大学生应急救护能力调查与普及推广策略研究

通过对289名大学生的问卷调查和120名大学生的现场调查,运用 T 检验、方差分析和相关分析等方法对调查数据进行统计分析.结果显示：学生的应急救护知识掌握程度一般,应急救护心理承受力和应急救护能力均较弱,15.7%的大学生从未接受过应急救护培训；不同性别的大学生对应急救护知识的掌握存在显著性差异；不同专业的大学生的应急救护心理存在显著性差异；是否接受过应急救护培训的大学生的应急救护心理和能力存在显著性差异.提出不断完善应急救护培训体系、深度拓展应急救护培训平台、合作建设应急救护培训基地等具体策略,为全民普及推广应急救护知识与技能提供参考.     

巴彦淖尔市城市居民应急救护知识与技能现状调查

目的:研究巴彦淖尔市城市居民应急救护知识与技能的现状,探讨有效提高巴彦淖尔市城市居民应急救护知识与技能的对策。方法:采用问卷调查法针对586名该市城市居民对应急救护知识与技能的掌握程度及需求度进行调查。结果:该市城市居民对急救电话、心肺复苏、止血与包扎、固定与搬运、溺水、烧烫伤、触电、气道异物处理分别是95%、47%、42%、59%、45%、58%、41%、36%,60%的城市居民渴望了解并学会应急救护知识和技能。同时55%的城市居民愿意接受这方面的培训。结论:基于巴彦淖尔市城市居民应急救护知识与技能现状,需要进一步加强对巴彦淖尔市城市居民应急救护的培训。进而在突发事件发生时达到自救、互救的目的。     

临城实小开展应急与急救培训

为了提高学生的自我救护、应急救护能力,山东省枣庄市薛城区临域实验小学组织学生参加急救知识培训学习在培训学习课堂,老师就怎样进行人工呼吸、如何进行止血、怎样进行包扎等急救知识进行讲授,并要求学生现场模拟演练,切实掌握自救技能通过学习培训,让学生对应急急救知识有所了解,用于日常实际生活中,     

临城实小开展应急与急救培训

为了提高学生的自我救护、应急救护能力,山东省枣庄市薛城区临域实验小学组织学生参加急救知识培训学习在培训学习课堂,老师就怎样进行人工呼吸、如何进行止血、怎样进行包扎等急救知识进行讲授,并要求学生现场模拟演练,切实掌握自救技能通过学习培训,让学生对应急急救知识有所了解,用于日常实际生活中,进     

普及应急救护培训 履行医学生社会服务职能

为提高桂林市市民的应急救护意识和突发事件的处置能力,降低意外伤害程度和死亡率。桂林医学院和桂林市科技局联合开展急救科普活动,通过问卷调查结果制定宣传和培训计划,以医学生为活动主体,加强医学生社会实践能力,弘扬"弘德善医"的医学精神,为社会医疗事业贡献力量。本次活动总计科普宣传3000人次,救护培训2000人次,通过积极有效的宣传和培训活动,锻炼了医学生的社会服务能力和职业使命感,巩固了自身的急救知识技能,同时也提高了市民急救意识和突发事件的处置能力。     

中小学应急救护专题教育路径及策略探析

本文着重分析了中小学应急救护专题教育中的问题,探索了中小学应急救护专题教育的路径,并提出了中小学应急救护专题教育的策略,以加强对中小学生的应急救护教育,提高中小学生应急救护能力。     

救护常识在高职高专非临床专业大学生中的普及教育研究

为了解救护常识在高职高专非临床专业大学生中的普及教育情况,随机选取辖区内高职高专非临床专业大学生500名,自制并发放调查问卷,采用统计学方法处理相关研究数据。本次研究,20.73%的被调查对象参加过现场救护相关知识培训和课程,79.27%的被调查对象未参加过相关培训及课程,参加知识培训和课程大学生现场救护技能的掌握正确率明显高于未参加者,差异具有统计学意义(P<0.05),86.59%大学生认为学习救护知识是有必要的,最希望获得救护知识和操作技能的培训途径是学校和医院。由此可知,高职高专非临床专业大学生救护常识知识普遍缺乏,学校应大力组织开展突发事件现场救护知识及操作培训。     

服务边疆

6月25日,山东聊城大学为即将赴新疆服务西部的73名大学生志愿者举办日常应急自救互救培训,通过学习徒手心肺复苏、止血、包扎技术来提高志愿者的应急救护能力。据悉,这些志愿者将在     

基础教育质量效益年活动在全区城乡全面展开

9月初,自治区教育厅派出四个组,分赴四个地市,深入到45所小学、12所中学,对中小学的新学年工作和开展质量效益年的情况进行了检查。检查发现,自治区教育厅关于开展基础教育质量效益年活动的安排意见下发以后,在全区城乡、山川各级教育主管部门和学校引起了强烈反响,基础教育质量效益年活动已在全区城乡中小学全面展开,势头喜人。     

