我的亲情作业

元旦假期学校给学生布置了一项亲情作业:拥抱妈妈三分钟。宣布作业后我听到孩子们在小声议论:“学校也真是的,布置什么作业不好,这也太肉麻了点吧!”     

以“大学之道”引领学生发展

《大学》开篇写道:"大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。"关于什么是"大学之道"有许多文章讨论过,我们认为它是一种气质,一种教育的远见,一种隐含在学校教育诸多环节中的思想意识,它可以是一所学校的文化背景,由这种背景融入的校园文化可以形成一种气场,潜移默化地影响学生一生的发展。走入复旦大学附属中学,如果随机访问一名学生:"你喜欢附中的理由是什么?"他可能会说,"复旦附中是我从小的理想""复旦附中有很好的人文气息""复旦附中有自由、平等、民主的教育态度""复旦附中有一群理解学生的老师""复旦附中给学生提供了广阔的发展空间"……在社会上,复旦附中也拥有很高的知名度和社会声誉。2011年末,当附中两名学生被耶鲁大学提前录取并获得全     

假期作业现状的分析与设计

正一到假期教师就布置大量作业,假期越长作业越多,一本本假期作业就是学生假期生活的所有内容。这导致学生形成盼假期也烦假期的矛盾心理。同时,许多教师布置假期作业的目的性不够明确:一是为了应付学校以作业考评教师的制度;二是为了"惩罚"学生在期末考试中的失误。而开学后多数教师由于没有课时讲解作业,所以对待假期作业的态度也只是检查数量,以此作为是否给学生报     

让孩子当一天家长

假期,给学生们布置了一份家庭作业:"当一天家长,体验一下做父母的辛苦",并要求学生以短文的形式真实记录这一天的经历和感受。检查作业,发现绝大多数学生对这一天的记录简单之极,同时也发现一些家长对此类作业根本不屑一顾。于是,课堂上,我再一次了解作业的完成情况:调查了76个学生,只有9人     

纵横自有凌云笔——感受复旦附中之“大度”

真教育与伪教育的本质区别在哪里？在于前者一切“为了学生”,后者假装“一切为了学生”——这是复旦附中给我的教育感悟。十年前我读了《光明日报》上黄玉峰老师的文章后,受他的感召我来到了复旦附中。十年后的今天,我庆幸自己作为复旦附中的一员,对我校文化有自己粗浅但真诚的理解。     

“向阳花木易为春”——一篇周记引发的教育思考

学生周末假期之后返校,笔者检查作业时发现A学生作业完成情况不好,大部分都是抄袭的,在准备找他谈话之时,笔者读了他写的周记,内容如下：＂每次放完假,我就开始忏悔自己不该玩得昏天黑地的,记得放假前就迫不及待的样子,似乎已预示着我必将荒废这两天的时光,两天的假期让我一过来脑子昏昏沉沉,一片空白,一股对未来的迷茫之感涌上心头。     

改革能为学生减负吗?

在北京各区县中,家长们一向认为西城区的学校相对均衡、学生课业负担相对也比较轻。但清明节假期的第一天,西城区某名校读初中的王莉雅下午就有"课",要到培训班参加考试——学校减负,作业少、考试少了,培训机构的课和测试就多起来了。她告诉《教育》旬刊记者:"老师说了,你们如果现在给自己减负,将来后悔都来不及。"不仅培训班的老师这样说,学校的老师也这样说,只不过后者不公开说。王莉雅的母亲、一位高学历的中央媒体工作者直言不讳地说她不赞成"减负":学校减了,孩子只能到校外培训机构去。     

儿子忘带作业回家爸爸耐心手绘"闹钟题"

涵涵是义乌一所小学一年级的学生,元旦假期最后一天,到了傍晚5点多,收拾书包时,他发现有张数学作业试卷忘记带回家了.爸爸很理性,这么晚了,骂也没用,当即决定,去附近同学家拍张试卷照片.是不是可以打印出来?同学早就做好了卷子,上面都有答案.那就画出来吧,爸爸想着.上面全是"闹钟题",如果手绘,意味着爸爸要把这些闹钟全部画出...     

自主招生:另类的“小高考”

对很多高三同学来说,能有三天假期,是一件很奢侈的事情。当2009年元旦的三天假期如约来临时,一些高三的同学只能眼巴巴地看着,没福消受,因为在这几天里,他们比平时还要忙,甚至要在两三天里的时间里,转战两三个城市,参加不同大学的“2009     

浅谈有效地理作业

<正>作业是教师对学生学业成绩评价的重要依据,也是教育教学的重要手段。开展有效作业研究,有利于减轻学生过重的学习负担,让学生健康、快乐地成长。现笔者结合实际对地理有效作业谈几点体会。一、扭转学生对地理作业的错误观念在学生和家长眼中地理是小科目,大多数学生轻视地理作业,所以必须扭转学生这些错误的观念。在高一第一节地理课上,地理教师要特别强调学好地理的重要性。从小处看,学好地理对高二的学业水平测试和有意     

