谢和平院士书法作品欣赏

谢和平 力学专家,中国工程院院士。工学博士、教授、博士生导师。1956年出生于湖南省双峰县,现任全国人大代表,四川大学校长,中共中央候补委员,国家＂973＂项目首席科学家,获首届＂中国青年科学家奖＂：     

教育是一种责任

徐南平先生,是中国工程院院士,现在担任南京工业大学副校长、苏州市挂职副市长,是我们国家某领域的首席科学家。前不久在安庆市召开的安徽省首届中小学校长论坛上,他讲了四个故事。     

封面人物档案

钟志农,浙江杭州人,全国第一位中小学心理健康教育特级教师,浙江省名师名校长工作站心理健康教育首席导师、德育导师,浙江省学校心理学与心理咨询专业委员会副秘书长,浙江省优秀教师,浙江省首届＂十佳家长＂,《中小学心理健康教育》首届＂十佳专家＂。     

“全球化视野下高等教育政治社会化功能比较研究”国际学术会议综述

由中国矿业大学高等教育研究所主办的＂全球化视野下高等教育政治社会化功能比较研究＂国际学术会议于9月18-19日在江苏徐州举行,来自美国、英国、俄罗斯、比利时、日本、丹麦、印度、波兰、荷兰等国及南京大学、华南师范大学等国内高校相关学者参加了会议。中国矿业大学高等教育研究所所长宋迎法副教授主持了开幕式,中国矿业大学副校长宋学锋教授代表学校致欢迎词,波兰卢布林居里夫人大学     

“煤及煤层气工程”专业设置及人才培养——以中国矿业大学为例

近几年来,我国煤层气勘探开发事业蓬勃发展,这就要求高等教育能够培养出新型的煤层气专业人才。中国矿业大学目前已经具备了开设＂煤及煤层气工程＂专业已经具备了所有条件,包括坚实的专业基础、雄厚的师资力量、优越的学习条件、良好的校园环境以及乐观的就业形势。中国矿业大学将在＂煤及煤层气工程＂专业的专业定位、人才培养目标和课程体系建设等方面作进一步的研究与实践。     

封面人物简介

谢和平 中国工程院院士,1956年出生于湖南省双峰县。1978-1987年在中国矿业大学力学专业学习,先后获学士、硕士、博士学位。1993年任中国矿业大学副校长;1997年任煤炭工业部科技教育司司长;1998年任中国矿业大学校长;2003年6月任四川大学校长。兼任国务院学科评议组成员、中国岩石力学与工程学会副理事长、中国煤炭学会副理事长、中国煤炭工业协会副会长、中国力学学会理事、中国科协委员和《力学学报》、《岩土工程学报》等10余种科学刊物     

矿山岩石力学专家中国工程院院士谢和平

谢和平院士1956年1月出生于湖南省双峰县,中共党员.1978年～1987年在中国矿业大学工程力学专业读本科、研究生,获硕士、博士学位.现任中国矿业大学校长、党委副书记,北京校区校长、党委副书记.他是国务院学科评议组成员,国家重点学科"矿山工程力学"学术带头人,博士生导师.他先后培养了博士、博士后16名.     

为了嫦娥飞天

在大家眼里,他是清华大学（以下简称清华）教授、国家＂863＂专家、国家＂973＂项目首席科学家、国家杰出青年科学基金获得者、国家自然科学基金委创新群体项目负责人,教育部＂长江学者＂特聘教授、创新团队带头人,绕月探测工程科学应用专家委员会委员、国务院学位委员会“信息与通信工程”学科评议组召集人……在他心里,自己只是一名从清华学子成长起来的普通清华教师。     

给“挑战”一个机会

2004年,作为加拿大国家航天局主管日地及大气科学的刘维宁回国参加会议,北京大学的涂传诒院士讲起由三颗既观测太阳又观测地球的卫星组成的中国＂夸父＂空间科学卫星计划,刘维宁被深深地吸引。2012年7月,出国30年的刘维宁回国领导这一举世瞩目的专题项目,成为＂首席科学家＂。     

中美研究型大学校长公众形象的特征分析

大学校长作为一所大学的最高领导者,其形象在很大程度上反映着大学的形象。对中美主流公众媒体有关研究型大学校长的报道分析发现:我国媒体较多关注校长在大学组织中发挥的作用,美国媒体则注重对校长个人职业发展的批判性探讨。美国大学校长首席执行官形象明显,我国大学校长则科学家形象突出;美国大学校长呈现筹资者形象,我国大学校长则表现为行政官员形象。公众期待大学校长成为教育家,公众媒体应在大学校长公众形象的塑造和传播过程中发挥监督作用。     

