体育教学中的"激励"艺术

“激励”教学法，就是教师根据学生的不同情况，运用各种有效手段，激发、鼓励学生的进取精神、竞争精神和创造精神，提高学生的学习积极性、主动性，使其思想行为朝着教师所期望的方向发展的方法。它能激发学生学习的热情，鼓励学生较快理解问题的真谛，掌握解决问题的关键，从而收到“事半功倍”的效果。它体现了“教为主导学为主体”的教学原则，是教学中的一种艺术。本文就在体育教学中“激励”时应遵循的原则和“激励”的类型作些探讨。     

浅谈教师的批评激励艺术

在教育教学实践中 ,大量违规违纪现象都可通过批评加以纠正。科学地运用批评手段 ,选择适当的用语、适当的时间、适当的场合 ,及时做好善后工作 ,可收到事半功倍效果。相反 ,就容易造成师生对立 ,家长与学校对立 ,甚至酿成一幕幕悲剧     

论教师的情感激励

学校教育教学工作能否顺利进行,能否取得理想的效果,关键在于学生是否被有效地激励,学生学习的积极性是否得到了充分的调动.调动积极性的学术名词叫激励.由于学校组织的特殊性,在借鉴其它组织通常采用的物质激励和精神激励手段时,会受到许多客观条件的限制,其实际效果也会因奖励标准和个人感受而大打折扣.而且人们已经注意到,近些年来一些学校通过发奖金、奖品、奖状等方式对学生进行激励的效果呈递减之势,出现了有"激"无"励"的局面.对此,教育工作者颇感困惑与无奈.我们认为,在教育教学过程中要有效地发挥学生的主体作用,调动广大学生参与教育教学的积极性,必须充分运用情感激励策略.     

校长激励教师的艺术

激励,是以激发人的动机,使人产生内在动力朝着所期望的目标前进的心理过程。简言之,激励就是调动人的积极性。在学校管理中,激励是调动教职工积极性的重要手段。随着教育体制改革的不断深入,中小学管理者们,特别是校长普遍意识到了激励在管理中的重要作用。校长要合理运用以下几种激励手段：     

现代教师管理中的激励艺术

教师管理是学校管理中最重要的内容之一，对教师的激励是实现教育教学目标的关 键．现代教师管理中的激励艺术包括：学校管理者合理运用需要理论，激发教师工作的动力；适 当利用期待效应，使人尽其才；发挥教师评价功能，实现公平竞争；为教师的长期发展提供良好 的环境保障．     

让学生享受精神的盛宴——由一则案例谈新课程环境下教师的激励艺术

撰写这篇文章的起因是我在一次讲座中问老师们的一个问题,老师们近乎完全一致的回应不时地叩击我的心灵。我在想,我们究竟需要怎样地表扬和鼓励呢?     

体育教学中教师的激励艺术

激励指人们在追求某些特定意愿时起到的激发动机、鼓励行为、形成动力的作用。激励属于心理学范畴 ,它对个体或群体都有较大影响。体育教学和其它学科教学的区别主要有 :第一 ,课堂在室外 ,受外界环境影响较大 ;第二 ,体育教学过程是一个复杂、系统的认识和技能形成过程 ,并通过自身练习而表现出来。因此 ,在体育教学过程中 ,经常会遇到某些同学尽管对教师示范、讲解完全明白并理解 ,却做不出正确动作的现象。这样有时他们的自尊心会受到挫伤 ,失去学习的积极性和主动性 ,因此 ,经过多年的教学试验 ,笔者认为作为体育教师必须娴熟地掌握激励…     

教师的精神需要及其激励

精神需要是主体在社会活动中,由于对某种社会生活或现象感到欠缺或不平衡而渴求得到满足或平衡的一种心理状态。教师的精神需要是多方面、多层次的。当前,在教师需要及其激励中,主要存在着两个突出的问题:一是在物质需要和精神需要的关系问题上,重物质需要轻精神需要;二是把教师的精神需要和精神追求归结为道德需要和道德追求,忽视教师精神需要的丰富性和多层次性。针对当前教师精神需要的特点和激励中存在的问题,学校管理者应进行合理调适与激励,充分发挥教师的工作积极性。     

现代教师管理中的激励艺术

教师管理是学校管理中最重要的内容之一，对教师的激励是实现教育教学目标的关键。现代教育管理中的激励艺术包括：学校管理合理运用需要理论，激发教师工作的动力；适当利用期待效应，使人尽其才；发挥教师评价功能，实现公平竞争；为教师的长期发展提供的环境保障。     

谈专业课教学中的激励艺术

高职专业课程教学，向来沉闷枯燥，学生学习兴趣不大，学习积极性不高。若在课堂教学中适时巧用激励艺术．将会激发学生的求知欲望，提高他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而收到意想不到的学习效果。     

试论教师积极性的激励和调动

本文从内部和外部因素入手分析了影响教师工作积极性的原因。通过分析教师工作积极性表现的不同层面及成因．提出了激励和调动教师工作积极性的可行途径：对教师进行工作观念和价值取向教育．重视教师物质利益并运用好的经济激励政策．营造和谐统一的工作软环境．制订教师发展成长的促进制度．关注和发挥领导魅力．使教师能充分享受学校发展的成果．继而工作积极性得以形成和保持.     

管理中的激励艺术

激励是领导者充分调动下属积极性和创造性的重要方法和技巧。领导工作是一门艺术,激励则是领导艺术的核心,没有激励的领导,其实就是没有艺术的领导,没有激励的管理其实就是不懂艺术的管理。正确运用激励艺术已经成为衡量领导水平高低的重要标志之一。因此,学习领导激励方法,掌握领导激励艺术,既是新形势下提高领导水平的必然要求,又是现代领导者必须具备的基本技能。     

让学生享受精神的盛宴——谈新课程下教师的激励艺术

情景描述我应邀来到一所历史久远的乡镇小学。讲座的过程中我提了一个问题请老师们做出回应。问题是:假如有个学生来到您面前,有点腼腆地说:"老师,告诉您一个好消息。""什     

试析当前教师积极性激励

要激发教师的工作积极性,就要提高教师的生活待遇,这是不容置疑、无可否认的。然而,为什么一些经济发达地区教师待遇比一些经济落后地区高了许多,但积极性却不见得到调动?为什么某个历史时期教师的生活待遇比现在的待遇差很多,但积极性却远远超出现在教师的积极性?为什么某些单位教师待遇年年提高,有了明显的改善,但教师积极性却调动不起来?为什么在同等待遇之下,有些教师默默地把心血倾注在学生身上,无私奉献,甘当“蜡烛”．而有些教师却弃教、厌教呢?这一系列问题使我们看到,当前在教师积极性激励中,存在着以下一些问题：     

学校管理中的激励艺术

学校管理的首要任务是调动广大教职员工的积极性、主动性和创造性，激发其饱满的工作热情和强大的工作动力，而这种热情和动力来之于激励。如何有效地运用激励手段，需要讲究策略艺术。科学地把握激励的“时、频、度”“时”，指激励时机，它是指个人或集体在完成某项任务的过程中什么时候采取激励效果最好。激励时机包含期前激励、期中激励和期末激励。学校常用的奖惩激励是期前激励，目标管理也是期前激励。期前激励的优点是有助于广大教职员工树立明确的奋斗目标，发挥主动性，有计划、有步骤地去完成任务。对于周期较长的工作，如大循环…