前     

试论初中班主任工作的管理艺术

班主任是班级的领导者和组织者,班主任工作到位,那么班级就会是优秀的班级。从学生的整个求学阶段来看,初中班主任工作应该是最具有挑战性的,因此,初中班主任的工作必须重视管理艺术,做到恩威并施,对学生和班级进行良好的管理,促进学生和班级的共同发展。明确班主任工作的内容,并探究初中班主任工作的管理艺术。     

小学班主任管理工作的策略

班主任工作是学校的工作的核心,班主任管理工作的好坏直接影响到学校的整体工作,所以班主任管理十分重要。本文从班级管理的关键、班级管理的重点、班级管理的灵魂、班级管理的核心等几方面分析了班级管理的做法。     

技校班主任如何做好班级管理工作

随着高中扩招,使得技工学校的生源素质下降,班主任是班级管理的最直接人员,因此班主任工作是具有挑战性的工作。那么,要做好班主任工作,必须认识到班主任工作的重要性,针对班级特色采用适当的班级管理方式,班主任要以身作则,并用心选拔、培养班干部,让更多的优秀学生参与班级管理,做到有的放矢。才能把班级管理工作做好。     

班主任工作的灵魂——责任心与爱心

一个合格的班主任,一定要有责任心与爱心。责任心是班主任工作的原动力,是做好班主任工作的灵魂,是管理好班级的关键。管理好班级更需要爱心,因此,班主任的责任心在班级管理中应该升华成爱心。爱心是班主任责任心的源泉,是沟通班主任与学生心灵的桥梁,是班主任搞好班级工作的前提,是教师职业道德的核心。有了班主任的责任心和爱心,孩子们才能在班级这个大家庭里幸福快乐地生活,健康茁壮成长。     

做一个有良好心态的班主任

正一、角色特点决定班主任必须具有良好心态班主任是班级的组织者,是班级建设之魂。班主任的人格力量和心态,影响着班级的建设,因此要求班主任必须具有良好的心态。班主任是班级的管理者,班级管理要求班主任既要有丰富的管理经验,又要有良好的心态,这样才能以昂扬振奋的精神和顽强的斗志,镇定自如地驾驭和管理好班级工作。班主任是学校德育工作的具体执行者,学校德育工作落实到班级,其实质上就是班主任把学校德育工作要求转化为自身素质,通过言传身教与学生互     

新形势下班主任工作经验浅谈

班主任工作是学校各项工作中最复杂,最繁重,也最具有挑战性的工作。班主任工作的好坏直接关系着班级和学校的全面工作。班级的日常管理是班主任工作的一项重要内容,本文从各个方面阐述了班主任班级管理的一些实践经验。     

浅析小学班主任管理工作的完善途径

班主任是班级工作的核心人物,在进行班级管理工作的同时要重视班主任的地位和作用。班级管理是一门技术同时也是一门学问。班主任是整个班级管理中最重要的实施者,同时也是班级管理的领头羊。     

浅析班主任如何培养班干部的有效策略

班级管理是学校管理的重要工作之一,班级管理的主要领导者是班主任,班主任的角色既是班级管理导演又是主演,在班级管理中,班主任应充分利用班级各种资源,充分发挥班干部的小助手作用,就如何培养班干部进行探讨研究。     

民主管理心理沟通——做好班主任工作的体会

班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理工作中的重要环节,学校的很多工作要通过班主任去布置落实,而班主任又担负着班级工作的组织、策划和实施工作。管理好班级,用爱心培育学生,是我们每位班主任义不容辞的职责。自从担任班主任工作以来,我主要的体会是:以身示范,民主管理,     

做好班主任工作的几个环节

做好班主任工作的几个环节呼和浩特市３６中白建萍班级工作是学校工作的基础，班级工作的好坏决定着学校工作的成败，特别是关系到每一个学生的进步和成长。我当班主任多年，感到当好一个班主任确实不容易．近两年来，技领导连续让我接“乱”班．我带过的９３届毕业班，原...     

班主任工作之我见

班主任是一个班级的组织者和管理者,是整个班级管理的核心。笔者在乡镇中学从事班主任工作十二年以来,深深体会到班主任工作的重要性。在新形势下,如何做好班主任工作呢？以下是笔者对班主任工作的一些看法。一、班主任工作的重要性1．对学校管理的影响班主任既是班级建设的核心领导力量,     

搞好班级管理是提高学习质量的重要前提

班主任工作实践告诉我搞好班级管理才是提高学习质量的重要前提。因为一个好的班集体,一定是和谐融洽,一定会人人上进。在这样的班集体里,好的只会更好,而差的也会被环境“熏陶”得奋起急追;相反,在一个“乱班”,好的能坚持下去真不容易,更别说基础差的了。真所谓“行规好了,什么都好”。长期的班主任工作,使我在实际班级管理中形成了自己的一套方法：     

班主任的角色特点

班主任在整个班级管理、教学和教育工作中扮演着十分重要的角色,他们的工作方式和效果,直接决定着班级的精神面貌和发展方向,深刻影响着学生德智体等方面的全面发展。一、班主任是班级管理的设计者班主任是班级管理的组织者和领导者。班主任对班级的管理是通过培养坚强的班级核心、组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。班主任工作的这些特点,决定了班级管理不能采用“事无巨细、一概包揽”或者“头痛医头,脚痛医脚”的直接管理方式,而要注重于精心策划、周密设计、调动和发挥各个方面的积极性,共同做好班级工作。…     

浅谈班主任工作

班级是学校管理的基层单位,班主任是班集体的组织者和教育者,是学校领导进行教育教学管理的得力助手,是学校开展各项工作的中坚力量。学校教育的成败,关键看班主任工作的成效。班级管理工作是班主任的核心工作,要当好班主任,必须学会管理好班级。