2010全球十大高楼排行

Number 1:迪拜塔,高度828米,位于阿联酋迪拜。Number 2:台北101大厦,高度509米,位于中国台北。Number 3:上海环球金融中心,高度492米,位于上海陆家嘴。Number 4:香港环球贸易广场,高度484米,位于中国香     

如何把握准这些健康尺度

床铺的高度:人们睡卧的床铺高度应与使用者膝部高度相等或略高1～2厘米,床铺过高会给上下床带来不便。枕头的高度:枕头的高度会直接影响人的睡眠。一般来说,成年人枕头高度应为15厘米,老人及儿童可稍低,这样有利于大脑的正常供血、颈部的肌肉放松、肺部的呼吸通畅。写字台的高度:应以使用者直立时两掌平放在桌面上,腰与肘不必弯曲为宜。高度适当的写字台,不仅利于保持视力,还可免除或减轻较长时间伏案书写时造成的腰部肌肉疲劳和酸痛。坐椅的高度:与写字台配用的坐椅,其高度应低于使用者小腿长度约1厘米。这样坐在椅子上,下肢可均匀着力于脚…     

极昼圈内子夜太阳高度的计算方法

在极昼圈内子夜太阳高度是指某地地方时为0:00时的太阳高度,此太阳高度为当地太阳高度日变化的最小值(在极昼期间,极点太阳高度在一天中时刻相等),即为一天中的最小太阳高度。求一地的最小太阳高度,是地理教学的难点,要求学生具有较强的空间想象力。如何简便地计算最小太阳高度角?常用的方法有以下两种,现介绍如下:     

《最后一课》中的三个高度——兼析韩麦尔先生的高大形象

第一高度:爱国主义思想火花的迸发; 第二高度:教得毫无保留,学得全无遗漏; 第三高度:站到了尽忠职守的最高峯。     

一堂数学活动课的教学与反思

一、教学目标(一)使学生会应用皮尺、三角板、量角器等用具测出旗杆的高度.(二)使学生学会应用学过的知识和不同的方法测出旗杆的高度.1.教学重难点重点:会用相关知识测出旗杆的高度.难点:用不同方法测出旗杆高度.2.教学过程 师:……先请各小组先目测一下旗杆的高度.生:5米、7米、8米、9米、10米……师:同学们的答案都有可能,但实际旗杆的高度与哪组的答案最接近呢?请各小组设计一个或多个测量方案,并且要求把测量方法和计算方法记录好,结束后各组推荐一名代表发言.     

笑话四则

高度和位置导航员:请报告你的高度、位置。飞行员:我大约1.8米高,现在正坐在驾驶员的位置上。     

例谈等太阳高度线图的判读

一、等太阳高度线图的判读等太阳高度线图判读的基本内容有:太阳直射点的地理坐标;太阳高度的分布规律、正午太阳高度的分布规律;地方时、北京时间的计算;正午太阳高度大小的计算;昼夜长短的变化;推断与图示时间相关的日期(节气)、季节及地理现象等。等太阳高度线图可以看做是以太阳直射点为中心的俯视图,判读时需掌握以下方法,有助于正确解答问题:     

谈当前大学生关于建设精神文明的几个认识问题

胡耀邦同志在党的十二大报告中说:“在全党把工作重点转移到现代化经济建设上来以后,党中央曾多次郑重提出:我们在建设高度物质文明的同时,一定要努力建设高度的社会主义精神文明。”党的十二大把建设高度的社会主义精神文明,提到社会主义     

“逆向思维法”解题的思维途径

利用逆向思维分析和解决物理问题,可以开拓学生的思路,简化解题过程,提高学生分析能力。现举例如下。一、利用运动形式的可逆性解题例1.一个竖直上抛运动的物体,到达最高点的最后1秒内上升的高度是它上升的最大高度的1/5,试求它上升的最大高度。解:按照逆向思维,应该意识到上抛运动的上升阶段与自由落体运动互为可逆,这样,竖直上抛运动到达最大高度前的最后1秒内上升的高度,恰好是自由落体最初1秒内下落的高度。设所求最大高度为h_m,故:     

关于“太阳的高度”的教学意见

自然第一册“怎样测定太阳的高度”一课,要求儿童了解太阳的高度的概念,掌握测量太阳高度的方法。限于儿童的空间思维水平和已有的知识,这一课的教与学都出现了较大的困难。太阳的高度这一概念是本课开篇的第一个难点。怎样突破它呢?我是从以下两方面引导儿童学习的:一、太阳在天空中的位置为什么要用太阳的高度表示?教师问:“从早到晚,太     

基于模糊PID算法的玉米收获机割台高度自动控制系统的设计与试验

目的:为提高玉米收获机的作业效率,降低其劳动强度,解决割台高度调节实时性和准确度差的问题,提出一种基于模糊PID算法的割台高度控制策略.方法:对割台留茬高度控制原理进行优化,将高效的PID算法和模糊控制相结合,运用模糊推理方法实现对割台高度调控参数的在线自整定.在sim ulink环境下对模糊PID控制和传统PID控制进行仿真对比分析,并对控制系统进行现场试验运行测试.结果:割台高度控制误差小于1.5cm,系统响应速度约为0.22m/s,割台调控时间较现有玉米收获机提升约10％.结论:该系统不仅实现了割台高度的实时调控和优化,而且相比传统的控制系统,具有更稳定的动态响应、鲁棒性和精确度,完全满足玉米收获机田间作业的设计要求.     

