文学理论科学学派的构建--董学文教授学术思想评介

在理论探索的道路上,“谁害怕那围绕着思想宫殿的密林,谁不用利剑去开辟道路和不去吻醒那睡着的公主,谁就不配得到公主和她的王国”。董学文教授在文学理论园地里的辛勤耕耘,充分表现出一种了不起的理论勇气和不倦的上下求索精神。他带着清醒的学派意识和学科建设意识,以一种始终如一的理论定力和鲜明的理论指向,实践着对理想形态的文学理论的追求。董学文教授,现为北京大学中文系文艺理论教研室主任、博士生导师,中文系学术委员会、学位委员会委员,北京大学校务委员会委员,全国哲学社会科学规划评审组中国文学组成员、艺术组成员,中国作家…     

文学理论新起点上的回顾与前瞻——评《中国当代文学理论(1978-2008)》

董学文、金永兵等著的<中国当代文学理论(1978-2008)>一书是近年来一部总结和反思新时期文学理论发展的力作,它以科学的精神探究文学理论的发展,以科学的理念探究文学理论当代形态的逻辑,令人耳目一新.     

文学理论的学科危机与学术创新——兼评董学文著《文学理论学导论》

“科学始于问题”,但有时却并不一定懂得真正挨近科学的“问题意识”到底是什么。有人认为在20世纪世界文学理论出现空前繁荣之后,中国文学理论如何在世界文学理论多声部中唱响自己的声音,这是“中国文学理论界共有的‘问题意识’”。其实,这只能算是中国文学理论界共有的一桩空泛无边的心事、心态,与科学所需要的“问题意识”还相距遥远。这种貌似进取的心事、心态一直空泛下去,免不了心生浮躁,要滋生出如文学创作界那样的“消极写作”,挖空心思地“忽悠”出一个并无真实价值的东西来混世。靠近科学的“问题意识”,绝对不是空泛无边的,而是具体的,它是必须能够面对实践领域的无解之题、难解之题,或是错解之题等等真问题的。所谓学术“原创”、“创新”,必须是解决真问题的学术动作。倘并无真问题面对,张张狂狂做出的“学问”,就只能归类到“学术泡沫”里。在尽兴享用着“空前繁荣”的20世纪世界文学理论成果的当代中国文学理论界,董学文先生应该算是逮住了这个领域里的真问题的一位。     

民族师专文学理论“实践教学模式”探究——“鉴赏交流模式”的实施

在民族师专文学理论实践教学中,教授“文学接受论”时采用“鉴赏交流模式”的实施原因、过程、目标及效果。     

新的阐释新的追求--评董学文、张永刚著《文学原理》

理论的发展是一个过程 ,在不同的历史时期 ,文学原理可能会呈现出不同的话语形态。当人类跨入新世纪之际 ,突破学术建设的固有模式 ,推进文学理论研究的健康发展 ,成了一代学人的共同目标。董学文、张永刚两位先生合著的《文学原理》(北京大学出版社 2 0 0 1年 1月出版 ) ,以其体例结构、话语方式、著述思想的新颖和对文学理论纯洁性的追求 ,成了世纪之交文学理论发展的重要里程碑。关于体例结构。一部理论著述的意义首先应该体现在其独特的理论建树上 ,尤其对于教材来说 ,不仅要形成完整的理论体系 ,而且要具有严谨的结构功能。因此 ,评价…     

我校马列部中青年马克思主义研究会举办“科学技术是第一生产力”研讨会

我校马列部中青年马克思主义研究会于5月13日召开“科学技术是第一生产力”研讨会。这次研讨会就“科学技术是第一生产力”的含义展开了热烈争鸣。有的同志认为,在古代和近代,科学基本上处于精神形态,到了现代特别是当代,科学的形态发生了重大的变化,它是精神形态和物质形态、理论形态和实践形态的有机统一,就其实质来说,现代和当代科     

《文学理论》出版

文学院陈文忠教授主编的《文学理论》一书 ,最近由安徽大学出版社出版。与目前流行的几种同类教材相比 ,此书在稳健中饱含创意。一是学科定位明确。认为主要面向文科大学生、文学教师和文学评论者的文学理论 ,实质是文学批评的科学方法论 ,应当为文学批评和文学史研究提供系统的价值体系和方法论体系。二是理论框架合理。它在分析以往教材两种建构形态即“功能性结构”和“对象性结构”的基础上 ,取二者之所长 ,确立了寓功能性任务于对象性结构之中的新体例 ,使全书实现知识体系、价值体系和方法论体系的有机统一。三是创设“文学史”论 ,补…     

为一门新学科的诞生击掌--评董学文著《文学理论学导论》

《文学理论学导论》“论”与“史”结合地拿文学理论说事,使得这部著作具有着扎实的理论丰富性。它意在为文学理论这个学科定性、立″法″,即通过体系性地论证文学理论应该是怎样一门科学这样一个大问题,来实现其为文学理论这门重要的社会人文学科疏浚航道并清淤去垢的整体学术使命。     

编者的话

<正> 《赣南师专学报》和读者同志们见面了。 《赣南师专学报》是综合性的学术理论刊物。学报以马列主义、毛泽东思想为指针,坚持四项基本原则,坚持“百花齐放”、“百家争鸣”的方针,提倡不同学术观点、不同学派的自由争鸣和探讨,活跃学术思想,交流研究成果,不断提高我校的教学和科研水平。学报坚持实践是检验真理的唯一标准,坚持实事求是、理论与实践的统     

