超细颗粒的制备方法研究

综述了超细颗粒的制备方法,大体上可以分为物理方法和化学方法两大类.物理方法主要有真空冷凝法、机械研磨法、高能球磨法和共混法等.化学方法主要有超临界流体法、超声化学法、溶胶—凝胶—冷冻干燥法、室温固相化学反应法、共沸蒸馏技术法等,一般通过适当的化学反应,从分子、原子出发制备超细颗粒.     

引发剂对SiO2溶胶改性聚丙烯酸酯乳液的合成及性能影响

该实验以BA、AA为核单体,并加入SiO2溶胶对其改性,以MMA、BA、AA为壳单体采用半连续核-壳乳液聚合法制备纳米SiO2溶胶改性纯丙乳液,着重探讨了引发剂用量对SiO2溶胶改性纯丙乳液的合成及性能的影响,并且进行凝胶率、吸水率、固含量等指标的检测.实验结果表明:在引发剂含量占单体的0.65%时,乳液性能最佳,其中凝胶率为10.77%,固含量为39.38%,吸水率为24.11%,离心稳定率为3.66%,各稳定性均合格.     

胶体性质的“生活化”实验设计

“丁达尔现象”是胶体的重要性质之一,为了呈现胶体特有的现象,高中化学教材通过液溶胶来演示,但学生缺少对气溶胶和固溶胶“丁达尔现象”的认识,作者设计了适合学生在家庭中开展的气溶胶和固溶胶的制备及呈现“丁达尔现象”的“生活化”实验,效果明显。     

软化学及软化学合成法

简介了软化学的基本概念,并从化学热力学角度分析软化学反应发生的原因,列举了先驱物法、水热法、溶胶一凝胶法、低热固相反应等几种典型的软化学合成方法.结果表明,软化学合成法是操作简单、环境友好的合成工艺.     

纳米LiMnPO_4正极材料的制备方法研究进展

文章介绍了近年来纳米尺寸LiMnPO_4的合成方法,如固相合成法、溶胶-凝胶法、溶剂热法、喷雾热解法、多元醇法、沉淀法等.分析了制备方法与材料微观形貌和电化学性能之间的关系.     

琼东职业教育上之新气象

又设一平民工场先开办染织科广东东县民选县长王君云程.督学王君元良.对县中教育.改良固不遗余力.于职业教育.尤非常注意.前已创办农工学校.今又集合股本.于县立第五小学校.附设角平民工场.招集地方一般平民及校中男女学生.补习工艺.现应地方需要.先聘中华职业学校染织科毕业生君国栋充当技师.设染织一科.其余藤工.木工等科.俟得相当专门人才.再行陆续聘任.规画开办云.     

纳米氧化钕制备方法的研究进展

介绍了近年来纳米氧化钕的制备方法的研究进展,比较了固相法、化学沉淀法、溶胶-凝胶法、燃烧法等方法的优缺点。     

超细粉体的制备方法

超细粉体具有一些普通物质所不具备的特性,其中纳米材料具有广泛的应用价值.综述了纳米材料的主要制备方法,包括固相法(机械粉碎法、固相反应法)、液相法(沉淀法、水热法、微乳液法、溶胶凝胶法、水解法、溶剂蒸发法、电化学法)和气相法(气体中蒸发法、气相化学反应法、溅射法、流动油面上真空沉积法、金属蒸气合成法)等.简要讨论了各种制备方法的进展.     

关于提高课堂教育质量的思考

现代学校,课堂教育仍然是学校进行教育活动的主要组织形式,高等学校是如此,其他各级各类学校也很少例外。学校的工作目标就是使学生在德、智、体、美诸方面得到全面而和谐的发展。这一目标当然要通过多种形式,多条渠道的谐调配合去实现,但是其中要主要的形式还是课堂教育。一般的课程不必说,即如思想品德方面的教育,固     

教师常流动学校添活力

要让教育均衡发展,最关键的就是教师资源的均衡化,而教师均衡化最好的方式无疑是教师队伍的良性互动交流.只有师资力量平衡了,各校之间的差距才会逐渐缩小:只有教师经常流动学校才能显现活力. 为解决区域内校际师资力量不均衡的问题,可以在区域学校开展教师交叉任教活动,即在同一区域内组织优质学校和一般学校教师进行交叉任教.优质学校选派校级以上骨干教师到一般学校任教,一般学校派教师到优质学校任教,形成区域内教育相互交流,促进区域薄弱学校教师素质的提高.     

