高校二外日语教学特殊性及改进措施

目前二外日语教学存在学习动机多样性及重视程度偏低等特殊弊端,需要教师尤其在初级阶段调动学生的积极性,并根据自己学校的状况,灵活运用多媒体等教学手段,提高课堂效率,适时导入日本文化,让学生在快乐中学习日语。     

高校日语教学浅析

日语（二外）是大部分高校都开设的一门选修课程,选修的学生也很多。如何做好日语（二外）教学,是日语（二外）教学领域面临的一个重要问题。激发学生学习兴趣,改变传统教学模式,提高教师专业水平是日语（二外）课堂教学的关键因素。     

二外日语教材改革探析

为提高二外日语教学效果,应确立改革目标、从内容和结构两方面对二外日语教材进行改革。二外日语教材应以培养学生综合语言能力、自学能力和实际运用能力为目标;采用系统性和逻辑性强的语法体系;教学内容兼顾语法、会话和听力;合理设置练习题型,提高习题的有效性;采用三合一式和先课堂后自学的结构编排方式。     

二外日语教学中的双语教学模式研究

二外日语课程中的双语教学模式是指在第二外语日语的教学中,除汉语外,采用英语作为课堂的主要用语进行学科教学。双语教学模式下二外日语课程的特点是目标多元化,资源多样化以及组织复杂化。教学语言汉语、英语和目标语言日语之间的关系非常复杂,必须正确处理各种语言之间的比例关系。     

二外日语的教学特点与教学设计分析

很多高等院校英语专业的学生选择日语作为第二外语,然而教学效果不佳是二外日语教学中普遍存在的问题.本文通过对教学对象、教学模式、常见问题等因素进行分析,探究影响二外日语教学效果的原因,并对高校二外日语教学模式改革提出了几点对策,以期找到更适合二外日语的教学模式,提高二外日语教学水平.     

浅谈二外日语教学

在二外日语的教学中激发学生学习兴趣至关重要,教学过程中要运用灵活多样的教学形式,采用现代化教学手段,使二外日语课堂变得更加生动有趣,让学生从中得到更大的收获。     

浅析多媒体在二外日语课堂中的应用

随着时代的发展,传统教学模式弊端日益明显,为了适应教学改革的需要,二外日语教学越来越多的应用多媒体技术。本文分析了多媒体技术在高校二外日语教学中的优点和不足,就如何发挥多媒体的积极作用,提高学生学习兴趣,提高课堂教学质量,提出了自己的看法,希望对高校二外日语教学有所帮助。     

浅谈高职二外日语教学中的情趣教学

随着中国入世,中日之间的往来日益频繁,日语作为交流的工具,正在被越来越广泛地使用和学习。高职教育中的二外日语教学由于授课时间少,内容多,很难达到要学生在较短的时间里掌握基本的日语知识和技能进行交际的目标。本文初探了如何在二外日语教学中运用情趣教学法激发学生的学习兴趣,调动学生积极性和主动性,达到较好的教学目标。     

地方三本院校二外日语教学现状与改革——以湖北工程学院新技术学院为例

地方高校二外日语教学应在增加学时的同时,采用多媒体等手段提高学生的学习兴趣,引导学生进行自主性学习,让学生意识到二外日语学习的重要性。     

关于二外日语教学中创新教学的必要性思考

二外日语是英语专业本科生的必修课之一,近年来,选修二外日语的学生日益增多。从表面上来看,日语显得好学,大部分学生认为学习日语在语音模仿和词汇意义的领悟方面有便利之处,但在实际的教学过程中,往往没有达到预期效果。本文提出了对二外日语教学的一些看法。     

高校二外日语教学方法改革初探

本文分析了二外日语的教学特点以及教学现状．并对兴趣教学法在二外日语课堂上的应用进行了初步探索,希望以此提高二外日语的教学效果。     

浅谈二外日语的教学改革

随着中日两国交流的频繁,日语学习者越来越多。针对目前高校二外日语的教学现状,提出了重视基础阶段的学习,培养学生兴趣;适当制造课堂紧张气氛,提高学习效率;加强听说训练,提高口语能力;让学生了解日本文化,帮助理解语言的改革方法。教学改革的目的是提高学生的日语综合能力。     

二外法语教学中激发学生学习动机的策略

许多研究结果表明,学习动机是外语学习诸多个体因素中最具有能动性的因素之一。在二外法语教学中如果能采用一定的策略来激发学生的学习动机,一定能达到更好的教学效果。文章根据匈牙利语言学家ZoltanDornyei关于外语学习动机的理论,结合二外法语的特点,提出了激发学生学习二外法语动机的策略。     

二外日语教学的趣味性与实用性探讨

在二外日语教学中,学生对日语实际运用方面的要求比较高,普遍希望能脱口说出流利的日语,而二外教学又存在一个课时比专业课少、零基础开始学习的问题。如何在现有的情况下满足学生学习兴趣和语言运用两方面的需求,成为二外日语教学的一个难题。本文将从实用性和趣味性两方面入手进行探讨。     

浅谈如何提高二外日语教学质量

日语做为第二外语,也越来越受到重视,如何学好日语,提高教学质量,成了教师和学生们关注的焦点。目前,我国的二外教学方法相对单一,死板,基本上属于"填鸭式"教学,在二外日语教学中需要创新。本文就针对如何提高学生的学习兴趣,提高教学质量,改进二外日语的教学等一系列问题进行探讨。     

浅谈如何改进中职日语的课堂教学

学生基础知识不扎实、学习积极性不高、课堂上师生互动冷场一直是困扰现今中等职业学校教育的难题。日语是中职学校日语专业一门基础课程,由于中日两国的文化差异较大,学习日语对中职学生来说存在一定难度,尤其是初学者。另外,中职学生普遍年龄不大,对于日语学习没有明确的学习目的和学习动机,进一步更增加了中职日语教学的难度。如何培养学生的日语学习兴趣,让学生轻松掌握日语知识,提高课堂效率是现今广大中职日语教师需要考虑和探索的问题。     

多媒体课件在二外日语教学中的应用

二外日语是高校针对英语专业学生开设的二外课程。二外日语多媒体教学课件是任课教师利用课件制作软件制作而成的二外日语教学课件。本文分析了二外日语教学课件的制作前提、表现方法及使用原则,并详细地分析了使用多媒体教学课件进行二外日语教学的优点和缺点。     

高校二外日语教学探讨

本文探讨了日语二外教学的特点，分析了传统二外日语教学模式的弊端，在此基础上提出了改革与创新的具体思路和建议。     

关于二外日语教学的思考

随着中日邦交正常化以来,日本成为我国文化、科技、经贸交流的重要伙伴,学习日语的人数每年剧增。高校很多学生也把日语作为第二外语的首选。而目前全国各高校二外日语教学普遍是学生多,课时少,教学满堂灌,教师唱独角戏的现状。因此,二外教学面临如何在有限的课时内,提高二外日语教学质量、使学生具有初步的日语综合运用能力和跨文化交际能力的严峻考验。为此,笔者对近几年的二外教学现状进行深入的思考、分析,研究提出若干提高日语教学质量的相关对策。     

非智力因素影响下二外日语教学方法探索

本文在考虑排除智力因素的影响下,在对高校二外日语现状分析后,提出二外日语教学方法的一些认识和探索,并提出在二外教学中最重要的是转变观念,采用合理有效的教学模式。