含表格条件的一次函数应用题四例

同学们在学习函数时,经常遇到含表格条件的一次函数应用题,解答它们,应在了解表格中各个量关系的基础上,先确定一次函数的关系式. 例1 为了保护学生的视力,课桌椅的高度都是按一定的关系配套设计的.研究表明:假设课桌的高度为ycm,椅子的高度(不含靠背)为xcm,则y是x的一次函数.下表列出两套符合条件的课桌椅的高度:     

非弹性碰撞问题解法商榷

有这样一道考题:质量为m的皮球,从某一高度h自由落下,反弹起来的高度均为原来的43,现要使皮球总能弹回到h高度,如图1,那么每次拍球需要对皮球做多少功?很多考生的解答为:根据题设条件,皮球与地面碰后反弹起来的高度为原来的43,因此皮球由于碰撞而损失的机械能△E损=mgh-34mgh=1     

珠穆朗玛峰变矮了

背景资料: 作为世界屋脊的珠穆朗玛峰,同学们一定非常熟悉,8848.13米也一直是我们心目中珠峰的高度。可是日前,国务院新闻办公室举行新闻发布会,向全世界公布了最新的珠穆朗玛峰高度为: 8844.43米,这是今年5月22日,我国测量登山队15名队员成功登上珠峰之巅,重新测量出的珠峰高度。     

谁在振动发声——谈学生思维能力的提高

题目:如图1,几个相同的水瓶中灌入不同高度的水,敲击瓶口,可发出不同音调的声音.对这些声音产生的主要原因和决定音调的因素有以下观点:(A)水的振动产生,决定于水的高度(B)瓶内空气的振动产生,决定于空气柱的高度     

深度=?高度吗

从定义上看 :深度是指液体的自由面到被研究的点或面的竖直距离 ,高度是指从物体的最低水平面到被研究的点或面的竖直距离 .可见二者的起始面和指向性是不同的 .从具体图形上看 :如图所示 ,Ａ点的深度是 4厘米 8厘米 =1 2厘米 ,而高度是 0 ;Ｂ点的深度是 0 ,高度是 8厘米 4厘米 =1 2厘米 ;Ｃ点的深度是 4厘米 ,高度是 8厘米 ;Ｄ点的深度是 4厘米 2厘米 =6厘米 ,高度是 8厘米 -2厘米 =6厘米 .可见 ,只有在液体的正中时才有深度 =高度 .一般情况下 ,深度≠高度深度=?高度吗@邢海根…     

新课标下数学学习方式优化摭谈

一、在现实情境中感悟数学数学源于生活,这为数学题材的“生活化”及现实“情境化”提供了可能,因此,应设计现实的、具有挑战性的问题情境,以激活学生已有的生活经验和数学知识,激发其学习欲望。如在教学比例尺时,我呈现了一张自己的照片,问:“老师身高这么高,照片为什么这么小?”学生争先恐后:“当然是把老师的高度缩小了。”我又问:“老师的高度是160厘米,拍在照片上高4厘米了,你知道了什么?”学生们纷纷回答:“老师的实际高度是照片高度的40倍。”“老师实际身高与照片高度的比是40∶1,……”于是,我又呈现一幅现实情景:学校教学楼地基长…     

技能训练课教学例谈

自然第一册《怎样测量太阳的高度》一课要求学生掌握测太阳高度的技能。对学生进行技能训练时,我注意了以下几点: 一、讲清道理,为技能形成打下知识基础。 “道理”是技能的知识基础,学生不明白为什么要那样做,就不会有自觉的行为。《怎样测量太阳的高度》一课主要应讲清以下2个道理:①太阳在天空中的位置用太阳的高度来描述,太阳的高度用人看太阳的视线与人的水平视线构成的角度来表示,②利用阳光下物体的影长可以间接测定太阳高度的原理。这个原理是测定太阳高度五个步骤的理论指导,又是学     

我教《测量太阳的高度》

这一课是教给学生如何测量太阳的高度,根据我校学生实际,我是这样引导学生动脑动手的。 课前设计了如下思考题: 太阳东升西落,我们看到太阳在天空中的位置,总有一定的高度,你怎样向别人说明太阳的高度?怎样测量太阳高度?要求学生先看太阳,想办法说明他当时看到的太阳的高度,想办法测出这个高度。     

物理条件法解题

物理中有些问题,可以根据物理条件建立方程,然后求解,这就是“物理条件法解题”.如高中物理试用本上册和甲种本第一册中,对竖直上抛的最大高度,就是利用:物理上升到最大高度时,末速度V_t=0这一物理条件,导出最大高度公式:H=V~2_0/2g的.