校长,怎么“上课”——“校长治校实践的理性回归与效能提升研究”之五

校长＂上课＂,虽然是办学管理中的细节,但是,办学的价值追求与目标实现,无不与校长＂上课＂的方式与质量密切相关。正是基于这种认识,倾情于学校管理研究的校长们才通过梳理＂上课＂的体验、认识,相互交流＂上课＂的经历与经验。从个性化的对话交流中,我们发现,以研究的视角审视、诠释校长＂上课＂行为,既能历练校长办学的思考力,又能促进其办学效能的提升。     

本月提示

陕两整合资源建五大职教集团,重庆新增58个高职高专教育专业（点）,宁滨任北京交通大学校长,杨仁树任中国矿业大学（北京校区）党委书记乔建永任校长     

情系绿色能源 书写璀璨人生——记北京理工大学国家重点基础研究“973”项目首席科学家吴锋教授

2002年12月,国家重点基础研究"973"项目"绿色二次电池新体系相关基础研究"经科技部批准立项,北京理工大学环境工程学科首席专家、博士生导师吴锋教授成为该项目的首席科学家,这是自国家重点基础研究"973"项目设立以来,我校专家第一次担纲首席科学家.     

“不禁止不鼓励”应成大学校园恋爱底线

近日,中南大学举行新生开学典礼,校长张尧学和学生聊天时,建议女同学要少看些韩剧,不要沉迷于网络,可以谈恋爱。印象中,这似乎是高校校长首次在话语中正面支持学生恋爱。在张尧学之前,中国矿业大学校长     

南非“首席科学家计划”的实施及其启示

2005年,南非实施的"首席科学家计划"对提高南非的国际竞争力起到了重要作用。本文从首席科学家计划的实施背景、战略目标、实施方式、实施范围,首席科学家的评选、管理、评估等方面入手,介绍了首席科学家计划的具体内容和实施方法,总结了其有益经验,提出了加大对人才的资助力度、注重国家科研规划、重视高层次后备人才培养、加快开放步伐以吸引国际人才等建议来实施我国人才计划。     

福建教育学院“十二·五”中职校长提高培训特色分析

＂十二·五＂中职校长培训与普教校长培训分离,迫切需要建立有自身特色的培训体系。本研究以福建教育学院＂十二·五＂中职学校校长提高培训方案为蓝本,分析其在培训内容、培训师资、培训方式、培训对象等方面的职教特色,为提升福建省中职校长培训质量服务。     

中小学校长培训模式：从分类归纳到系统构建

培训模式是由理念、目标、方法、内容等要素构成的有机整体。校长培训的价值是追求培训的时效性,进而促进校长专业成长和满足社会发展之需。其发展经历了从＂八五＂到＂十一五＂20年的演进过程。研究者们从理论推演、基于实践、借鉴国外经验等视角,构建校长培训的具体模式。学者们的研究丰富了校长培训模式理论,指导了培训工作,但是,关于校长培训模式研究还有待于完善。作为研究者要确立正确的教育价值观,借鉴相邻学科的研究范式,进行实证研究。     

论高等学校可持续发展的“职业校长”机制

高等学校的可持续发展需要有＂职业校长＂机制予以保障,它所涉及的核心内容是校长的遴选与使用。一方面,要构建＂校长遴选＂机制,取消校长行政级别、取消校长任命和任期制、公开遴选高水平校长。另一方面,要建立＂校长治校＂机制,保障校长应有的治校权力、明确校长的治校职责、发挥校长的治校作用。只有科学遴选校长并切实发挥校长的治校作用,高等学校才可能确立健康的内部领导机制以获得可持续发展。     

校长专业成长：从“刚性”走向“弹性”

刚性管理只能解决＂不能这样做＂,而不能解决＂怎样做才更好＂的问题。毕竟学校教育管理的核心是管理人,所以,变＂刚性的制度管理＂为＂以人为本的弹性管理＂是校长在新课改下必须研究的课题。人们常说,一个好校长就是一所好学校。校长的办学思想、教育观念往往决定一所学校的发展和进程,所以校长的责任重大。     

西北十年艰辛,铸就光荣绽放——记国家自然科学奖获得者黄建平和他的科研团队简

2014年1月10日,人民大会堂灯光璀璨、气氛庄严,来自全国各条科研战线的获奖代表们欢聚一堂,接受党和人民给予的崇高荣誉。在这璀璨的群星之中,有一位来自西北地区的科学家,经过十年艰辛创业,打造出了一支坚守西北的创新群体,在黄沙漫卷、环境恶劣的西北高原开展了独具特色的科学研究,并取得了一系列具有原创性和国际影响力的标志性成果。他就是国家重大科学研究计划项目首席科学家、国家杰出青年基金获得者、＂长江学者＂特聘教授、兰州大学大气科学学院院长——黄建平。