新疆启动“应急救护及防灾避险知识进校园”活动

日前,新疆自治区启动了“应急救护及防灾避险知识进校园”活动,力争让每位教师和学生都能掌握应知应会的救生应急知识和技能。活动要求到2015年,全区普通高中、中等职业学校和高校学生参加培训率达到50％左右;九年义务教育阶段的学生应急避险、救护知识知晓率达到70％左右。此外,每所中等职业学校和高校要建立一支红十字应急救护志愿服务队,每队由20名救护员组成;每所中小学都要建立一支红十字应急救护志愿服务队,每队由10名以上人员组成,以教师为主体,学生参与。     

新闻资讯

<正>■自治区教育厅:中小学幼儿园每月开展一次应急演练自治区教育厅下发通知要求:各盟市组织有关专家认真学习论证教育部办公厅关于印发的《中小学幼儿园应急疏散演练指南》通知,制定出具有本土特色的中小学幼儿园应急演练实用手册,保证每个月开展一次应急演练。自治区教育厅要求:各盟市应于2014年4月30日前将中小学幼儿园应急演练实用手册样本发至自治区教育厅基础教育一处,便于指导学校切实做好演练的各项工作;要根据演练科     

注重教师教学技能综合训练

教学技能综合培训是提高教师教学能力的一种培训形式。结合我省在小学教师中开展的应急培训，我校在“五项基本功，六项教学技能”培训工作的基础上，自1998年3月开始，在坚持全面、系统地进行理论学习的同时，开展了教学技能综合训练工作。主要做法有以下几方面。     

高校公共安全事故逃生救助对策研究

本文通过对九江学院学生在公共安全突发事件中应急能力的调查,分析了高校公共安全事故发生的原因,并以火灾、地震灾害为例,提出了高校公共安全教育以网络课程学习为基础,以体育课程为平台,帮助高校学生学习逃生救护、实施救助和建立通讯网络的技能,并设计了针对我校的公共安全事故应急培训的教学大纲以供参考.     

大学生救护技能培训平台建立方法研究

意外事故和灾害频发,大学生是地域多态性、未来接触行业和社会最广泛的群体,且具有很强的接收知识能力,在大学中普及救护技能具有重要意义。本文讨论了在高校建立救护技能培训平台的建设思路、实施方案和效果评价,对同行高校建立相应的培训机制具有启发意义。培训中强调培养学生的基本救护理论知识及实战技能,并组织学生进入社区进行以救护新概念为主题的救护知识宣传,取得了良好的社会效益。     

借鉴国外先进经验,完善我省公务员应急管理培训体系

世界各国应急管理体制、机制的形成;法律、法规的制定及相关培训活动的开展均呈现出一定程度的趋同性,其应急管理培训体系和方法对完善我省应急管理培训体系,提高我省公务员应急管理培训水平有很大的启示,值得加以借鉴.     

优化农村村小教师素质探索

我校于 1996年 9月～ 2 0 0 0年 12月开展的优化农村村小教师素质探索研究 ,经过五年来的不断求索和勤奋努力 ,构建了农村村小教师区、校、村三级培训网络体系和村小教师课堂能力“四环节”循环培训体系 ,形成了农村村小教师校本培训模式。在教育科学理论的指导下 ,系统、全面地进行优化村小教师素质探索。一、建立校本培训模式 :即一个中心 ,两种形式 ,三种层次1 一个中心 :以村小全体教师为中心开展培训活动2 两种培训形式 :应急培训、系统培训(1)针对性的应急培训首先 ,对即将上岗的新教师进行应急培训 ,开展青年教师“八项基本功”、“…     

信息技术将步入中小学课堂

根据中小学信息技术课程建设专家小组的建议,全国普通高级中学从2001年新学年开始开设信息技术的必修课程;城市初级中学从2001年新学年开始开设信息技术的必修课程,其他地区的初级中学从2005年新学年开始开设信息技术的必修课程;城市和经济比较发达地区的小学从2005年新学...     

我区投3000万元培训返乡农民工

本刊讯 2月10日,“广西返乡农民工技能培训行动”在来宾市举行启动仪式。此次由自治区劳动和社会保障厅、自治区总工会联合主办的活动,旨在充分利用各级劳动保障、工会培训机构和其他培训机构,根据返乡农民工、用人单位的需求,分期分批对返乡农民工开展技能培训,从而实现转移就业。     

图片微博

本刊讯近日,长沙红十字会救护师资培训开班,由此启动全市中小学校医救护知识培训工作。接下来,市红十字会还将举行以“救护知识进学校”为主题的活动,全面普及校园内急救知识。     

浅谈减少CPR骨折伤害的教学措施

心肺复苏法(CPR)是触电急救培训的一项核心内容.由于CPR救护具有不同的特点和操作标准,以及救护者在培训教学中没有掌握规范的急救动作等原因,极易引发CPR按压造成的骨折等二次伤害.培训教学中,通过运用示范—模仿—指导—熟练—评定教学、互动式教学等新的教学模式和方法,指导学员在救护中要注意患者的个体差异,因人施救,并引进推广新技术、新手段,以提高培训教学质量和施救效果.