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学生实验是学校素质教育的一个重要方面,对其进行科学而合理的评定是促进学生相关素质发展的前提之一。学生实验是一种复杂的表现性活动,难以单纯地用纸笔测验进行评定,相形之下,表现性评定以其明确的评定标准、灵活的评定方法、有效的评定结果在实验评定中得到越来越多的使用。 相似文献
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现行评定学生语文水平的标尺是试卷上的得分,“株连”到衡量教师工作的成效也就是所教学生的卷面成绩。而现行语文试卷正是束缚语文教学改革、阻碍学生语文素质提高的紧箍咒。现行的语文试卷不是测试学生实际的语言运用能力,而是测试了解某一语言现象究竟是属于哪一个“知识点”的情况,是什么表达方式、表现手法、修辞方法、说明方法、论证方法、复句类型,等等。于是乎,课堂上教师滔滔讲授,学生只有洗耳恭听的份,至关重要的自我品味、消化、练习的权利却被剥夺了。教师争分夺秒,生怕哪一个知识点没有讲到,因为没有讲到的学生自然不… 相似文献
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尽管教学风格各异,但是没有哪一个教学风格绝对是对的或是错的,哪一个绝对是有效的或是无效的,也许教师在不同的教学时期和人生阶段以及面对不同的学生时会使用不同的教学风格,适合自己和学生的那就是最好的。 相似文献
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学习评定,是根据教学目的,对学生在学习成就上的变化作出估价的过程。这种估价主要是借助测试方法。于是,测试便成了评定学生学习成就的一个重要手段。目前,利用测试手段对学生学习成就进行评定,在各级各类学校中普遍地使用着。社会、家庭、学校以及学生本人,无 相似文献
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谢东宝 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(3):12-15
学业成绩评定,通常是指按一定的标准对学生的学习成绩进行测定和评价。通过学业成绩评定,可以判断教学的质量水平,发现问题,并据以采取措施改进教学。中美两国基础教育阶段的学业成绩评定方法、价值取向、评定标准、学生在评定中所处的地位、评定结果的处理及使用等方面都存有差异、各有利弊。 相似文献
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现行评定学生语文水平的标尺是试卷上的得分。“株连”到衡量教师工作的成效也就是所教学生的卷面成绩。而现行语文试卷正是束缚语文教学改革、阻碍学生语文素质提高的紧箍咒。现行的语文试卷不是测试学生实际的语言运用能力,而是测试了解某一语言现象究竟是属于哪一个“知识点”的情况,是什么表达方式、 相似文献
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一、确定性 在批改学生的数学作业时,必须逐题准确无误地使用“√”或“×”符号进行评定判断,切不可模棱两可,似对非对。符号不清或只简单地在作业后写上“查”或“阅”等字而不作具体的批改,会使学生弄不清到底对不对?也因此使他们失去了了解自己学习效率的“反馈源”。 二、指向性 批改作业不但要准确地使用“√”或“×”,对学生的作业作出评判,而且要帮助其找出错误原因,哪步错就 相似文献
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美国基础教育学业成绩评定特点及其启示 总被引:1,自引:0,他引:1
美国基础教育阶段的学业成绩评定方法、价值取向、评定标准、学生在评定中所处的地位、评定结果的处理及使用等方面与我国存有较大差异。本文概述美国的学业成绩评定,并与我国的学业成绩评定作对比,分析各自的利弊得失,以期对当前我国正在进行的基础教育评价改革有所启示。 相似文献
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近年来,国内大型英语培训机构相继引进推广自然拼读这种学习方法。现行的英语课本中教师使用国际音标来教学生朗读英语单词。国际音标和自然拼读哪一个更适合中国的学生呢?笔者从二者的定义、优缺点和高效性来分析研究。 相似文献
