“旁批”在物理教学中的作用

“旁批”是新教材的有机组成之一，我们要重旁批，抓细节，养成良好的物理学习习惯。但在实际的物理教学中，我们物理教师常常对此不予重视，有视而不见之嫌。本文针对这一现象．正面阐述了“旁批”在物理数学中的指导作用。     

高中物理教材“旁批”设置分析及应用策略

人教版高中物理教材在正文基础上,还设置了＂做一做＂、＂旁批＂等小栏目,它们分担了教材的部分教学功能.本文以教材＂旁批＂为例,从引入新课、落实操作方法、引导自主探究、渗透科学方法、树立规范意识和感悟科学精神等方面挖掘其在物理教学中功能和价值,进一步探讨＂旁批＂在教学实践中的应用策略.     

初中语文作文教学中互批模式的应用

作文教学一直以来都属于初中语文课堂教学中的重点和难点教学内容,在新课程改革的教学背景下,教师应从学生出发,在新课改教学领导下积极开展以学生为主体的作文互批模式,最大程度上让学生在互批中反思、分析及仔细观察,促进学生写作能力和写作水平的提高,最大程度上强化初中生的综合语文素养,从整体上提高初中语文课堂教学有效性。为了分析初中语文作文教学中互批模式的应用措施,笔者针对在初中语文作文教学中应用互批模式的教学作用展开了探究。     

给你任务，学会写作——“任务型”教学在英语写作中的应用

作文教学是英语教学中非常重要的因素．也是最难提高的一个环节。本文从批改作文这一角度出发．尝试改变学生作文老师批的传统作文教学方式,阐明了培养学生自批、互批作文能力的重要性,并指出了培养的方向。     

小学生批改作业的尝试

一、我的疑惑批改作业是小学数学教师的一项常规工作,它对于检查教学效果,发现存在的问题和调整教学方案,指导学生学习发挥着重要作用。长期以来,在小学教师批改作业这一常规教学工作中,一般都是教师批改学生作业,不提倡学生批改作业,这是老师们历来的工作习惯,也是学校教学的基本要求。然而,我也看到一些教育教学杂志上刊登的让学生互批互改、自批自改的经验介绍。我一直在想,让学生批改作业到底好不好呢?带着这样的疑惑,我决定亲自尝试一下。二、采取的措施1.教育学生认真对待作业,树立良好的“作业观”,把作业看作是自己的艺术作品,把自…     

从自主阅读走向自觉阅读— —部编版自读课有效教学的策略研究

2016 年 9 月起,部编版的推行, “教读 — —自读— —课外阅读”三位一体阅读教学体系的建设,无疑提高了自读课在语文课程教学中的地位,自读课是教读课方法的落实与延伸。因而,老师需要重视自读课教学,根据自读课文编写体例的特殊性,笔者以旁批、阅读提示等助读系统为抓手,研究自读课课堂,从真实学情入手,利用旁批提示、模拟旁批、自我评价、课外延伸等对自读课的有效教学进行了探究,从而使学生从自主阅读走向自觉阅读。     

小学生作文还是面批好

叶圣陶说：“给学生改作文，最有效的办法是面批。”面批是作文教学中最典型的因材施教的方式，也是学生最愿意接受又行之有效的一种批改方法。它沟通直接，突出反馈的作用，能帮助学生辨析作文中的正误，为自己修改作文提供依据。对于小学生来说，面批这一批改形式比其他形式会更加有效。     

"旁批"在物理教学中的作用

"旁批"是新教材的有机组成之一,我们要重旁批,抓细节,养成良好的物理学习习惯.但在实际的物理教学中,我们物理教师常常对此不予重视,有视而不见之嫌.本文针对这一现象,正面阐述了"旁批"在物理数学中的指导作用.     

对初中科学作业面批的实践探索

批改作业是课堂教学的延伸,是实际教学工作中不可忽视的一个环节.作业面批相对于传统的统一批改形式,更能适应新课程改革后的教学.本文从教师的教、学生的学、师生和谐关系的建立三方面阐述作业面批所具有的优势.     

