国际课程改革对我国基地教育课程改革的启示

自二战以来，由于国内外发展以及国际竞争的需要，各国纷纷开始了本国的基础教育课程改革。国际基础教育课程改革经历了三大轮大规模的改革浪潮，各国在一次次课改中寻找适合自己国情的教育方法。这些围家课程改革尽管各有不同，但是作为一个整体，它们又体现着课程改革的总体特点与趋势。在世界一体化趋势逐渐加强国际竞争日趋激烈的当今社会环境下，[第一段]     

略论课程改革的趋势

20世纪50年代以来，随着科学技术的迅速发展，世界各国非常重视教育改革，其中课程改革倍受人们关注。尽管各国社会文化背景不同，经济增长速度不同，课程改革的出发点也不同，改革措施各具特点，但又有其共同特点与趋势。这些特点为：课程的现代化、课程的综合化、课程的统一性和多样性。     

我国中小学课程改革趋势

我国中小学课程改革趋势北京市教育局教研部张静随着科学技术的发展和社会的进步，本世纪８０年代以来，世界各国都在紧锣密鼓地进行课程改革，我国在课程改革的道路上也持续迈出了新的步伐。建国４０年来，我国中小学课程设置的变化大体经历了五个阶段：１９４９～１９５...     

战后世界职教课程发展的基本走向与变革趋势

课程改革,是当前世界各国教育发展与变革的“重头戏”,这不仅反映在普教领域,而且也反映在职教领域。把握战后世界职教课程发展的基本走向,有利于深刻理解当前世界职教课程改革和基本趋势,从而为我国当前世界职教课程发展与变革战略决策提供较为科学的依据。本文试图通过回顾战后世界职教课程发展的整个过程来把握职教课程演变的基本走向,进而对与当前职教课程改革相关的一些热点问题结合我国实际进行一番     

职业教育为何难以跳出普教课程的模式

在某种意义上,普教课程模式对职教发展贡献也是不能否认的,可以肯定的讲,它仍对职教的改革和发展具有借鉴价值。但重要的不是借鉴,而是如何依据职业教育的发展规律,研发与普教课程模式既有区别,又有联系的相对独立的职业教育课程模式,又快又好的培养技能型人才,是当务之急。应当说,职业教育课程开发对职业教育改革和发展的重要性,对技能型人才培养的意义,也有了些共识和相当高度的认同。而在运作的过程中,并不太理想,并没有跳出普教的课程模式。究其原因,主要有以下几个方面:     

课程改革的世纪回顾与瞻望

20世纪世界各国经历了三次大的课程改革 ,比较三次课程改革的异同 ,可以使我们认识课程发展的趋势。信息网络时代的到来 ,又赋予课程改革新的使命。总的趋势是课程要从人的发展着眼 ,有利于自主学习 ,个性发展 ;课程内容更趋于综合 ,注重自然科学和人文科学的结合。     

发达国家高校课程改革趋势

发达国家高校课程改革趋势□张红当今和未来世界是竞争十分剧烈的世界。世界上许多国家，尤其是经济发达国家间的政治、经济、科技和军事等各方面的竞争更加激烈。为了培养有能力参与未来国际竞争的人才，适应现代科技革命迅猛发展，世界各国都在大力改革高等教育，特别重...     

体育课程"一体化"整体改革研究

体育课程改革要取得实质性进展，必须从教学管理、教学内容的选择到教学组织形式和方法以及课程的评价体系一体化的整体改革。任何一个环节滞后，都会影响整个体育课程改革的进程。一体化的整体改革是当前世界各国基础教育改革的特点与趋势，体育课程改革整体化研究，对当前的体育课程改革具有重要的实践意义和理论价值。     

课程改革过程中的社会学分析

自20世纪90年代以来,世界各国、各地区都进行了一定规模的教育改革,特别是对中小学的课程进行了必要的改革和完善;并且推出了旨在适应新世纪挑战的课程改革举措,呈现出的共同趋势是,力求达到课程的综合化。那么,对课程改革进行必要的社会学分析,不仅有利于我国今后课程改革的顺利进行,而且更有利于学生自主而全面的发展,更好地适应新世纪的快速发展。     

