古老师的“三件宝”

我的启蒙老师叫古回香,是我小学时的语文老师兼班主任。我读一年级时,她刚好从城里上完高中到村小教书。古老师的到来,给村小带来了一股清新的气息。     

村小往事

有幸到城里参加为期一月的教材培训。一天,走在路上隐约听到有人喊：“余老师……余老师……”转头一看,一个十几岁的男孩向我露出灿烂的笑脸。他是我在村小带过的学生。倏地,那段艰辛而又温情的村小从教岁月浮现在我眼前……     

也说“人在村小”

《人在村小》(《江苏教育》2005·9B),我读了3遍。我没有“震撼”,因为说的是事实——文中的现象天天在我的眼皮底下发生着。《人在村小》说的虽是苏北村小的事,却在苏南村小引起了强烈的反响。苏南某镇最多时有20所村小, 后撤并到10所,前3年撒并到5所,2005年原计划再撤并3所,遭到了部分教师和家长前所未有的反对,未能完成任务。学生集中到镇中心小学读书,看似享受到了优质的教育资源,但由于路途遥远、接送不便、教育成本增加,不少家长并不领这个情(一部分先富起来的农民早已把家安在了镇上,孩子转到了中心校);村小的老师已习惯了在村小教书,适应了工作环境,对中心校的大规模、严要求望而生畏,再加上不少教师家在农村,有了安居乐业的况味,从不产生换换环境的念头。中心校迎接上头检查多,活动多,开会多,人多且人际关系复杂,也是村小老师安于村小的重要原因。     

爱，贮满了储蓄箱

本学期,我来到了一所偏僻的村小,做了一名支教老师。     

山路弯弯又崎岖--记万安县高陂乡谷中小学教师尹士惠

跑堂万安县高陂乡谷中小学教师尹士惠，１９７４年就开始从教，１９８２年起先后在４所村小担任校长。今年，当组织上要他续任校长时，尹士惠说什么也不肯，一方面自己年纪越来越大了，精力跟不上，村小校长这本难念的“经”念了近２０年，实在是有点头疼；另一方面，学校有一批很不错的年轻人，也应该给他们锻炼的机会，自己不能老占着这个位置。于是，尹士惠在谷中小学当了一名普通老师。回想起自己近３０年的教师生涯、近２０年的村小校长任职经历，“无官一身轻”的尹士惠没有丝毫的隐讳，他不无感慨地说：“在村小当老师难，当村小校长…     

如何引导农村小学“后进生”学好数学

自工作以来，我的教学生涯大半是在村小度过的。多年来，我送走了许多毕业生，也面对了不少的后进生。体验到他们在学数学过程中对数学的陌生与厌倦，目睹了他们被老师批评时的羞愧，被家长责骂时的痛苦，被同学嘻弄时的无奈。然而在他们的内心何尝不想把数学学好，来向老师、父母和同学显示一下自己呢？对于这种愿望，我们如何来引导他们实现呢？笔者结合自己在村小的教学实践，谈谈这方面的体会和做法。     

可贵的第一步——记四川省泸州师范学校毕业生何碧海

中秋时节,细雨蒙蒙,纳溪县打古乡中心校的刘校长,带领我到该乡的黄确村小,走访泸州师范学校89届毕业分配到这里任教的何碧海老师。走在崎岖泥泞的山间小路上,我又想起了昨晚打古乡尹乡长和中心校刘校长给我介绍的何碧海的情况—— 1989年8月,何碧海由泸州师范学校毕业分配到打古,乡里分他到偏远的黄确村小任教。刘校长对他说:“何老师,黄桶村小条件差,艰苦,但那     

我的小学时光

小时候，家住农村，念的是村小，老师都是村里相熟的叔父、伯母、堂姐。他们讲课可有意思了，纯正、地道的地方方言，耳熟能详的举例阐述，就这样，我度过了六年难忘的小学时光。     

支教生活——我上的第一节数学课

作为城乡交流的教师,我来到了乡镇一所村小,担任五年级数学的教学工作。来到村小的第一天,到教导处报到后,正好第一节是数学课。孩子们听说来了一个新老师,都表现得很热情、很兴奋。我也怀着兴奋与激情,充满自信地走进课堂。     

难忘我的启蒙老师

从小学到大学,再到工作后的各种培训,我经历了无数的老师。可是,占据我记忆深处的,还是我的启蒙老师,重庆市奉节县一个贫穷落后的小山村的村小教师——李兴富。他是最早的民办老师,上了课,回家还要种田。     

一路的遇见

温暖的启蒙 未成为孙老师的学生之前,我对他的好已早有耳闻。当年的村小老师,有的一辈子就固守在一所小小的学校里,他们的“好”与“坏”,来自一届又一届学生的口耳相传。     

