地理歌诀的理论和实践

本文为作者对中学地理教学中地理歌诀及其运用的理论概括。     

妙用诗词学地理

我国文学宝库中众多的优秀诗文包含着丰富的地理知识，为我们的地理学习提供了极为丰富的材料，也有助于我们对地理知识的理解和巩固，并提高了学习兴趣。我们可以将这些诗文分为以下两类：     

地理情怀

细细想来，从初一第一次接触地理，到现在已学了好几年的地理了。虽然已有一年半没系统学习地理知识，但回想高中的地理学习还是感触良多。     

比较法与歌诀法在地理教学中的运用

中学地理知识涉及面广．内容繁杂。对于很多中学生来说,大量的地理概念、规律及地理事物特征等常常不易分辨和掌握。笔者结合教学实践认为。在地理教学中合理运用比较法和歌诀法,能够帮助学生掌握新知识,巩固旧知识,使他们建立起一个完整的知识体系。     

让地理学习变得高效而简单

地理是一门充满活力和魅力的学科。大凡学过地理的人,较其它学科印象都特别深刻,感觉也不尽相同。如何学好地理,让其变得有趣、轻松、简单、高效,本人通过高中三年学习经历,收益很多,在此愿与大家共享。     

数学与地理

<正>在地理学习中,有些让学生难以理解的知识和数学知识息息相关,如果我们能用数学的思想和方法来呈现这些知识,这些难点就会迎刃而解.     

乐学地理

作为广东高中新课程标准实施以来的第一届毕业生,也是第一届高考地理考生,我在高中三年的     

初中历史歌诀记忆

歌诀是一种非常有效的记忆方法。如果在历史教学中能够将史实串编成歌诀帮助学生记忆，那么学生学习历史将会是一件轻松容易的事。现将我在教学中为学生编撰的八年级历史上册1-18课的歌诀整理如下与同行们共商榷。不足之处希望同行指正，以求进一步完善。     

编歌诀学数学

求一个数比另一个数多几的应用题（人教版九义教材六年制第二册），是低年级简单应用题教学的一个重点，是在掌握同样多，大于、小于简单比较大小的基础上进行教学的。解答这类应用题的关键，是要理解大数是由和较小数同样多的部分与相差的数组成；要求相差数，就是从较大数里去掉和较小数同样多的部分，联系减法的意义，求一个数比另一个数多几用减法计算。 在教学本节课时，我依照教材编排意图和学生年龄特点，借助教具和学具的操作，使学生参与到知识的形成过程中去，从而获得了较好的教学结果。 一、情境导入，激发兴趣 抓住儿童年龄特…     

标点符号用法歌诀

为了便于掌握句号等11种容易出错的标点符号用法,现据国家技术监督局1995年所颁<标点符号用法>,将其编成歌诀如下:     

巧用歌诀记词性

人和事物各有名,万千名目可辨清。表示名称即名词,具体抽象有不同。     

歌诀两首

书写电离方程式三字歌，碱和盐溶解性规律歌诀。     

谈地理学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师.地理学习兴趣培养措施主要为营造氛围,激发兴趣;利用地理科学在时间和空间的广远性将学生猎奇求异心理转化为好奇求知;利用地理学与其他学科的联系性,将学生原有的兴趣转移到地理学习上来;利用不断调整地理教学方式和手段,使学生求新的心理发展成为地理学习兴趣.     

用歌诀教数学

在老教材中有很多数字歌决,如1像小捧，2像鸭子，3像耳朵，等等。学生在幼儿同或从父母那里早就已经认识了数字并熟悉了这些歌诀。所以在课堂中再重复这些内容显然已经过时了，学生也不会感兴趣。旧的歌诀过时了，教师可以自编一些新歌诀，巧妙地运用到数学教学中。     

与地理对弈

与人对弈,知己知彼方能百战不殆;与地理对弈,掌握策略才能占得先机。下面是我关于地理学习的一些方法,让我们一起来体会其中玄机。一、夯实基础,把握重点任何一门学科的基础知识,都是思考理解问题的工具,都是分析解决问题的前提。缺少对基础知识的扎实掌握,理解问题就只能浮于表面,无     

歌诀记忆法——一种高效的学习策略

中学历史课内容繁多、时空跨度大。笔者认为,在学习过程中教师从学法入手,教给学生正确的记忆方法,理清知识脉络,让学生对     

岁月如歌

晚自修放学后冷清的街道,挑灯奋战的每个深夜,还有被没完没了的考试折磨地麻木的神经,很累,是的,也很充实。疲劳与困倦让日子过得稀里糊涂,也让自己生活特别有目标。不管是什么,高三生活总随着每次月考波动,成绩起伏,心情曲线也随之跌进一个个深谷,跃过一座座高峰。年轻的生命是如此躁动不安,在高压的汽缸中,也总能制造出一段又一段的故事传奇和一幕幕悲喜剧。我想,不管过去千万年,我们还能记得这些年轻的往事,还能唱起这些迷惘和朦胧的歌。