还学生一个明朗的假期

2009年12月29日,吉林市第一实验小学本学期的最后一天,各班都在准备元旦联欢会。记者走进了校园,就作业情况进行了随机采访。     

最难抵挡是和风:从ACG看日本新年

<正>跟回响着《White Ablum》的白色圣诞说完再见,转眼,我们就将迎来新的一年。在中国,由于春节的存在,许多人心中的元旦不过就是"三天假期"而已。但对于日本人来说,新年元旦才是一年中最重要的节日,而许多ACG作品也描绘了各具特色的日本新年场景,浓浓的和风美得让人难以抗拒。说说:那些不可不解的年俗在中国,新历的1月始于"元旦",而农历的1月才"被称为"正月",春节则是正月初一。日本曾与我们一样,是庆祝农历新年的。但在明治维新之后,日本改用公历,从此之后便开始庆祝新历的新年了。     

我的假期我做主——石家庄市友谊大街小学特色假期活动介绍

正一、活动背景小学生的假期本应愉快自由、尽情玩耍、快乐成长。但是随着学业压力的不断增加,假期已经成为学生补课、学习、重复作业的另一个"学期"。这样的假期,学生看似忙忙碌碌、充实紧张,可他们丢失的却是更加珍贵的东西——童年的快乐和心灵的成长。我校通过调查发现,绝大多数学生对自己的假期生活没有什么安排,因为父母已经为他们安排好了。学校放假不外乎几本《假期生活》和老师留的笔     

把休息天还给孩子

人们常说：今天的孩子最幸福，因为他们生活在全面建设小康社会的新时代，他们遇上了历史上少有的太平盛世。但是，人们可曾想到，今天的许多孩子也是最辛苦的，因为他们很少有休息天。有人可能会感到奇怪：孩子怎会没有休息天呢？每周的星期六、星期日不是休息天吗，每年的元旦、“六一”，特别是春节、“五一”、“十一”长假不是休息天吗？是的，这些日子都是休息天，而且是法定的休息天。不仅是大人们的休息天，也是孩子们的休息天。可是在现实生活中，这些法定的休息天，对许多孩子来讲，却是镜中看花、水中望月———可望而不可得。孩…     

谈数学教学中的初高中衔接

初高中数学衔接教学是引导高一新生适应高中数学学习的重要一环 ,本文从分析高一第一学期进行衔接教学的必要性着手 ,对如何实施衔接教学 ,编写衔接教材 ,论述了复旦附中关于数学初高中衔接教学的认知理念、实践措施与实施重点     

德育作业需重视培养孩子的“内生力”

<正>当下,不少学校每到寒假都会布置一些德育方面的作业,但诸如"帮父母做家务""当一天家长"等"家常便饭"式的假期德育活动千篇一律,既无新意也往往流于形式,以致假期德育虚化现象明显。追求"形似"而忽略"神合"的假期德育奉行的是形式主义,看起来"有功",实则"无功"。比如,有的停留在简单的视听感官层面,务求"做大""做强",以外在的表象获得某种道德的顿悟。有的功利主义倾向明显:上面一声号令,下面一声枪     

减负之我见

长期以来,许多老师用作业把中小学生压得喘不过气来,以无限加重学生学习负担来提高学习成绩。致使不少学生不堪重负,甚至导致严重后果。据报道,云南省昆明市一14岁少女因考试成绩不理想,心理负担过重而服毒自杀;安徽铜陵市一中高一某女生由于忍受不了学习的重负和家庭过于严格的管柬,离家出走。这的确值得我们深刻反思。     

作业的感受

我是初一的学生,生活学习都比小学有了不少改变,初一有四门主课,难度不算大,但是作业却像一座小山一样压得我们抬不起头,喘不过气。多么可怕呀!记得那是元旦两天假期,放假前的那天晚上,同学们都惊呆了。四位老师轮换着走进教室,什么作文啦,日记啦,政治题啦,英语单词啦,应用题啦,塞得同学们满头满脑,乱七八糟。     

我的暑假计划

假期快到了,我很高兴。我想在假期做很多的事情,但妈妈说,你要有个计划,这样做起来才不会手忙脚乱。我觉得很有道理,所以我把我的计划写下来:假期首先是完成作业,这是我们学生的本职。所以我要像平时那样,先把老师布置的作业写完,每天一小时,我想用不了几天,我的作业就完成了。     

假期作业应是一份“美丽的牵挂”

寒假即将结束,因"代写作业"再次让寒假作业成为各界关注的焦点。毋庸置疑,学生的"牵挂程度"是实现温故知新作业目标的关键因素。而假期作业作为一份特殊的"牵挂内容",应该在假期生活中充分展现出自身应有的"美丽情怀",才有可能在漫长的假期里保持学习状态,为新学期做好相应的准备。而时下的假期作业却难让学生牵挂——有的过度敷衍,教师不顾假期实际"随口布置",学生只好"随手应对",效果自然无人"牵挂",即使每一页作业都