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学校可充分利用校庆资源,培养学生的三种意识:以校庆活动为载体培养学生的参与意识,以成功校友为楷模培养学生的拼搏意识,以校友回报为典范培养学生的感恩意识。 相似文献
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雷洪 《教育界(基础教育)》2021,(15):30-31
以兴趣为面,培养创造性的源动力;以学生为本,培养创造性的观察力;以教学为主,培养创造主动性的参与力;以能力为导,培养可塑性的创造力;以创作为果,培养创造能动性的想象力。小学美术教学的核心在于培养学生的创造性个性品质。文章联系小学教学实际探索出了培养学生创造性个性品质的教学策略。 相似文献
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坚持"以学生为主体,以任务为主线,以教师为主导以创新思维能力为培养重点"的教学策略,培养学生终身学习的能力,是英语教育工作者义不容辞的责任.为此,在教学中教师要创造宽松的课堂氛围,激发学生学习兴趣,培养学习能力;充分利用教材插图,开拓学生的创新思维空间;适时设问,培养学生问题意识能力;及时进行评价,让学生体验成功的喜悦,强化创新思维意识,培养创新能力. 相似文献
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美术教师教育的核心就在于培养学生的创造性个性品质。要在教学中培养学生的个性品质.教师必须从以下几点着手:以学生为本,培养创造性的观察力:以教学为主,培养主动性的参与力;以兴趣为面,培养发展性的能动力;以能力为导,培养可塑性的创造力:以创作为果,培养能动性的表演力。 相似文献
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为了增强学生在政治学科中学习的有效性,培养学生自主学习的能力,教师应该帮助学生寻找到有效的学习方式和培养策略。具体方法有:以学案教学为载体进行自主学习的策略,培养学生良好的学习习惯:以问题为载体进行探究学习的策略,培养学生的思维能力;以活动为载体的合作学习策略,培养学生乐于与人的讨论交流的心理品质。 相似文献
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学生是学习的主人,教育要以学生为主体,以德育为灵魂,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以发扬人文和科学精神为基点,培养学生良好的思想政治素质、道德品质、公民意识和社会责任感,培养学生良好的心理素质和健全的人格,培养学生终身学习的愿望和能力,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生健康的体魄和文明卫生的习惯,培养学生健康的审美观和审美能力。 相似文献
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单江平 《中国校外教育(理论)》2011,(10):72-72,10
创新教育是社会关注的焦点,创新教育应以尊重学生的个性为前提,以培养学生的思维能力为支撑点,以培养学生的创造力为落脚点。本文从历史课堂教学的角度,提出了关于培养学生创新能力的想法和做法。 相似文献
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鲍瑞强 《中国科教创新导刊》2013,(18):123-123
新课程倡导以发展学生的主体性为宗旨的教学,以学生发展为本,注重培养学生的新观念、新思想,注重培养创新精神和实践能力,促进学生全面、持续、和谐地发展。以转变教学方式为突破口,强调学生的自主探究、合作交流能力的培养,激发学生的学习兴趣和热情,极大地提高了学生的学习积极性。 相似文献
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在教学中创设问题情境要以培养学生的学习兴趣为前提,诱发学生学习的主动性;以观察、感受为基础,强化学生学习的探究性;以发展学生的思维为中心,着眼于培养学生的创造性;以陶冶学生的情感为动因,渗透教育性:以解决问题为手段,贯穿实践性。 相似文献
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周鹏 《湖北成人教育学院学报》2012,18(3):13-14
高职院校旅游专业学生应该具备的职业素质有:良好的职业道德、优质的服务意识、娴熟的职业技能、良好的心理素质、良好的文化素养和仪容仪态。旅游专业学生职业素质培养的策略有:以职业道德为重点,培养学生的优质服务意识;以市场为导向,培养学生的职业技能;以职业生涯规划指导为核心,培养学生的职业心理素质。 相似文献
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新课程理念是以培养学生的科学素养为宗旨,以培养学生的学习兴趣为前提,努力提高学生的科学素养。科学素养的基本要素有科学知识、科学的价值和本质、科学的学习过程和方法等。关于初中化学教学,只进行片面的化学知识教学并不能达到培养学生科学素养的目的,教师要不断创新,对学生进行化学知识和技术的培养,并对学生的化学思维和化学科学学习方法进行训练,以培养学生的科学品德和科学精神。 相似文献
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刘士静 《中国科教创新导刊》2011,(27):184-184
新课程理念主张以学生为主体,着眼于学生学习兴趣的培养。那么音乐教学中,如何"以学生为主体,培养学生的学习兴趣"?本文以《保卫黄河》为例对该题进行了论述。 相似文献
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地方本科院校的人才培养必须以树立学生为本的理念为先导,以培养创新型和复合型人才为目标,以通识教育和专业教育相融合为特点,以培养学生能力与素质为重点,以培养学生的实践能力为核心。只有这样,才能更好地服务于地方经济建设和社会发展。 相似文献
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周云 《桂林师范高等专科学校学报》2009,23(4):128-131
剖析以说课竞赛为重心培养学生说课能力的原因,阐述以说课竞赛为重心培养学生说课能力的教学流程和具体策略,最后简明地介绍了以说课竞赛为重心培养学生说课能力的效果与不足。 相似文献
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新课程以培养学生学会做人,学会动手,学会探究创新为理念。长期以来教师只重视知识传授,为考而教,忽视学生动手能力的培养。导致学生实验动手能力普遍较差。为此,科学教师要在科学教学活动中采取有效措施,培养学生敢做实验的勇气,会做实验的能力,以培养学生动手能力为突破口,发展学生探究创新的能力。 相似文献
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周燕萍 《教育前沿(综合版)》2007,(3)
创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。在计算机教育中,培养学生的创新能力非常重要。 相似文献