高中生物学小组创新教学的理论与实践研究

高中生物学实施小组创新教学,对小组创新教学的理论和实践进行总结并系统阐述,实践证明,小组创新教学提高了学生的主体意识,发展了创造性。     

基于核心素养创新教学小组合作教学的实践

在核心素养教育理念的影响下,传统教学模式有了显著的改变。所以,在高中生物课堂教学中,小组合作学习模式的应用地位不断提升,这对于增强学生的综合素质、提高教师的教学水平等具有积极的影响。对此,本文着重探讨了小组合作学习模式在高中生物课堂教学中的实践策略,希望能够为新课改带来一些启发与借鉴,为教学模式创新与改革提供参考。     

浅谈生物教学中的小组合作学习

课堂教学的改革是整个教育改革的关键环节，教学方法和学习方式等的改革成为人们关注的焦点，小组合作学匀已经成为我国班级教学中重要的教学组织形式之一。但在生物课教学中小组合作学习仍存在一些问题，需要广大教师不断实践、探索。     

浅谈创新教育与政治课的教学创新

章阐述了创新教育对政治课教师的要求，对如何实现教学创新进行了探讨。     

创新教育的思考与实践

运用启发讨论的方法能从学生原有的知识矛盾中唤起他们的求知欲，产生探索创新的激情。启发讨论一些重点难点知识，不仅能使学生很好地掌握知识，而且还能使学生在成功的喜悦中对学习化学产生浓厚的兴趣。例如，在讲化学方程式时，在介绍完化学方程式的概念和书写原则后，问：铁在空     

作文教学与创新精神

创新是教育改革的焦点和核心 ,在各学科教学中渗透和培养学生的创新精神是当前教育改革的重要课题。下面就作文教学中培养学生的创新精神谈谈我的一些做法。一、在作文指导中培养学生创新意识首先是在立意选材方面 ,教师要引导学生“想人之未想 ,言人之未言” ,灵活地运用各种思维形式 ,极大地开拓视野。如写《我的爸爸妈妈》这类最常见的作文题 ,我就重点引导学生撇开一般思路 ,深入地回忆、联想一些生活细节 :他出远门归来买了什么东西给你爷爷奶奶 ?爷爷奶奶病了他 (她 )怎么办 ?邻居来借钱、借东西他 (她 )怎么对待 ?这样借回忆联想打开…     

物理教学与创新教育

创新教育是素质教育的核心。它要求充分发挥学生学习的主动性和积极性，激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望，诱导学生学会学习，学会创造，培养其创新意识和创新能力。让他们自由地、充分地发挥其聪明才智。那么，在物理教学中如何实施创新教育，培养学生的创新意识，提高其创新能力呢？第一，要让学生自己去感受、理解知识。在教学过程中教师要克服包办代替的现象，做到“不包办、不硬灌、不奉送现成的答案”，把学习的主动权交给学生。这样做，有利于培养学生的科学的学习方法和创新思维的习惯，进而提高其创新的能力。第二，要让学生自己…     

二期课改教学创新的实践探索

创新是人类社会发展与进步的永恒主题。它以发掘人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展为宗旨。新一轮的课程改革已在我市部分学校试行，如何培养和造就适应未来社会发展的创新型人才，已经是摆在广大教育工作面前的一项刻不容缓的历史任务。引导学生创新学习，首先要     

中学思想政治课教学创新的实践与研究

进行中学思想政治课教学方法的创新是提高思想政治课教学质量的根本要求。本就在中学思想政治课教学中的教师角色的创新、教学艺术的创新和实践教学法三方面进行了初步探讨和研究。     

论文言文教学方法的创新

本不拘定论，大胆地从深刻分析言知识的内在特质(即：客观的语境性和语境制约性，鲜明的语境特征性和特征的规律性)入手，有理、有据、令人信服地论证了言教学与其依传统模式“多教广涉”，不如破传统方法因质(质，即言知识的内在特质)施教“断其一指”的新鲜命题。向传统的言教学提出了有力的挑战。     

语文课堂教学方式创新的实践与思考

素质教育的核心是培养学生创新能力。配乐朗诵法、联想想象法、比较阅读法、表演课法、绘图展示法、音像教学法、写作训练法等课堂教学方式的创新有助于学生创新能力的培养。     

小组合作学习的理论与实践

在新课程理念指导下的英语课堂采用小组合作学习的方式是完成这一任务的主要途径,它不但能激发学生学习的热情,提高英语课堂45分钟的效率,而且能培养学生善于动脑、勤于思考、大胆创新、团结协作的精神。所以,小组合作学习被人们誉为"近十几年来最重要和最成功的教学革命"。     

浅谈创新教育与中学数学教学

实施创新教育，应转变教学观念，挖掘教学的内容，选择科学的教学方法。