新课改实验几得

全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,作为这场变革中站在第一线的我们在不断地学习新课程,不断地领会新课标的精神和理念,期望能更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力.下面谈自己的几点收获.1转变观念是进行课程改革的首要条件教学观     

新课程 新教材 新教师 新教法

全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,作为这场变革中站在第一线的我们在不断地学习新课程,尝试着正确领会新课标的精神和理念,期望能更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。我想新课改给我们带来的新理     

新课程目标下高中数学教师的几个转变和追求

全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革.作为这场变革中站在第一线的数学教师,在不断地学习新课程理念,尝试着正确领会新课标的精神,期望能更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力.新一轮基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化,每一位数学教师都将会在这场变革中实现新的"蜕变",新的跨越.     

新课程目标下高中数学教师的几个转变和追求

全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革．作为这场变革中站在第一线的数学教师,在不断地学习新课程理念,尝试着正确领会新课标的精神,期望能更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力．新一轮基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化,每一位数学教师都将会在这场变革中实现新的“蜕变”,新的跨越．     

新课改教师的角色担当探究

全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革.作为这场变革中站在第一线的数学教师,在不断地学习新课程理念,尝试着正确领会新课标的精神,期望能更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力.新一轮基础教育改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化,每一位数学教师都将会在这场变革中实现新的"蜕变",新的跨越.所以我们有必要对新课程背景下教师的角色意识进行探讨,以期对一线教师全面完善和改进自己有所帮助.     

作文教学中激发学生写作兴趣初探

全面实施素质教育和实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,是对教师传统理念的严峻挑战.作为这场变革中站在第一线的我们在不断地学习新课程,尝试着正确领会新课标的精神和理念,期望能更好地应用于教学实践和加快推进新课改的进程,为推进新课程改革尽自己的微薄之力.看了很多,听到很多,我也想了很多,借此机会把自己对新课程改革的一些粗浅的认识特别是作文教学整理成文,希望能得到大家的指点,并与同仁们共勉.     

新课程要求改变学生的学习心态

全面实施素质教育,全面实施基础教育课程改革已经历了几年的时间,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力,同时也要求学生适应新课程改变过去的学习心态,变被动为主动.我个人认为新课程对我们的要求更重要的还是:学习心态的改变.     

新课程改革实践中的几点感受与建议

在全面实施素质教育。全面实施基础教育课程改革的今天。教育领域也面临着一场深刻的变革。作为这场变革中站在第一线的教师．就要在教学的过程中不断学习新课程,不断探索新思路,不断尝试着用新课标的精神和理念应用于教学实践中使学生受益。近年来,笔者在实施新课程的实践中总结出了以下几点认识。     

新课改教师的角色担当探究

全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革．作为这场变革中站在第一线的数学教师,在不断地学习新课程理念,尝试着正确领会新课标的精神,期望能更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力．新一轮基础教育改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化,每一位数学教师都将会在这场变革中实现新的“蜕变”,新的跨越．所以我们有必要对新课程背景下教师的角色意识进行探讨,以期对一线教师全面完善和改进自己有所帮助．     

论生命教育与新课程改革

新一轮基础教育课程改革正进入全面实施阶段。这次改革的重要使命不仅仅在于课程知识与结构的变革，更重要的是通过新课程的实施，来实现理性、健康和完善的生命教育。笔者认为这正是课程改革成功的关键，是值得我们深入探讨的．     

新课程理念下的高中语文教学方式与反思

为进一步推进素质教育,我国开始全面实施基础教育课程改革。新课程提出应“逐步实现学生学习方式的转变”,在“实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。新课程倡导探究性学习,即“自主、合作、探究”,这种转变的关键在教师,因为教师是课堂的灵魂,是课堂教学的引导者。     

新课程理念下的高中语文教学方式与反思

为进一步推进素质教育,我国开始全面实施基础教育课程改革。新课程提出应"逐步实现学生学习方式的转变",在"实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习"。新课程倡导探究性学习,即"自主、合作、探究",这种转变的关键在教师,因为教师是课堂的灵魂,是课堂教学的引导者。     

新课改下物理教学的感悟

全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革。作为这场变革中站在第一线的教师,我们在不断学习着、尝试着,并期望能为推进此次教育改革尽自己的微薄之力。     

新基础教育课程与学生发展

新基础教育课程已于2001年秋季在全国27个省市38个实验区开始试行,不久将在全国全面实施。此次基础教育课程改革的核心理念之一就是促进每一个学生的发展。因此,无论是新课程目标的设置、新课程标准的制定,还是适应新课程的学习方式、教学方式和评价体系的改革,都是紧紧围绕着学生的发展而展开的。     

新课程背景下对高中数学教学的几点反思

在全面实施基础教育课程改革中,站在变革第一线的高中数学教师,要转变教学理念,明确新课程该“教”什么、该怎么“教”,要认真钻研和理解高中数学新课程内容,把握课程内容的系统性和基础性,采用变式教学策略,引导学生进行自主学习和反思,从而提高课堂教学水平。     

适应新课改需要加强校园文化建设

新课程改革是基础教育领域的重大变革,校园文化建设是推进课程改革实验的重要保证.基础教育应从新的校园文化观、校本学习观、人本管理观等方面树立校园文化的新理念,建立健全新机制,以积极地适应、促进和保障校园文化的建设.     

关于历史学习方式的思考与实践

学习方式的变革是本次基础教育课程改革的关键词之一，其成败直接关系到课程改革的命运。因此，新课程改革倡导什么样的学习方式，历史教学中如何进行学习方式的变革，也是一个无法回避的问题。     

浅谈学习历史的方法

学习方式的变革是基础教育课程改革的关键之一．其成败直接关系到课程改革的命运，因此，新课程改革倡导什么样的学习方式，历史教学中如何进行学习方式的变革，也是一个无法回避的问题。     

运用新课程理念 创设教学新特色

新课程改革是我国基础教育的一场深刻变革,是教育面临的一个全新课题,我校按照省、市、区教育部门的要求,扎实有序地全面实施新课程改革实验,精心创设教学新特色,坚持以教学为中心,以课堂为载体,以提高课堂效益为目标,初步形成了“教学理念现代化,课程改革多元化,课堂教学互动化,教学环境人文化”的教学风格,创设了新课改多元、开放的教学特色,促进了教学质量的稳步提高。     

关于历史学习方式思考与实践

学习方式的变革是本次基础教育课程改革的关键词之一,其成败直接关系到课程改革的命运。因此,新课程改革倡导什么样的学习方式,历史教学中如何进行学习方式的变革,也是一个无法回避的问题。一、新课程改革倡导什么样的学习方式提到学习方式的变革,人们常常会引用权威的《基础教育课程改革纲要(试行)》中的一段话:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”据此,人们认为,新课程改革提倡自主式学习(主动参与)、探究式