优化常态课堂 提升教学实效——浅谈小学英语常态课教学

随着改革开放的不断深入,我国和世界各国的政治、经济、文化交往日渐频繁,英语作为一门世界通行的外语,在国际交往中起到了较为重要的桥梁作用。在这种现实情况下,我国大力普及英语教育,并且对英语课程进行了改革,以期能够实现最优的教育效果。课堂教学作为最为主要的教学方式,所起到的作用是无可取代的。因此,如何在常态课堂中提升教学质量,已经成为教育者所面临的重要问题。     

构建趣味课堂,提升小学英语教学实效

新课程改革要求的提出,使得小学英语教学面临着重要的挑战,在教学实践中,培养学生的学习兴趣,让学生在学习的过程中感受到快乐非常重要。趣味课堂的构建有助于提升整体的教学效率,促使学生和教师之间实现有效互动,营造出优质的课堂氛围。     

优化教学方法 提升课堂实效

当前小学语文课堂存在的问题,需要优化教学策略来加以解决,具体来说,要提高语文教学方法的有效性,改变小学语文教学盲目追求课堂活动,忽视教学实效的问题。要立足实践,优化小学语文教学方法,合理定位课堂教学目标,才能有效提升语文课堂教学质量。一、强化目标意识,有的放矢课堂教学的核心和灵魂在于教学目标。课堂教学目标的实质就是进一步细化课程目标,具有指导教学过程,确定教学方向的作用。课堂教学是最终实现学     

优化教学流程 提高课堂实效

《小学语文新课程标准》提到:"要切实转变教学方式和学习方式,有效提高教学质量。""优化教学策略,有效提高教学质量。"于永正先生也提到"语文课堂要做到真实、朴实、高效。"从事语文教学实践的老师对这点是深有体会的。如何优化课堂,提高教学实效。     

透过优质课案例 思考常态课教学

教学的根基在于常态课,学生的发展也在于常态课。教师要以冷静审视的眼光与海纳百川的胸怀来观摩评优课,取评优课之长补常态课之短。     

同课异构——优化小学英语语篇教学

本文就笔者听到的两节课为例,就同课异构中两位老师教学设计的异同进行分析和比较,旨在探讨如何运用不同的教学方式帮助学生理解掌握课文内容,培养学生的学习策略,提高学生的语言感知能力和表达能力,以及得到情感上的升华和教育,并达到最终目的——优化小学英语语篇教学。     

浅谈常态课优质化

常态课是学校教育教学的重要组成,也是新课改有效落实的关键所在。优质课既是对平常教学的超越,又最终以平常教学为依归。但不管优质课还是常态课,都要做到以学生为本,面向全体学生,这才是真正常态化的教学。要让优质课真正发挥其作用,体现其价值,最佳的形式就是回归常态。为此,通过多种方式和途径提高常态课的课堂质量,以此推动学校教育教学质量的提高。     

浅谈农村小学英语常态课课件制作策略

小学英语正大跨步地从域市走向农村.家常课是学生吸取知识雨露的直接方式.农村小学英语教师或是兼职,或是从别的学科转教,教师本身的素养限制了教师在英语课中的发挥.重视和提高家常课的教学水平,是对学生负责任的表现.     

巧用微课——构建小学英语高效课堂

微课作为一种新时代信息技术的产物,具有短小精悍的特点。在小学英语课堂中使用微课,可以有效优化和辅助课堂教学,使教学内容的宽度和广度得到拓展,是构建小学英语高效课堂的有效途径。对此,本文笔者结合自身工作实践经验,对微课在小学英语课堂教学中的应用策略进行探讨研究,以期促进小学英语课堂教学效率的提高。     

课堂实效性应从常态课抓起

俗话说,家常便饭最养人。学校的家常便饭就是常态课,因为它是最真实、最“原生态”的教学过程。在新课程背景下,以课堂监督促使教师的常态课走向优质课,对提高教学质量具有事半功倍的效果。     

领略提问艺术 构建英语实效课堂

课堂提问是一项教学艺术,教师精心设计问题,课堂上巧妙发问,可以激发学生学习兴趣,集中课堂注意力,启发学生思维,提高课堂教学的效率。教师在课堂教学时要运用提问技巧,营造师生互动、生生互动的和谐气氛,在问题的启发中提高学生语用能力。     

关注整体性,提高教学实效——浅谈如何构建小学英语高效课堂

小学英语教学最主要的目的是培养小学生学习英语的兴趣和能力,提高课堂的实效性。高效课堂就是让学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分发挥自主学习的课堂。始于美国的"整体语言教学"是当代一种崭新的教学理念,也是一套指导课堂活动的教学原则。教师应从中吸收有利于改进课堂活动的教学方法,提高课堂教学效率,同时促进学生整体素质和综合语言运用能力的提高。     

小学英语备课实效的思考

随着英语学习的普及,在我国从娃娃抓起英语学习已经成为一种趋势,传统中在初中开始的英语课已经在小学中开始了,这种早期的语言教育是的确可以给学生早期的语感进行正确的影响。在小学英语教学的过程中,教师起到了极其关键的作用,因为小学生的思想并未成熟,大部分的教学活动都要由教师来引导,所以教师在上课之前的备课就显得极其的重要。     

别让常态课太平常——浅谈生物常态课教学方式的优化

"常态课"是实现教学目标,达成学习目标的日常教学工作,其重要性不言而喻。为此,教师有责任和义务通过优化自己的教学方式,给学生创设快乐、高效的生物常态课。本文就谈谈自己在常态课教学中的一些做法。     

浅谈常态课下的音乐教学

常态课对于学生平时的学习非常重要,只有平时常态课量的积累才能达到学生质的飞跃。作为一名音乐教师要想上好每一节常态课,就要在平时的备课教学中多下功夫。音乐教师应该在把握准确的音乐要素、拥有清晰的教学思路,科学有效的课堂引导与课堂评价,以及教师的个人修养等方面努力提升自己,上好每一节常态音乐课。     

浅谈提升小学语文课堂教学实效策略

语文作为一门基础的语言类学科,对学生个人发展以及其他学科知识理解学习有着深远的影响。在当前素质教育大力推广以及新课标改革的背景下,如何高效开展语文课堂教学并进行人文教育,是语文教学开展过程中所面临的重要问题。以当前小学语文课堂教学开展现状为基础,结合具体教学范例以及相关教学经验积累,简要分析了有效提升小学语文课堂教学实效性的策略,旨在推动当前小学语文教学发展步伐。     

追求朴实无华凸显课堂本色——关注数学常态课，让课堂充满智慧

随着课程改革的不断深入,各式各样的优质课、观摩课、示范课“粉墨登场”,然而无论从时间还是数量上观察,常态课应该占绝对的比重,95％以上学生的数学学习时间都是在常态课中度过的,常态课是学生所有数学课中的绝对主体。     

合理安排课堂活动 提高英语授课质量——对一节英语常态课的分析

《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《标准强）指出：活动要能够促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力。现在,很多教师每天只是疲于应付日常的教学工作,再加上课后还要批改作业,参加大大小小的各种会议,很少有人真正地钻研教法、学法。每天的课堂活动要么退化为简单的师问生答,要么停留在以往讲课的套路上,很少有创新。