薄弱学校品牌管理的内容

本文主要对薄弱学校品牌管理的各个方面进行了分析。薄弱学校品牌管理的构成内容包括:学校品牌理念、学校品牌行为识别、学校视觉识别、学校教育质量、学校办学特色。所以薄弱学校在进行品牌管理的时候多注重这五个方面的内容来塑造良好的学校品牌形象。     

薄弱学校出路的探究

本文以义务教育阶段为例,在参阅了大量文献资料的基础上,对薄弱学校的出路进行了理性的思考.尤其是对长期困扰薄弱学校的经费、师资、领导班子、生源等方面进行了实证分析,并提出相应的对策.     

薄弱学校出路的探究

本文以义务教育阶段为例,在参阅了大量文献资料的基础上,对薄弱学校的出路进行了理性的思考。尤其是对长期困扰薄弱学校的经费、师资、领导班子、生源等方面进行了实证分析,并提出相应的对策。     

薄弱学校改进的个案研究

单从某些局部因素出发去改进薄弱学校的尝试往往是很难成功的.为此,本文选取了H中学作为个案,以学校作为改进单元运用质的研究方法进行了深入的研究.研究发现:学校改进是外驱力和内驱力共同作用的结果,在学校改进的不同时期内外驱力所起的作用是不同的;影响学校改进的主要因素包括学校制度的改进、关爱共同体的形成、校长的领导力、教师专业成长、环境建设、教育资源的共享等.薄弱学校改进的过程为学校自身发展、外部合作者和决策者提供了多方面启示.     

薄弱学校英语教学中核心素养之文化品格的培养

薄弱学校中英语学科文化品格的培养要有明确的目标定位,找准突破口;同时要注重语篇教学,精心选材,敢于取舍;还要引导学生重视对中华优秀传统文化的学习。     

加强城市薄弱学校建设刍议

薄弱学校的大量存在是中国教育面临诸多矛盾的症结所在，本对其成因和主要问题进行简要分析，并以加强对薄弱学校政策、经费投入、学校领导班子和师资队伍建设的扶持力度，调整学校布局、改革招生体制、优化学校资源配置等几方面提出了相关对策建议。     

薄弱学校改进对策初探

薄弱学校的改进需要多方面的努力,但关键在自身。只有转变思想,勇于改革,不断发展,提升自身的竞争力,薄弱学校才能彻底“脱贫致富”。     

薄弱学校学生价值重塑的实践再思考

提升薄弱学校办学质量,应立足于学生价值的重塑。唤醒学生,激励学生,管理学生,帮扶学生,让学生精准定位人生至关重要。本文试图从学生、教师、学校、家庭四个层面探讨重塑学生价值的一些可行做法。建构彰显学生价值导向的学校管理模式,提高管理水平,提升办学质量。     

薄弱学校初中英语阅读教学策略的探讨

<正>英语阅读能力的提高不仅能使学生得心应手地应付考试,而且对于学生的终身学习能力的培养也起到非常重要的作用。我作为薄弱学校的一线教师,就如何在课堂上开展阅读教学谈谈体会。一、培养学生的阅读兴趣爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"可见兴趣对学生学习有重要作用,实践中,为了更好地完成英语阅读教学中每一课的教学任务,教学前,我尝试围绕课文内容设计与之密切相关的能激发学生学习兴趣的练习题,让学生以这些练习题为引导,我以轻松明快的节奏创设快速度通读课文的教学     

浅析农村薄弱学校的现状及其对策

一、农村薄弱学校存在的现状分析 汉寿县可以划为农村薄弱中心学校的大约3-5所，村小学近100所，占全县农村学校30％左右，以其中一所典型的薄弱学校（以下简称A校）为例：全乡学生1200余人，教职工近百人．有中学1所、中心完小1所、村小5所。通过一段时间的了解和详细解剖．发现薄弱学校有如下一些特点：     

美肯塔基州薄弱学校的测验成绩名列前茅

在肯塔基西部的里格雷小学校,大多数学生的家庭生活贫困,超过80%的学生因贫困而享受午餐津贴。     

美国薄弱学校的变革之道

改进薄弱学校是当前各国面临的一项重大难题，美国在薄弱学校的改进中取得了显著的效果，值得我们关注并进行分析研究。[第一段]     

如何提高薄弱学校教学质量

20世纪末,我国总体上实现了基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲的“两基”目标,但是义务教育发展的水平仍然比较低,城乡差距、地区差距、校际差距比较大.2 0 0 5年,教育部颁布了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》要求各地积极采取措施,逐步缩小学校办学条件的差距,统筹教师资源,加强农村学校和城镇薄弱学校师资队伍建设;建立有效机制,努力提高每一所学校的教育教学质量.     

加强城市薄弱学校建设刍议

薄弱学校的大量存在是中国教育面临诸多矛盾的症结之一,文章对其成因和主要问题进行了简要分析,并从加强对薄弱学校政策、经费投入、学校领导班子、师资队伍建设的扶持力度,调整学校布局、改革招生体制、优化学校资源配置等几方面提出了相关对策建议。     

大力改造薄弱学校全面推进素质教育——和平区改造薄弱学校工作经验

和平区是沈阳市的老城区,由于各种历史原因和社会原因,区内薄弱学校数量较多。这些薄弱学校办学条件差、师资队伍差、学苗来源差、教育质量差,不仅严重地阻碍教育事业的发展,而且为广大群众所不满,给区街经济发展和社会安定带来严重影响。为全面推进素质教育,我区十分重视薄弱学校的改造,始终把这一工作放在教育工作的“重中之重”、“重中之先”、“重中之急”的位置。从“七五”开始,就对市区认定的薄弱学校从人力、物力和财力上给予优惠倾斜政策,经过“八五”、“九五”期间坚持不懈地努力,薄弱学校改造工作将在2000年基本完成。一、基本…     

农村薄弱学校建设浅探

20世纪90年代以来,教育深受市场经济的影响,不同地区之间的经济实力差异和同一地区校际之间的资源差异,致使强校更强、弱校更弱。尤其是在广大农村,普遍存在的薄弱学校问题已经成为人们关注的