浅谈高校计算机教育中的分层次教学

本文就高校计算机教育的现状和存在的问题提出了相应的对策,并对大学阶段计算机教学内容作了简单论述.结合高校计算机教育存在的问题,建议在高校计算机教育中采用分层次教学.     

基于Moodle平台的计算机文化基础课程教学改革

针对本院校计算机文化基础课程教学过程中存在的问题,计算机教研室开展了基于网络和移动环境下的高职计算机文化基础课分层次教学改革与探索的省级教学改革课题。本文通过分析教学过程中存在的主要问题,结合学院学生特点,详细阐述了从教学模式、教学内容和考核形式三方面进行教学改革的探索。     

基于Moodle平台的计算机文化基础课程教学改革

针对本院校计算机文化基础课程教学过程中存在的问题,计算机教研室开展了基于网络和移动环境下的高职计算机文化基础课分层次教学改革与探索的省级教学改革课题。本文通过分析教学过程中存在的主要问题,结合学院学生特点,详细阐述了从教学模式、教学内容和考核形式三方面进行教学改革的探索。     

高职计算机应用基础微信移动学习的研究

微信是近年来人们之间新的沟通方式。作为一种新的移动学习平台,学生可以利用片段化的时间随时随地学习,教师可以更好地利用课堂时间进行有效的教学。因此,要适应"移动互联网+教育"的现状,改变旧的教学模式,针对在计算机应用基础课程中出现的问题,利用基于微信平台进行教学改革,是一个需要研究的问题。本文分析了非计算机专业"计算机应用基础"课程教学中存在的问题,探索利用微信公众平台对教学进行改革,以此提升计算机公共课教学质量。     

关于高校计算机基础课程教学改革的几点思考

本文简要分析了当前高校计算机基础课程教学中存在的问题,提出了对计算机基础教学内容和方法进行改革的几点看法。作者通过分析不同专业、不同类型学生的特点,充分运用案例教学、网络教学等方式,尝试开展分层次或分专业教学,以达到更佳的教学效果。     

关于高职经管类专业计算机基础分层次教学的探索

经管类专业新生计算机水平存在较大的个体差异化的现状,而计算机基础实施分层次教学,可以解决目前教学中存在的问题,提高课堂教学效率,并且能够很好地解决学生在学习上的个体差异问题,本文时此进行了一定程度的探索.     

地方院校非计算机专业计算机基础课程教学模式探讨

“分类分层次教学”是一个“古老”的话题.在对我校“计算机基础”课程的教学基础上,再论“大学计算机基础”课程的分类分层次教学,指出了该课程目前在教学内容的安排和组织上存在的主要问题,并提出了相应的改革思路.     

体育专科学校计算机基础课程教学改革探析

分析了当前体育专科学校计算机教学中存在的问题,提出了加强制度保障和课程建设,实行分层次教学,改进教学方式,重视过程评价等改革思路.     

Moodle支撑下分层次教学在《计算机公共基础》课的应用

在<计算机公共基础>课实施分层次教学是教学改革的必然趋势,<计算机公共基础>课实施分层次教学中存在的一些主要问题,应在开源E-Learning的学习课程开发管理系统Moodle支撑下解决问题的方法.     

论高校计算机基础教学的思路和方法

本文分析了高校计算机基础教学中存在的主要问题,提出采用分层次教学的思路改善高校计算机基础教学,论述了项目式教学和问题式教学方法在实际教学中的应用,研究结果对于改善高校计算机基础教学具有一定的现实意义。     

论高校计算机基础教学的思路和方法

本文分析了高校计算机基础教学中存在的主要问题,提出采用分层次教学的思路改善高校计算机基础教学,论述了项目式教学和问题式教学方法在实际教学中的应用,研究结果对于改善高校计算机基础教学具有一定的现实意义。     

关于高校计算机基础公共课设置的思考

本文主要从高校目前非计算机专业的计算机课程体系设置及现状出发,结合计算机教育的发展趋势及社会需求,针对非计算机专业的计算机课程存在的必要性、分层次教学、专业化趋势等问题进行了探讨,在此基础上提出了改进意见.     

激发大学生创新思维的计算机基础课程改革与实践

本文探讨了大学计算机基础教学改革的新内容与新方法,在教学内容上阐述了分层次研究型教学模型和专业差异教学模型两种教学结构,在教学方法上对项目教学法进行了改进.详细描述这两种应用模型和项目教学法在教学环节中的实施流程,实施效果表明分层次研究型教学模型和专业差异教学模型的应用在大学计算机基础教学中有效的提高了大学生计算机思维能力.     

计算机基础教学之刍议

计算机基础教学的主要目标是培养学生的应用能力,使之将所学知识应用到实际工作中.目前的计算机基础教学存在教学内容过分单一、教学手段落后等弊端.为此,教师应汲取自身的实践经验,采用分层次教学法进行计算机基础教学,并借助网络平台引导学生进行教学互动,力求取得教学实效.     

体育专科学校计算机基础课程教学改革探析

分析了当前体育专科学校计算机教学中存在的问题,提出了加强制度保障和课程建设,实行分层次教学,改进教学方式,重视过程评价等改革思路。     

高职计算机公共课分类分层次教学分析

高职院校为了能够有效的解决计算机公共课教学模式符合学生的客观具体要求,提高高职院校公共课程的教学质量,高职院校在公共课程教学过程中采取分类分层次的教学方法,通过采用分奏分层次教学能够有效的充实网络资源,提高课堂效率,提高教学效率.因此,本文就针对高职计算机公共课程分类分层次教学进行浅显的分析和研究.     

高校计算机应用基础分层次模块化教学改革探索

通过分析目前高校计算机应用基础教学中存在的问题,提出分层次模块化教学改革,根据学生基础能力和各专业的培养目标,对计算机基础课程体系划分层次、对教学内容划分模块,使计算机基础教学与专业学习相结合,体现专业特色,实现因材施教。     

Moodle支撑下分层次教学在《计算机公共基础》课的应用

在《计算机公共基础》课实施分层次教学是教学改革的必然趋势，《计算机公共基础》课实施分层次教学中存在的一些主要问题，应在开源E—Learning的学习课程开发管理系统Moodle支撑下解决问题的方法．     

文科"大学计算机基础"实验分层次教学的实施与探讨

针对本科生计算机基础实验课程的教学、实施方法及预期效果,基于文科类新生入学时计算机知识的起点不同,不同专业对学生的计算机专业知识要求有差异,对近年来,大学计算机基础实验开展了免修、基础、提高3个层次的教学,旨在提高学生的综合应用能力.就分层次实验教学中的一些措施进行了分析探讨.     

浅谈计算机专业实验教学改革

本文针对计算机专业实验教学中存在的问题,从更新实验教学内容、创建数字化实验教学平台、加强实验室的开放、分层次教学、创新实验教学手段、加强实验教学师资培训和考核改革等方面,探讨了计算机专业实验教学改革的思路。