浅析学校安全教育的治本之策

学校安全工作是一种多因素、多环节、动态复杂的系统工程.如何从根本上搞好学校安全是人们长期以来不断研究探讨的一项重大课题.想要做到标本兼固,强化以人为中心的科学管理,坚持科学发展是根本出路.     

钙钛矿型金属氧化物的光催化性能研究

介绍了钙钛矿型金属氧化物的结构;概括了其主要的制备方法,包括固相反应法、溶胶凝胶法、水热合成法以及化学共沉淀法等并进行了比较;综述了钙钛矿型金属氧化物的光催化性能,其光催化机理及光催化活性影响因素等方面的问题,强调了结构与性能之间的关系并对其研究方向提出了自己的见解.     

校长的特别使命

一个好学校,需要一个好校长;一所想办好的学校,需要一个好校长. 一个一般的学校,也只想一般的学校,没有校长问题也不大.只要有人打钟下课,学校就可运转,不信,就可试一试,校长缺席一两年学校也不一定有事.     

钙钛矿型复合氧化物的结构及制备方法研究

钙钛矿型ABO3复合氧化物是一类性能优良的新型功能材料,具有广阔的应用前景,本文介绍了钙钛矿型复合氧化物的晶体结构;概括了其制备的主要方法,包括固相反应法、溶胶一凝胶法、水热法以及化学共沉淀法和微乳液法．     

氢氧化铁溶胶的新制法

在化学实验中制取氢氧化铁溶胶一般是用水解法，其原理是：FeCl３＋３H２OFe（OH）３（溶胶）＋３HCl。由于反应是可逆反应，生成的氢氧化铁溶胶的浓度不稳定。为使氢氧化铁溶胶浓度稳定，必须趁热对溶胶进行净化，除去盐酸。常用的方法是渗析法，但是净化时间较长，实验效果也不理想。我通过反复试验找到了快捷、方便又实用的好方法。一、用化学反应法制取氢氧化铁溶胶１．实验原理：FeCl３＋３NaOH＝Fe（OH）３（溶胶）＋３NaCl此反应不是可逆反应，由于反应生成的氯化钠对氢氧化铁溶胶的稳定性不会产生影响，所以不用净化。生成…     

研究性学习,激活"沉睡"的创新因子

关注理由 在课程语境下,好学校与一般学校的区别,就在于好学校主动创造课程,而且是适宜学生的课程,一般学校被动执行课程.这是记者亲历了成都西川中学一年一度的"初中生研究性学习成果展示"后的强烈感受.     

特教教师教学效能感与职业倦怠现状及其关系研究

以特殊教育学校教师为被试,考察了特殊教育学校教师教学效能感与职业倦怠的现状及其关系.研究结果表明:特殊教育学校教师的总体职业倦怠水平并不严重,教学效能感整体水平较高.将普通学校教师与特殊教育学校教师进行比较,发现以下特点:普通学校教师的去个性化和低个人成就感程度显著高于特殊教育学校教师;特殊教育学校教师的一般教学效能感和个人教学效能感显著高于普通学校教师;一般教学效能感和个人教学效能感对特殊学校教育教师的职业倦怠三个维度具有负向预测作用.     

扬长避短,做好学校管理工作

我们惕安中学是一所一般中学,如何把学校管理好?学校管理学的一般原理、原则或方法当然是适用于它的.然而,我的体会是,仅仅掌握这些原理、原则、方法还不够,必须看到学校自身的特点,即所处的环境和具备的条件,并善于从学校实际出发,用不一般的办法管理它.     

改进后的胶体电泳实验

高中化学胶体电泳的实验,我们采用了下述方法,效果较好,且实验操作简便,一般中学都可以做好。操作方法及步骤: 一、Fe(OH)_3溶胶的制备在烧杯中加入蒸馏水50ml,加热至沸。在不断搅拌中缓缓滴入饱和FeCl_3溶液6滴左右,继续煮沸,待溶液呈红棕色(澄清、透明)时停止加热。冷却后即得到Fe(OH),溶胶。为了增加Fe(OH),溶胶的密度,可在溶胶中加入2克蔗糖。     

关于在高校确立体育节的思考——兼论体育节的文化功能

体育节作为学校体育活动的一部分,对推动学校体育工作、培养学生体育锻炼的意识、构建校固体育文化都具有重要意义.本文从体育节的发展历史、确立体育节应考虑的问题以及体育节的文化功能几个方面,探讨了在我国高校确立体育节的可行性、意义和价值.