Organised Military Sports of the Hellenic Armed Forces for the Period 1948–1968

The year 1948, as a starting point both of this study and of the organised military sport for Greece, was particularly hectic, since the newly liberated country was embroiled in the Civil War while, simultaneously, it was trying to reconstitute itself. The next two decades were marked by the foundation and the activities of the Higher Coordinating Committee for Sport in the Armed Forces (Anotera Syntonistiki Epitropi Athlitismou Enoplon Dynameon – A.S.E.A.E.D.). This Committee organised and materialised the first steps of the newly established organised sports activities of the Hellenic Armed Forces and evolved as a result, into the Supreme Council for Sport in the Armed Forces (Anotato Symvoulio Athlitismou Enoplon Dynameon) in year 1968. Due to the lack of specific and thorough research on the topic during this era, the purpose of this study was to identify references and the original sources (archives both of the A.S.E.A.E.D. and of the Hellenic National Defense General Staff) and to highlight and reveal the activities of organised Greek military sport, in the organisational field, and the Hellenic Armed Forces' participation in international sports tournaments.     

体育专业四种典型类型学生人格特征的研究

以卡特尔１６ＰＦ量表为测试工具，以高校２２４名体育专业学生为对象，探讨体育专业不同学习类型学生的人格特征。结果显示，不同学习类型的体育专业学生在人格特征上存在着一定的差异。理论成绩和术科成绩都较优秀的体育专业学生突出的人格品质有乐群性、聪慧性、有恒性、敢为性和自律性等因素。     

从发达国家的经验看我国体育教学改革的发展走向

通过对美、俄、日三国体育教学模式的比较研究,客观地借鉴其体育教育模式中的合理成份、积极因素和进步之处,针对目前高校体育教学中存在的问题,更新观念、结构、内容和方法,探索出一条具有中国特色的体育教学的新路子。     

省级游泳运动员比赛中血乳酸变化的观察

对参加全国冠军赛个人项目预决赛及接力项目预决赛的江苏省队游泳运动员血乳酸及成绩变化做了观察，发现个人项目中决赛成绩优于预赛，而血乳酸值决赛却低于预赛；接力项目随着决赛成绩的提高血乳酸值也升高。推测此现象与精神紧张有关。     

论高校体育与社会体育的结合

运用文献资料、访谈和社会调查等方法，探讨我国高校体育和社会体育的关系。指出高校体育要改革发展．必将面向社会，与社会体育结合，社会体育延续着高校体育，无论在场地、器材、指导人员、项目和组织管理上期待高校体育的加盟．二者的结合将更好地促进中国体育事业的发展。     

从健康体育谈体育教学观念的转变

学校体育的最终目的是培养学生的终身体育观,培养学生身体健康、心理健康及社会适应能力的健康体育应成为学校体育的主流,而体育教师要更新观念,提高教学与育人能力,促进学生形成终身体育观.     

论高校体育课程体系的构建

本文从确立学生终身体育思想的观点出发,阐述了高校体育课程体系构建的原则、内容,并提出了实现体育课程效益运行的操作机制。     

试论高校优秀教师的职业道德

本文根据工作实际和当前社会发展要求,提出厂高校优秀教师职业道德的新内容是：严、导、爱、识,并对每个字的具体内涵作了详细阐述。     

突触结构机能研究的进展对神经生物学传统观点的影响

近年来有关突触的研究已从亚微结构层次向分子水平深化。突触结构机能研究的进展向神经生物学的传统观点发出了挑战。不少学者认为对某些经典概念应作补充和修改，如突触联系已扩展到神经无与效应器、感觉器及神经胶质细胞之间；神经元普遍存在突触前受体；突触传递可以是“等级性”的；神经元活动没有固定的极性；神经元不一定是基本功能单位等。     

体育课堂教学重在创新

从教学模式多样化、教学方法及手段多样化、教学内容多样化等方面论述了体育课堂创新教学是多样化的,同时教师要加强学生心理素质培养,鼓励他们去创新。教师是课堂教学活动的组织者,学生则是体育课的主体。只有充分发挥二者的积极主动性,才能实现体育教学的创新。     

军事体育开展现代化教学初探

以现代教育技术为基础的现代化教学逐渐成为我军院校的主要教学模式.军体教员必须遵循国际教育发展趋势,学会和掌握现代教育技术,提高运用现代教学媒体和技术的能力,开展军事体育现代化教学.     

