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对初中班主任来说,德育和班级管理是他们在学校中的重要工作。纵观我国的整个教育体系,初中作为义务教育的最后阶段,对学生未来的发展方向与上限能够产生极大的影响,因此初中班主任更是要站在德育视角下不断提升自己的班级管理与教学能力,以促进学生智力与德育水平的提升。对此,文章以德育视角下初中班主任班级管理方法作为对象展开分析,对德育在初中班级管理中的必要性与能够影响初中班主任班级管理效果的因素进行讨论,结合当前初中德育情况展开对初中班主任班级管理方法的探讨,以期能够更好地促进初中生道德体系的构建与道德水平的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
"百年大计,教育为本;教育大计,德育为本",教育的根本任务就是立德树人。而对于学生而言,初中阶段是其身心发展的重要时期,班主任应当通过有效的教育方式,培养学生良好的思想品质,树立正确的价值观念,全面开展德育工作。主要就班主任对好学生开展德育的具体落实途径进行了设计。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
班主任是整个班级的领导者和管理者,在实行德育的进程中属于关键性人物,初中班主任的管理能力直接体现在班级的整体纪律和课堂学习环境上。在教育变革的大背景下,班主任要重视学生的道德素质和思想品质培育。所以就初中德育的现状分析了在初中阶段班主任实行德育教学的具体措施,以此增强学生的综合素养。 相似文献
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在班级管理中渗透德育,与学生积极进行心理沟通,是初中班主任落实新课程标准的重要体现,它不仅有助于促进学生核心素养的发展,还对培养学生的“德育意识”和“理想精神”有积极作用,是新时代初中班主任做好班级管理工作的有效手段。本文对初中班主任的德育与心理沟通工作进行了进一步的探索,希望能切实提高班级管理工作的有效性和创新性,为初中生的成长奠定良好的基础。 相似文献
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张智璇 《中华活页文选(教师版)》2023,(11):187-189
本文通过文献综述法、经验总结法探讨并归纳新时代背景下初中班主任的德育工作策略,旨在贯彻落实“立德树人”教育根本任务。首先,分析了初中班主任开展德育工作的必要性与重要性,接着,立足当前实际情况分析了现阶段初中班主任班级管理存在的问题,主要有重智育教育轻德育、德育重说教轻实践等问题。最后,基于立德树人理念,简要阐述新时代背景下初中班主任德育工作的措施:注重良好班风建设,发挥环境育人作用;实施精细化管理,培养学生良好的品质;实施民主化管理,增强学生的责任意识;开展丰富的实践活动,促进学生知行合一。 相似文献
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<正>我国传统文化有着悠久的历史内涵和民族精神,是先辈留下的文化财富,具有深厚的文化底蕴。在现阶段的初中班主任教育与管理中,有必要将传统文化与德育有机融合,以优秀的文化内容涵养学生的品德,实现科学、有效的管理,不断提升学生的文化素养与德育品质,为学生未来的成长打下良好的基础。基于此,本文对初中班主任德育与传统文化结合路径进行探究,目的是让学生获得深远的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
所谓德育工作是对学生的思想、政治、道德、心理等进行全方位的教育,以塑造学生良好的个性,促进学生的全面发展,是学校教育工作不可取代的一部分。而初中班主任作为一个班级的组织者与管理者,其德育工作的效果如何直接关系到班级班风和学生行为习惯的好坏。主要分析了提高初中班主任德育工作的有效性策略,以提高学生的德育水平,为今后的工作、学习乃至生活奠定良好的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
初中班主任在学生管理工作中,必须要重视心育与德育的有效结合,对学生进行德育,发展学生的道德素质的同时,还必须要有育心意识,培育学生的健康身心素质,确立"育德育心,育心养德"的德育核心教育体系,做好学生的德育工作,从而为学生的终身发展奠定良好的基础。 相似文献
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伴随着我国现代经济的快速发展和素质教育的不断渗透,学校教师越来越注重德育教育。德育是对学生进行思想品质的心理教育,这是以学生为主体开展的一项教育活动。初中生正处于形成价值观念的关键时期,班主任要在日常管理中把握德育引导,全面创新德育教育形式,使学生主动接受,从而提升德育教育的实效性。本文将对提升初中班主任德育教育有效性和必要性进行简要论述。在此基础上,本文将重点针对提升初中班主任德育教育有效性的策略展开探究。 相似文献
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德育工作可以塑造学生良好的个性、品行,对学生今后的个性发展有着至关重要的作用。本文主要从初中班主任在德育过程中出现的问题入手,通过班主任以身作则、拉近和学生感情等方面做法的探讨,提出对初中班主任德育工作的建议。 相似文献
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德育工作可以塑造学生良好的个性、品行,对学生今后的个性发展有着至关重要的作用。本文主要从初中班主任在德育过程中出现的问题入手,通过班主任以身作则、拉近和学生感情等方面做法的探讨,提出对初中班主任德育工作的建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
随着社会的不断发展和教育观念的不断更新,初中班主任应当运用全新的模式,树立以学生为主体的教育地位,通过更加科学、合理、多元、有针对性的手段开展对学生的德育,从而让初中学生更高效地接受德育,提高自己的道德品质。这对于提高班主任的教育质量和效率也有着积极的作用。 相似文献
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叶小红 《学生之友(初中版)》2012,(2):35-35,54
德育是初中教育的重要组成部分,德育教育的成败在很大程度上决定了初中教育的成败。班主任是初中德育教育的关键,要积极做好心理疏导、理论指导、行为指导,全面关注和引导学生的行为,让学生能够在潜移默化中受到德育教育的感染,达到润物细无声的德育效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
随着新课程改革的不断深入,初中教育教学也有了一定的教学改变。德育作为初中教育教学的重要组成部分,不仅能提升学生的思想品德,更有利于学生今后的学习和发展。目前,我国初中教育教学需要将显性教育与隐性教育进行结合,这样才有利于初中学生的全面发展,因此要想加强初中班主任专业化发展,那么,就需要重视隐性教育思想的引入,这样才能很好地提高初中德育教育质量。就初中班主任专业化发展的隐性教育思想作用进行分析,并提出科学、合理的建议。 相似文献
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随着我国教育水平的不断提高以及综合国力的不断增强,社会的快速发展对我国的教育事业提出了更高的要求与挑战,为以良好的姿态迎接这一挑战,教育工作者和专家都在积极研究提高初中教学效率的有效措施。本文就初中班主任的德育工作艺术展开了探讨,以走进学生心灵,打开学生心扉,促进初中学生德育教学效果的提升。 相似文献