现代教育技术条件下高校教育管理面临的新问题及对策研究

现代教育技术飞速发展的过程中,在高校教育思想、教学手段、思想教育等方面可能遇到的新问题,并提出了相应的对策。     

加强地区高校的交流与协作,推动现代教育技术的应用

1993年底由东北大学、哈尔滨工业大学、大连理工大学联合发起 ,1 994年 5月成立了东北地区高等工科学校 CAI协作组 ( 2 0 0 0年已更名为现代教育技术学会 ,以下简称协作组 )。8年多来 ,协作组按照“宣传、交流、促进、提高”的宗旨 ,对推动高等学校现代教育技术的研究与应用进行了积极的探索与实践。高等教育的发展是与社会的进步和经济发展紧密相连的 ,特别是与本地区的经济发展息息相关。据不完全统计 ,东北地区高校 ,每年都至少有 2 /3左右的毕业生留在东北地区工作。为此 ,高等学校要使学生的知识结构、能力结构和素质要求符合社会的…     

用现代教育技术推动高校师资队伍建设

本文简要地介绍了现代教育技术为高等学校教学提供的强大技术支撑，通过分析当前现代教育技术发展存在的误区，提出用现代教育技术推动高校师资队伍建设的具体措施。     

现代教育技术在高校教学中的应用

以计算机、网络和信息技术为基础的现代教育技术以其丰富的内涵正在逐渐地改变着传统教学,成为促进教学发展的一种推动力,使传统的教学手段、教学方法和教学模式都发生了很大的变化,甚至教师的角色和地位都因为现代教育技术的引入而发生了改变。本文对现代教育技术的优势、目前存在的不足及教师在运用现代教育技术过程中需要注意的问题等方面进行了深入的研究。     

高校现代教育技术信息资料管理人员面临的挑战

本文以现代教育技术的特征为出发点，论述了高校现代教育技术对信息资料管理人员的综合素质、知识和技能的要求，指出了信息资料管理人员目前所面临的新课题。     

现代教育技术与中学化学教学的整合研究

以多媒体计算机技术为核心的现代教育技术，对于化学教育教学过程，具有很多宝贵的特性和功能，它为教师和学生提供了最理想的教学环境。     

现代教育技术条件下教师角色的转变

以信息技术为核心的现代教育技术在教育教学中的广泛应用，不但引发了教学结构的变革，同时也影响着教学过程中教师角色的转变。面对日新月异的信息知识浪潮和现代教育技术的挑战，教师如何从传统角色转向新角色，实现角色的根本转变，仍是当前教育界需要解决好的一大课题。     

浅谈现代教育技术条件下教师的角色定位

近二十年来，以计算机为核心的现代教育技术得到了空前发展，并引起了教育的深刻变革，世界各国无不把教育技术现代化作为教育现代化的突破口。正因为现代教育技术有着如此强大的功能和影响，从教育技术发展初期到现在，一直有一种对教育技术的过高期望和褒教育技术、贬教师的倾向，甚至流行过教育技术将取代教师的观念。然而，时至今日，教师并没有随着教育技术的现代化而消失，相反，随着教育的发展，教师的地位却得到加强，并发挥着越来越大的作用。现代教育技术将使教师折职能更趋向多元化，并对教师角色定位提出新的更高的要求。     

现代教育技术条件下高校教师的作用与素质研究

随着信息技术的发展，现代教育技术在高校得到了广泛的应用，改变了高校的教育教学模式，促进了高校教学改革的发展，对高校教师的素质提出了新的要求。文章主要探讨现代教育技术条件下高校教师的作用与应具备的素质，以期能促进高等教育的发展。     

现代教育技术推行初期出现的问题及其对策

从传统教育技术和现代教育技术的特点出发，强调了现代教育技术在高校教育中的优越性，同时分析了在推行现代教育技术初期出现的一些一，针对这些问题提出一些对策。     

论现代教育技术促进教育过程的优化

教学过程最优化就是花费最少的人力、物力、精力和时间,以达到最好的教育效果。最优化理论是以人的发展,尤其是个性化的发展为核心的。个性化的发展必须以尊重学生的个性为前提,信息技术的运用,特别是网络和虚拟教学等教学手段的运用,可以使学生的主动性、积极性和创造精神得以充分发挥,个性得到和谐的发展。     

现代教育技术与未来教师的素质

培养新时期现代化人才，要求我们教师不断提高自身素质，充分利用现代化教学手段，使其直观、形象、高效的特殊作用发挥出来，从而才能培养出高素质人才，如果教师不具备利用现代化教学手段的素质，就不会具备高素质的教育技能，也就不能满足教育需要。时代和社会发展对教师素质提出了新的要求。     

论现代教育技术的发展对高校的影响

现代教育技术的不断发展和应用，对高等学校各个方面产生了极大的影响，而对下个世纪挑战，必须在教育观念、教育目标、发展定位、教学手段等诸方面加以调整，利用现代化手段办学，高速发展自己，加强对外联系，才能将自己发展成为能适应未来需要的现代化大学。     

现代教育技术条件下高校《中国现代史》课程教学的新思考

探讨现代教育技术条件下的《中国现代史》教学,核心是看现代教育技术是否有机地与课程内容和课程实施融为一体,成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分,从而最终实现教育教学过程的最优化。现代教育技术条件下进行高校《中国现代史》课程教学,需要准确把握教学内容、精心设计多媒体课件、灵活掌控课堂教学与全面评估教学效果,才能收到好的教学效果。     

高校现代教育技术管理和开发研究

从教育技术的发展来看,它一直在致力于用技术的方法促进人类的学习,帮助学习者学得更快、更有效、更容易、更经济。现代社会中的广播、电视、计算机、网络等媒体无一例外地被引入教育过程中,使教育更直观、更广博、更贴近生活,让受教育者更轻松地掌握知识,同时极大地改变了人们的工作、生活和学习方式,对教育提出更高的要求。高校应充分利用现有教育技术和教育资源,开发出高质量的教育教学软件、课件,加快教育改革,实现教育现代化。     

现代教育技术：构建现代化教学手段的重要技术支撑

以信息技术为核心的现代教育技术对教育教学改革产生重大影响．它对教学媒体的改造是教育教学方式的一次重大变革；它为教育信息化的实现提供技术平台，使教育思想、教育观念转变落到实处；它成为现代化教学重要手段，使教学方法改善，教育质量提高；它改变春教师的角色，教师必须提高应用现代教育技术能力，为构建现代化教学手段而努力．     

试论现代教育技术与外语教学改革

现代教育技术的飞速发展改变着传统的教育模式，21世纪的外语教学同样面临挑战。应用现代教育技术，改革传统的外语教学模式已势在必行。     

现代教育技术支撑下的课堂教学

本文阐述现代教育技术和现代教育引入课堂教学中，使课堂教学发生深刻的变革，使课堂教学的教学设计呈现新的特点，使教学手段得到更新，掀起了教学软件的开发和使用，使课堂教学的时空观获得延伸，把我们真正带入信息时代的新型的课堂，使我们的教学适应时供的要求。