观照·人文·时代--关于“文学终结论”的反思

“文学终结论”的提出及论争引起了学界的轰动,米勒的“文学终结论”的真实含义指向文学的边缘化和图像文化的胜利,是大众传播时代带来的图像霸权现象。理论是对常识的批评,文学理论对人文主体性和情感性的坚持,是对人类精神家园的回归。科学的文学理论为研究对象提供了观照尺度和人文尺度,对文学终结的观点进行了反击,阐明了文学理论的永恒性。“日常生活审美化”、人工智能与后人类时代呼唤人的主体性和情感性,彰显了文学理论的时代性对文学终结观点批判的延续。     

许渊冲翻译思想探析

我国文学翻译家许渊冲在长期的翻译实践中,在继承和发展中国传统译论的基础上,总结了一系列文学翻译理论。为中国文化走向世界,做出了杰出的贡献。该文旨在研究许渊冲翻译思想及其对文学翻译实践的重要指导意义。     

“阶级论”与“人性论”的文学史构建——以唐瞍《现代文学史》和陈思和《当代文学史教程》为例

以唐搜主编的《现代文学史》和陈思和主编的《中国当代文学史教程》两本在其各自时代有典型代表性的文学史为例,通过一种互文的阅读来考察“阶级论”与“人性论”的文学史构建,探讨近半个世纪以来“作为一门学科”的现当代文学史写作的得与失,并借此试图反思当下文学批评流行的某些观念与方法。从文学史范型看,前者是一种实践的理论,是革命实践的文学史表征;后者则是一种理论的实践,是人性论的文学史写作实践。     

文献检索课中学生实践能力的培养

在教学实践的基础上,结合现代教育的相关理论,阐述了文献检索课中学生实践能力培养的重要性以及文献检索实践课的教学原则,并对文献检索实习课模式的建构目标、实施条件、操作和评价进行了讨论。     

文学史理论建构的多元与写作实践的困境

文学史理论和方法论的研究是文艺理论研究的重要分支,自从20世纪80年代以来,在＂重写文学史＂口号的激励下,学者们为文学史写作从理论上设计了多种多样的模式,带动了文学史写作实践的发展,但也存在着一些问题。现从多样的文学史模式、文学史写作实践的困境两个方面来总结现阶段文学史理论建构及写作方面存在的问题。     

当前文艺学的反思与建设

当前,文学理论的主要问题在于与文学现实发生了脱节和疏离,因而缺乏必要的前瞻性。文艺学为有效克服危机,摆脱当前的困境局面,应将马克思主义文艺理论的基本原则作为指导,以新时期下形成的文学理论作为基础,并对中国古代及西方文学理论中具有发展性的部分进行借鉴,在不断结合文学理论与实践的过程中开拓创新,在促进新时期文艺学打造深厚现实基础的同时,使文学及文艺学达到一个崭新的发展高度,呈现出全新的生机与活力。     

文化观照 学术创新 规律探寻——张新科的中国古代文学研究

中国古代文学研究经过几代学人一个多世纪的努力,已经形成多元化的研究格局。张新科在研究实践中,注重从文化的视野观照文学,并致力于研究创新,建构新学科,探寻古代文学的发展规律,从而形成了文化人文论、创新论、学科论、嬗变规律论、经典化论等具有较为鲜明特色的研究体系,为中国古代文学研究的深入发展提供了可资借鉴的经验。     

开放的课堂：对文学概论课教学困境的探索与思考

文学概论课一直是中文专业教学的难点。其原因与中国原发性文艺学学科尚未完全建立、文学概论的互文性、整合性与抽象性以及文学概论课的教学体系发展的相对滞后有着密切的关系。我们从建构开放的课堂入手,试图为解决这一教学困境提供有益的思考。     

简论卞之琳的翻译思想与实践

卞先生独特的翻译理念与实践是我国现代翻译界的＂新声＂。他关注形式的重要性,以＂信＂为核心提出了＂信＂、＂似＂、＂译＂的翻译思想,并通过＂以顿代步＂的原则翻译了诸多诗歌及参与新诗格律建设,丰富了我国对西方文学译介的成果,给后人留下了一笔宝贵的文学遗产。当然,卞之琳先生的翻译思想与实践在给我们以启示的同时也引出了一些值得深究的新问题。     

The backyard human performance technologist: Applying the development research methodology to develop and validate a new instructional design framework

Development research methodology (DRM) has been recommended as a viable research approach to expand the practice‐to‐theory/theory‐to‐practice literature that human performance technology (HPT) practitioners can integrate into the day‐to‐day work flow they already use to develop instructional products. However, little has been written about how it can be applied in a workplace setting to allow HPT practitioners to consider this research approach for adoption into their own activities. This article provides a real‐world application of the DRM to help close this literature gap. After providing background information to establish the case context, the article presents an overview of how this research approach was applied to an effort to develop and validate a new instructional design framework for potentially training National Aeronautics and Space Administration (NASA) astronauts for deep space exploration missions. The result of this case indicates that this research methodology provides a viable approach that HPT practitioners can integrate into their current practices to provide a practice‐based research baseline to contribute to the practice‐to‐theory/theory‐to‐practice literature.     

新潮社的文学理论与批评

新潮社是理论与实践并进。在进行文学创作的实践的同时,也注重文学理论的建构。新潮社小说、诗歌创作实绩突出,理论探索也走在中国新文学时代的前面。