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一、改变传统的评定形式1 .超越百分制以往我们对学生作文成绩的评定往往以百分制呈现 ,在 60~ 95分间给定一个分数 ,这样既缺少了鼓励的作用 ,也难以准确区分学生的写作水平。在作文评价时 ,只要发现学生作文有闪光点 ,就可以给高分甚至满分 ,优秀的作文 ,我经常用“百分 +超越分”来评价 ,如 :1 0 0 +1 0等。2 .超越分数制不必每次作文都打分数 ,其实老师作为读者一时也难以给出一个客观的分数。我经常用学生之间流行的小印章如 :小星星、卡通像、小动物图案都来标示学生的作文成绩 ,具体用哪一种或表示什么等级可以由学生自主选择。这些… 相似文献
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对学生学业成绩的评价,目前较多地是用测验和考试的形式。因此,对测验分数的科学评定是至关重要的。目前,在学校中普遍使用的评定学生某一学科成绩优劣的方法是将平时测验平均成绩的30%,期中考试成绩的30%,期终考试成绩的40%相加得到一个学期总评分,或者把一学期各项测验考试的分数全部相加平均得到总评分。这种计算方法没有考虑到学生各自的学习起点不 相似文献
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教育的实质在于培养学生,因而促进学生的发展成为教育的出发点和归宿。在素质教育的实施过程中,学生实验是新课程体系的一个重要组成部分,对于学生的发展具有重要的价值。因此,深入地研究学生实验的评定方法是十分必要的。学生实验是一项复杂的的表现性活动,与之相适应,对其进行表现性评定成为可能。事实上,表现性评定以明确的评定标准、灵活的评定方式以及有效的评定结果逐渐为教育工作者所认识和运用。一、新课程标准提出学生实验评定改革的要求学生实验是中小学科学课程的重要组成部分,学生通过实验可以巩固所学知识,培养操作技能,但这并… 相似文献
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关于大学生英语阅读策略使用的实证研究 总被引:1,自引:0,他引:1
唐琳妍 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(6):131-133
采用定量研究,调查了中南林业科技大学200名英语专业与非英语专业学生在英语阅读过程中阅读策略的使用情况。主要研究以下问题:1)英语专业学生在阅读过程中使用哪类策略比较频繁?非英语专业学生在阅读中使用哪类策略比较频繁?2)成功的英语专业学生与成功的非英语专业学生在使用阅读策略方面有什么异同?研究结果为今后的英语教学提出了新思路。 相似文献
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估算是保证计算正确的重要环节,是提高计算能力的一种手段.培养学生的估算能力,教师应做好以下两点工作.一、在四则运算教学中,抓住时机,有意识地引导学生进行估算,养成估算习惯.例如,计算4.03×6.89,教师可以要求学生先思考:这两个数的乘积将是几位小数?4.03比较接近哪一个整数,6.89又比较接近哪一个整数,它们的积应在哪一整数左右?使他们在动笔计算前即可知道得数的情况,笔算后马上可以知道对不对.长此以往,学生尝到了估算的甜头,对估算产生了兴趣,就会逐渐养成重视估算的习惯.二、教给学生估算的基本方法.根据和、差、积、 相似文献
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一、研究目的品德评定方法可靠性验证我们在学生品德评定指标体系研究中运用了学生自我评定、学生小组互评鉴定、教师指导监督的方法.取得了被试学生各项品德要素的原始数据.这些原始数据直接影响整个指标体系的定量化研究的结果.显然,对这一评定方法所取得的原始数据需要进行可靠性检验,从而证实评定方法的可靠与否.品德评定方法基本模式的建立过去,学生品德评定往往都是由教师凭经验、印象评出.这种评定的准确性过分依赖于教师的素质.如果教师缺乏应有的素质,评定的效度将大大降低,甚至完全评错.同时,这样的评价也不适应教育对象主体意识不 相似文献
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学生的操行评定,由于种种原因,没有一个正确的定位;怎样评价教育的对象,又缺乏一个系统的科学的随时代发展的客观标准和评价方式。本文对学生的操行评定进行了一些探索。 相似文献