初中数学常用解题方法

本文总结了初中数学常用的几种解题方法,消去法、配方法、待定系数法、拆补法、演绎法、归纳法等,并给出了相应的例题。     

掌握高效解题方法 形成快速解题思路

本文根据自己的中学数学教学实践,利用实例介绍了参数法、数型结合法、分类讨论法、向量法、倒数法、特殊值法七种实用的高效解题方法和快速解题思路。     

中学物理解题方法析

物理解题能力的培养是学好物理知识的重要环节,本文简要地介绍了几种适用的方法.     

浅谈一元函数积分学的解题思想与方法

从教学方法的不同角度出发,结合自身的教学经历,阐述了对高等数学教学中一元函数积分方法的一些认识和体会。     

初探初中学生数学解题错误

在学习过程中,错误的出现是不可避免的。因此,对错误进行系统的分析是非常重要的：首先教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程;最后,错误对于学生来说也是不可或缺的,是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果。本文就初中学生数学解题错误作一简要分析。     

高考物理解题方法简介

掌握多种解题方法,在高考中有灵活、多样的思维,有众多的解题手段,对于提高考生的考试成绩无疑是有很大帮助,极限法、等效法、对称法等在高考中的应用．计算题解题格式化对高考的少失分,尽可能得分具有一定的作用。     

高等数学中数值逼近解题方法探究

数值逼近方法是高等数学解题中算法的一种。在高等数学教学中,十分重视数值逼近方法解题能力的培养。论述了高等数学中,数值逼近的三种题型的解题方法。借以提升学生掌握数值逼近的解题能力,培养以简代繁逐步逼近的数学思想方法。     

初中政治教学生活化的案例法策略

现在,生活化是政治教学改革的一个重要要求。政治教学生活化把课堂延伸到学生的生活中去,很好地实现了学生的学习与其生活和社会的相融。为此,教学既要依据教材,又要结合学生的生活实际,从而更好地实现预定目标。     

提高初中数学作业质量方法初探

初中数学教学,很大程度上要通过练习来让学生达到对知识的理解和巩固的目的。因此做作业是数学学习的主要环节。数学作业的质量和数学作业的检查是数学教学过程中的重要环节,是协调学生学习过程的重要手段和了解学生学习情况的信息来源。而在笔者任教的这所农村初中的绝大部分班级中,超过半数的学生每次数学作业几乎都存在抄袭行为。     

中学生数学解题能力培养探究

解题教学是数学教学中的重要环节之一,从解题程序的四个步骤——一审、二想、三解、四查论述了在数学课堂教学中运用中学数学思想方法提高学生解题能力的途径和方法。     

初中毕业生升学"体育考试"探索

用文献资料和调查问卷的方法，探索初中毕业生升学“体育考试”的目的意义，内容和方法。     

初中生和谐人格问卷结构的研究

采用开放式问卷搜集了3所初中学校的893名初中生的数据,进行多次探索性因素分析,确定提取6个因子,使用验证性因素分析检验了问卷因子划分的合理性。结果表明,中学生和谐人格具有正义性、友善性、开放性和奋进性的4个因子结构;此外,所编问卷的信度和效度均达到心理测量学的要求,可作为进一步研究的工具。     

我国初中毕业升学考试改革的特征与追求——教育部中考文件解析

近年中考的高利害性日益突出.为适应新课程要求,改变我国中考评价不适应社会要求现状,教育部致力于推进中考改革.解析教育部历年中考文件,可以归结出中考改革的特征及其科学化、人本化、生活化的价值取向,这对大力推进中考改革,使中考在正确的轨道前行大有裨益.     

初级中学心理咨询的德育效果探索

在中学阶段开展心理咨询是德育工作的一个有效的辅助手段.通过专业的学校心理咨询工作对德育工作中常见的学生行为问题进行辅导,能够取得良好的效果.心理咨询工作在中学的广泛开展,将促使学校德育工作者用心理学的眼光看待学生的行为问题和思想问题,更好地完成德育工作.     

中学女子三级跳远教学初探

近年来,女子三级跳远的比赛在国内外悄然展开,为适应这一新的发展动势,我们在中学女子体育教学中,增加了三级跳远这个项目,实验结果是行之有效的。     

培养高中生阅读浅易文言文能力初探

阅读浅易文言文是高中语文教学的重要内容之一,教师要在教学中增加趣味性,培养学生良好的学习习惯和科学的阅读方法,在实践中培养高中学生阅读浅易文言文的能力。     

初中生非智力因素发展状况调查分析

通过对初中生进行调查,发现:1在成就动机等基本非智力因素水平上,背景生与优秀生均有显著差异; 在成就动机、焦虑水平、好胜心和非智力因素总体水平上,背景生与问题生有显著差异,在其他维度上无显著差异.2初中背景生在焦虑水平上性别差异显著(男生比女生更焦虑),在其他非智力因素上均无显著差异.     

论中学生"提出问题"能力的培养

提出问题与解决问题,是学生解决问题的两个方面。培养学生解决问题的能力,历来受到教师的重视。自从国家提出要努力培养学生的创新意识和创新能力以来,对学生提出问题能力的培养,已经引起了许多学者和专家的注意,并对此作了研究,本文根据笔者几十年的教学工作,对中学生“提出问题”能力的培养做出了初步探讨与实践。     

如何在初级中学贯彻"三个代表"的思想

“三个代表”的“三进”工作 ,事关党的事业的兴衰成败 ,在初级中学中除了要抓好教职员工的学习培训 ,将“三个代表”思想与初中政治课教学有机地结合起来 ,才是中学教育中一项扎实的工作。