试论体育教材与体育素材

分析了体育教材、体育素材的本质属性。体育教材内容的改革，应废除陈旧的、不合理的、有效性不高的内容，把竞技运动技术作为体育素材来代替体育教育活动中的体育教材的思想和作法应予纠正。应本着符合体育教材的基本条件与要求的原则，对体育素材进行认真、严格、细致的筛选与提炼，以丰富体育教材的内容，提高其质量。     

普通高校健身体育教育的定位

文章根据高等学校体育教学改革中遇到的问题，结合当前体育教育中质量滑坡的实际，提出了高等学校体育定位的必要性和紧迫性。在分析容易造成人们混淆的高校体育种类的基础上，得出高等学校的体育教育当属健身体育教育的结论。最后依据健身体育教育的特点，阐明了健身体育教育必须坚持全面贯彻党的教育方针、坚持面向全体学生，坚持全面培养、坚持全程教育的教育思想。     

浅析体育教学思想与体育教师教学工作成就

在分析对"体质论"和"技能论"两种观点的基础上,论述了传统体育教学思想对体育教师教学成就的不利影响,并剖析了由之带来的中国传统文化中不利因素的影响,重新审视了技术健身的体育教学思想.     

以可持续发展观审视高校体育生态化

阐述了体育生态化的内涵及其哲学基础和理论基础,从可持续发展的角度审视高校体育生态化。认为：体育生态化是一种全新的体育理念,是高校体育可持续发展的一种教育模式和运行机制,最终指向高校体育可持续发展的价值目标,凸显高校体育可持续发展的生态关怀和人文关怀。     

身体与建筑的契合：从上海的西侨青年会大楼到现代的“体育大厦”

20世纪初,基督教青年会在中国发展迅速,至20世纪20年代,上海青年会的干事们又成立了西侨青年会,并专门建造会所大楼,其中就包括西侨青年会大楼,即现今体育大厦,以服务在沪侨民。通过对文献资料的搜集、归纳和分析,梳理该会所大楼的筹建始末、与上海青年会的关系以及建造完成后承担的社会角色和功能等方面。     

我国优秀十项全能运动员训练动态协调模型初探

根据十项全能训练的结构特点,运用灰色系统理论的分析了法建立了十项全能训练的动态协调模型。群体模式和个案分析的结果说明,十项全能训练的动态协调模型不仅具有整体性,还具有个体性及反馈及时的特点,同时还可模拟最佳化训练途径,为实现最佳化控制训练提供理论依据和应用数学模型。     

对高职高专学生体育态度与行为的调查研究

采用文献法、问卷调查法、比较分析法等,就高职高专学生的体育态度和体育锻炼的时间、场所、频度、形式和项目等体育行为,对泉州地区7所高职高专学校的学生进行现状调查。结果表明:泉州市高职高专有近1/3的男生和近一半的女生参与体育活动和体育课的态度较为一般,男女学生呈显著性的差异;体育健身、放松身心和休闲娱乐是高职高专学生参加体育活动的主要动机。     

实现我国体育课堂教学改革的构想

21世纪呼唤新型体育课堂教学，传统的体育课堂教学已经到了非改不可的时候。而体育课堂教学变革的中心问题，是要走创新教育之路，旗帜鲜明的推行素质教育，教会学生会学习，会锻炼，会创造，以崭新的创新教育来合上时代的节拍。     

试论用生态学理论研究体育教学环境的必要性

体育教学环境是正常开展体育教学活动的前提条件,而且对学生的影响具有自发性和潜在性的特点。以生态学思想为基础研究体育教学环境的核心是把体育教学环境看成一个以体育教学为中心,相对独立于教育生态系统的一个子系统,主要研究体育教育生态环境内、外部各环节、各层次之间本质的、必然联系的基本规律。以生态学理论为基础研究体育教学环境,有利于体育教学效果的最优化和可持续发展。