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1.
宋曼 《读与写:教育教学刊》2012,(1):114
从成本观念上看,真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。从全面发展的观念上看,其高效性就是教学三维目标落到实处,教学过程民主,科学互动,教学主体的知识和能力得到全面提高。 相似文献
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随着新课改的不断深入,为了使初中生得到全面的发展,课堂教学显得越来越重要。高效的课堂教学不仅是中学生综合能力得到提高的必然途径,更是课改深化的具体表现形式,所以实施高效的课堂教学就成为每一位中学教师面临的重要问题。新课改明确指出:我们的课堂需要创新,有效地激发学生在学习过程中的热情,使我们的学生会学、愿学、乐学,以达到高效的课堂教学。这就要求我们每一位教师在实际的教学过程中树立明确的教学目标,建立良好的师生关系,引导学生自主合作的进行学习,拓展学生思维,使学生真正地成为学习的主人。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(8)
高效课堂既是一种新颖的教学模式,也是教师的一种理念和价值追求.作为一名青年教师,必须掌握教育思想,从新课程标准出发,尊重学科特点和学生认识规律,不断革新教学环节,使课堂效果稳步提高,教学效益持续增加. 相似文献
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高效课堂不仅是教师高效的讲解,更多的是指向学生高效的学习,指向师生在共同参与的学习活动的过程中知识、技能、方法、情感、态度、价值观的和谐最大化发展. 相似文献
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随着课程改革的不断深入,构建高效课堂,已经成为深化课程改革的必然。打造高效课堂,对每个教师来说都是一个全新的挑战。这就要求教师在开展教学活动之前,要熟练掌握教材和教法,充分了解学生,对课堂上可能出现的情况都要预料到,这样才能构建真正意义上的高效课堂。 相似文献
8.
郭志芳 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
英语作为时代的特征已经备受人们重视。学生掌握好英语是老师的重大责任,但在教授英语的过程中,我们发现学生听得懂、但无法灵活运用的情况普遍存在。这就要求我们认真思考自己的课堂,真正实现高效、科学。 相似文献
9.
郭志芳 《中国校外教育(理论)》2014,(28):67
英语作为时代的特征已经备受人们重视。学生掌握好英语是老师的重大责任,但在教授英语的过程中,我们发现学生听得懂、但无法灵活运用的情况普遍存在。这就要求我们认真思考自己的课堂,真正实现高效、科学。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
课改前课堂主要以讲授为主,倾向于知识的传授。而在新课程理念的指导下,新一轮基础教育物理改革的内容之一就是制定了物理课程三维培养目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。只有坚持科学教育的三维培养目标,才能培养出热爱科学、勇于创新的高素质人才。 相似文献
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构建初中语文高效课堂已经成为了全体教师当前坚持的教学追求的目标。在学习与研究和尝试实现新的教学模式的现在,教师应该积极发挥作用,让课堂成为学生学习的课堂,在课堂上让学生的智力释放,让学生的梦想飞扬。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
高效课堂简而言之就是教师有效的教,学生有效的学,通过教师使用合适的课堂组织方式,让学生最大化地获取知识,提升能力,表达个人情感,养成良好习惯的课堂。 相似文献
14.
赵彩凤 《读与写:教育教学刊》2013,(1):215
新形势下的课堂模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂对教师来说,就是教学方式。在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中,课后等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。这就是高效课堂。 相似文献
15.
迟晓丽 《商情·科学教育家》2011,(12)
作为课程改革来讲,创建高效课堂是素质教育的必然,是学校发展的需要;作为教师自身来说,是专业成长的基础.我们的课堂要对学生进行实实在在的人文熏陶,要提高思雏品质,要提升情感体验,这就要求教师要采取实际有效的教学手段,提高课堂教学效率.文章认为可以从以下五个方面入手:培养学生的学习兴趣,制定具体的教学目标,设计合理的板书,建立融洽的师生关系,立足于学生的长远发展. 相似文献
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习惯的培养不是一朝一夕可见效的,须在长期的教学中反复训练,加以深化,循序渐进,持之以恒。作为教育者,必须把对学生良好习惯的养成教育深深根植于每一门学科,每一个教学环节。让我们打造高效课堂从培养良好的学习行为习惯开始。 相似文献
17.
金光一 《延边教育学院学报》2015,(2):54-56
在课堂上教师的作用是授人以渔,而不是授人以鱼。因此在高效课堂上不仅要让学生掌握知识,达成学习目标,更重要的是要让学生学会数学思考,培养学生的数学思维能力,使学生掌握好的学习方法,形成良好的学习习惯。 相似文献
18.
唐衍芬 《延边教育学院学报》2012,(4):70-71,74
有效地提高教学质量需要优化课堂教学.在构建化学高效课堂的过程中,要重视课堂的导入和学生的参与程度,重视教学方法和锤炼教学语言,重视实验和理论联系实际,建立融洽的师生关系. 相似文献
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毛化益 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(5)
高效的课堂教学是更好提高教学质量的重要形式,教师在教学时要充分注意教学内容的简明,语言的精炼,身心的投入;激发、调动学生的积极参与,强化重点、难点突破,做好教学过程、结构的井然有序,知识层次的清晰,点拨到位,根据学情与课程目标,做好知识的巩固与拓展,灵活驾驭,不僵化固守,寓教于乐,最终实现课堂教学的高效性。 相似文献