快速作文方法探析

作文互批是快速作文实践的一种细致补充和技能提高的途径。写作和讲评的快速进行有赖于批阅这一环节的保质保速展开。但是快速批阅会在兼顾全班的个性上有所欠缺。经过多年的快速作文实践，笔者借鉴著名教育家魏书生的理论，即让学生互批来补充和丰富学生作文的个性。下面笔者结合自己的教学实践谈谈这种作文互批的可行性。     

在高职作文教学中应用面批法的几点思考

高职语文教学应重视作文教学以此来大力提高学生的写作水平,改变传统的作文批改方法而采用面批法来激发学生的写作热情是一种行之有效的途径.文章就面批法的理论依据、准备和实施步骤、面批法所遵循的原则和意义进行了逐一阐述,为高职院校语文教学中教学实践提供了范本.     

让“旁批”成为高中数学教学的点金石

随着新课程以及新的高考模式的进一步实施,高中数学教学也由传统的教学模式转向新的教学模式.在苏教版的数学教材中,"旁批"是新教材的有机组成部分.在教学中,我们要重视"旁批"的作用,让"旁批"成为高中数学教学的点金石.     

再谈《石头记》原作者问题-与徐乃为同志商榷

《石头记》的“脂批”是一个非常复杂的概念，出自多人之手，不全是脂观斋一人所批。回前回后的大字批，情况更加复杂。徐乃为说回前批全是“曹雪芹批的”，证据不足，不能成立。曹雪芹是《石头记》的原作者这一结论，不容推翻。所谓“曹雪芹披阅增删”，那不过是作者的托词，和鲁迅的《狂人日记》前言、茅盾的《腐蚀》序一样，“万不可被作者瞒蔽了去”，而且也不是躲避文字狱。曹渊即曹颜，虽不失为一家之言，然尚不能定论。即使论定，也不能剥夺《石头记》原作者曹雪芹的著作权。     

新课改下高中英语写作“面批式”教学探究

“面批式”教学是一种教师面对面指导与教授学生的方法。在传统的高中英语教学中,学生写作存在水平低下,教师付出与回报不成正比等问题。面批式教学作为一种新的教学方法不仅可以提高学生的兴趣．同时也可以提高教师在英语写作教学上的效率。“面批式”教学包括一对多面批法及比较面批法等,在教学过程中应不断地充实和完善,才能更好地实现高效教学。     

习作面批的效果预期与教学行为的跟进

面批作文能否有效甚至高效，关键在于教师对面批作文有什么样的预期，以及采取怎样的教学行为。     

谈如何抓好作文教学的"批""改""评"

"批"重在发现问题,"改"是解决问题,"评"是取长补短提高能力."批""改""评"这三个环节是作文教学训练体系中的三个有机组成部分,抓好作文的"批""改""评"对促进学生作文水平的提高有着极其重大的作用.     

英语作文面批好

英语作是中学英语教学的一个重要内容，在大力推行素质教育的今天，教师们更为重视作教学，努力提高作教学的实效。在多年的教学实践中，我认识到要搞好英语作教学，光注意课堂讲练还不够，还要做深入细致的辅助工作。面批作可以使我们深入学生的内心世界，了解学生的思维过程，针对每个学生的特点对症下药，从而收到立竿见影之效。     

初中语文作业有效面批策略研究

作业面批是初中语文教学实践当中一种传统方法。但在实践中存在周期长、时效性差,学生主体地位被忽视,反馈信息失真度大等缺陷,本文就作业面批当中的面批对象、策略、时间和作业进行了探讨,并提出了相应的选择策略。     

探讨高中英语写作的模式——过程写作法教学

本文从学生的写作现状、相关的写作理论出发,详细论述了过程写作教学的实施,即创设真实情景,创意造句,激发写作兴趣;一句多译,灵活表达,提高文章风采;连句成篇,过渡自然;进行小组合作互批,强化学生写作技能等。     

小议作文教学中的互批自改法

作文教学在中学语文教学中非常重要。作者经过教学实践，提出了让学生互批自改的作文教学方法。