国际普通高中课程改革比较研究--我国与美国、芬兰课改比较研究

我国大陆普通高中课程改革刚刚开始启动，作为普教工作者，了解国际课程改革的趋势，学习一些国家和地区的课改成功经验，比较我们的差距，对于调动基层教育工作者的课改积极性，意义十分重大。     

现代课程改革思潮对我国幼儿园课程改革的启迪

现代课程改革思潮对我国幼儿园课程改革的启迪高志方探索幼儿园课程的现代化，集思广益是最重要的，除了要从我国的国情出发，立足于本国幼儿园课程发展现状，总结多年来课程革新的经验与教训之外，了解现代世界各国的课程改革的经验、教训，借鉴其取得的新成就是十分必要...     

均衡性:世界基础教育课程结构改革的趋势

世界基础教育课程结构改革的趋势在于以均衡性为核心原则,协调好中小学课程体系中各种课程类型之间的关系。各国所采取的改革措施主要有加强基础课程,开设选修课程,发展综合课程,注重活动课程,倡导校本课程开发等。     

浅谈美国中学的课程开设与我国中学的课程改革

课程的开设和分配一直是各国普教改革的中心和关键,其中必修课和选修课如何设置又是教改研究的一个重点和难点。1999年笔者有幸作为四川省派往美国华盛顿州的交换教师在西雅图一所高中学校任教一年,对该校及西雅图学区其它中学的课程设置进行了了解并产生了浓厚的兴趣,同时联系到我国的课程改革,感触较深。     

当代世界基础教育课程改革的发展趋势

基础教育作为提高国民素质和造就高端人才的奠基工程,受到世界各国高度重视。就课程领域而言,回望世界各国近一二十年基础教育的改革发展之路,以下一些共通性的趋势和动向值得关注：建立国家课程标准,统一中小学课程的质量要求;大力提倡课程设置综合化,适度减少分科课程;调整培养目标;课程内容进一步关注学生经验,反映社会、科技最新进展;积极变革教学方式,培养大批具有创新精神和实践能力的人才;拓展传统的教材观,加强课程资源的开发等。     

适应新形式 促进普教事业大发展

适应新形式促进普教事业大发展□景耀勤高谦旺太钢做为全国百家现代企业制度改革试点单位，其普教事业应如何适应新形势，以求得发展，我们必须进行认真的研究、探索和实施。一、目前太钢普教事业发展面临的形势企业普教系统从企业生产主体或企业中分离出来，是改革发展的...     

发达国家高等职业教育课程改革新动向

纵观世界职业教育发展的历程，课程改革是其核心。世纪之交，发达国家高等职业数育课程改革呈现出一些新的趋势。     

新课程改革背景下教育科研和人才培养的思考

课程改革是世界性的，在世界范围内，越来越受到人们的关注。二十世纪以来，世界各国经历了三次大的课程改革，人们认识的不同，对课程改革的理解也不同，要言之，总的趋势是课程要从人的发展着眼，有利于自主学习、个性发展：课程内容更趋于综合，且注重自然科学和人文科学的结合。     

国内外中学社会课程改革述评

设置综合课程，是目前世界上许多国家基础教育课程改革的重要内容。特别是中学社会课程的改革，又是综合课程改革的重点和难点。因此，了解各国该课程的改革历史经验，是我们进行综合课程建设的重要基础。     

发达国家职业教育课程改革的特点

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。世界各国尤其是发达国家为适应社会发展的需要，提高技能型人才培养的质量，不断推动职业教育课程改革。在课程体系、课程设置、人才培养、师资队伍建设上，发达国家职业教育课程改革具有共同的特点。     

坚持“三个面向”加速普教改革

新年伊始,《湖南教育》约我谈谈普教问题.值此机会,谨向全省广大教师、教育工作者表示崇高的敬意和良好的祝愿.感谢你们对发展我省教育事业,对培养新的一代所付出的辛勤劳动,祝愿你们新年愉快,工作顺利,取得比去年更大的成绩.过去的一年,我省普教工作在邓小平同志提出的"三个面向"方针的指引下,各地普遍开展改革试点,取得了很好的成绩和经验.今年,我们要继续坚持"三个面向",深入进行改革,在改革中发展普教事业,提高教育质量,开创普教工作的新局面.