我的村小老师

<正>我上的是村小,小学时光就如同田野里的阳光,活泼,金黄,跃动快乐。除了天空碧蓝、溪水清亮、大把大把悠闲的时间,还因为我有许多可爱的老师。老师都是本村人,大多姓周,为了分辨,就摘取名字中的一字,用来称呼,比如说林老师叫周小林。林老师个高,黝黑,善谑。学生都爱他,又怕他,他的语文课气氛极好。记     

关于新课堂的一次“城乡对话”

参加重庆市教研工作会,到了綦江县城,又坐车50多分钟到一个村小听课。村小一共六个班,当天全部开放,我选择了听一节五年级的语文课。按照惯例听课,没有什么特别的期望。老师不起眼,学生不起眼,教室不起眼,没有多媒体……没有想到,越听越感动,越听越兴奋。近在咫尺却又远在天边;如果我没来,就错过了我深深眷念的一种语文课堂。这种课堂那样地与众不同且具有普适性。这背后一定有故事!     

我当班主任

记得几年前的一个下午,学校教导主任屠老师突然找我谈话,说由于五(1)班的语文老师有孕在身,身体不太好,数学老师是个快退休的老教师,英语老师又隔天要去村小兼课,所以希望我这个音乐任课老师来当班主任。事先我     

静听花开的声音——班主任教学随笔

已经有十几年的教龄了,担当班主任的时间却只有两年。记得有位前辈曾讲过:"没做过班主任的老师是不完整的。"当我真正承担起班主任的工作时,我才了解到这句话的深意,才了解到班主任工作的辛苦与快乐。由于镇里偏远村小缺少教师任课,我从中心校被派到其中一所村小,在那儿我是四年级班主任,除了科学和体育,其他所有的科目都是我自己上的。众所周知,村里的孩子不比市里的,他们在学习上根本没人管,家长文化程     

走进童年看教育

那天教室后面坐满老师，这对我们这群村小的二年级学生来说，是从未有过的事。我们兴奋又紧张。上课了，我听得很认真。快下课的时候，老师请同学上黑板做习题。我把手举得老高。老师从我眼光里看出了自信，就叫了我。等我做好题目回到座位，一看，哎呀，错了。老师开始批改黑板上的习题，老师说这题弄错了，谁来订正。我又一次把手举得老高，我知道自己错在哪里，我能做出正确的来。可老师的目光再没有看我，老师叫了另一位同学去做。下面的事我不记得了，但当时那种强烈想获得第二次机会的心情，二十年后仍是那么清晰。     

“黑画”(小小说)

正市艺术中心大厅正举行"世界真美丽——著名画家刘草草先生灿烂系列画展"开幕式。众多观众、画界人物用热烈的掌声欢迎刘草草讲话。刘草草给大家鞠了一个躬,打开了话闸。他说,大家都知道国画、油画、版画,等等,有人知道"黑画"吗?没听说过吧?我曾经画过一幅"黑画",也就是今天展厅里挂着的第一幅画!它是我在村小读三年级时画的。那年秋,村小来了一位女美术老师,她是我们村小第一位美术老师。上第一堂美术课时,她教我们画太阳、蓝天、白云,还有小花和小草,整个黑板都是春天!她说,这都是世     

送教下乡提高村小水平

针对村小普遍存在的教师教学水平低,教学质量差的现状,彭山县教研室坚持“送教下村”,多次组织在市、县内有影响的特级教师、优秀教师先后到村小“送课”,其具体作法是:“围绕课题,人人备课,现场示范,答疑解难,点评、讲座相配合。”即根据县教研室提出的研究课题,村小老师先备好课,然后看“送课”老师是如何教学的,听他们讲     

乡村先生

编者按乡村先生,作为"村里最有文化的人",不仅仅指乡村老师,他们往往还有另一重身份。《大先生》中的凌先生原是一个木匠,但因"他不光有好手艺,还装着一肚子墨水"而成了一位颇具个性的村小老师。《说书》中的吕老师"已经在村小代了十多年的课",却沉醉于说书艺术中,兼有了"说书先生"的身份,别有一番趣     

参考书解我"只""个"之疑

有一次．我去一所村小听视导课。执教教师讲的文章是杜甫的《绝句》．应该说这位老师讲得挺好，带领学生将诗中的意境体会得入景入画。在讲课中，有个学生提出了这样的疑问：“老师，诗中为什么写成‘两个黄鹂鸣翠柳’？小鸟前面的量词应该芟是‘只’呀．‘两只黄鹂鸣翠柳’才对吧？”