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1.
张彪 《濮阳教育学院学报》2002,15(1):51-52
语阅读教学只有树立以学生为本的思想,教师才能在备课中关注学生的实际情况,调整教学方案,全身心地投入到教学中,使阅读教学课堂充满活力。阅读教学要从学生实际出发,因学定教。在阅读教学中,教师要深入钻研教材,设计教学过程,创设和谐教学氛围,精心设计教学方法,激发学生学习的兴趣,培养学生的阅读能力,切实培养学生的语素质,让学生真正成为学习的主人。 相似文献
2.
王金霞 《中国校外教育(理论)》2007,(2):91
阅读是师生思维碰撞和心灵交流的动态过程。在阅读教学中确立学生的主体地位,必须营造和谐的课堂氛围,引导学生主动质疑、解疑,和别人交流,教师要起主导作用,帮助学生学会阅读,提高阅读能力。 相似文献
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在阅读教学中,我们必须坚持教学目标的预设与生成相结合,坚持学生与文本对话为基础,坚持学生提问为主,坚持合作、交流、讨论、探究的学习模式,变要我学为我要学,才能改变这种现状,才能落实学生的主体地位,激发学生学习的兴趣和学习的积极性,提高课堂教学效益,才能真正做到为学生的终身发展计,才能让语文阅读教学迸发出无限的生机与活力。 相似文献
4.
实施素质教育应如何确立学生的主体地位 总被引:1,自引:0,他引:1
盛中国 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(1):62-63
实施素质教育是时代的要求,是促进学生全面健康发展的必然选择。确立学生的主体地位,让学生主动发展,积极参与到教学过程中,才能真正发挥学生的主观能动性,取得良好的教学效果。作为教师,要转变观念,重新审视并科学看待学生学习的问题,建立和谐、平等的师生关系,课堂上要少讲精讲,增加学生的学习活动,把学生的主体地位落实到教学的诸多环节之中。 相似文献
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盛中国 《胜利油田师范专科学校学报》2006,(1)
实施素质教育是时代的要求,是促进学生全面健康发展的必然选择。确立学生的主体地位,让学生主动发展,积极参与到教学过程中,才能真正发挥学生的主观能动性,取得良好的教学效果。作为教师,要转变观念,重新审视并科学看待学生学习的问题,建立和谐、平等的师生关系,课堂上要少讲精讲,增加学生的学习活动,把学生的主体地位落实到教学的诸多环节之中。 相似文献
6.
钟亮 《成都教育学院学报》2003,17(6):46-46,49
课堂学习的主人是谁?是学生。教师是学生学习的促进者,其主要任务是激励和引导学生充分发挥其主体性,以使其完成特殊的认知过程,并在这一过程中得到主动健康的发展。因此,教学应以人为本,以学生为本。然而,在许多阅读教学中,教师却是目中无“人”,只有教案。阅读教学这一 相似文献
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在阅读教学中,关注每一个学生的个性,激发学生个体生命的潜能,是阅读教学改革的一个关键性环节。一般认为,教师的教学思想、方法落后,是造成学生没有实现主体性发展的主要因素。而在阅读教学中选择最优的教学方法,让学生自学质疑、明确学习任务,教师充分展现教学过程、强化朗读感悟和有效做好反馈校正,是保证阅读教学充分体现学生主体地位的有效方法。 相似文献
10.
当前课堂教学改革的目标指向之一就是“回归主体,发展主体”,即把学习的主体地位还给学生,使学生真正成为课堂的主人、学习的主人,进而实现学生各方面素质生动、活泼、和谐的发展。要落实学生的主体地位,实现课堂教学过程主体化,我们认为必须为学生提供目标、材料、情感、时空、方法等一系列保障。[第一段] 相似文献
11.
高亚 《黑龙江教育学院学报》2012,(7):73-74
全面提高语文素养,既要重视课堂语文教学,更不能忽视课外阅读。课外阅读是全面提高学生语文素养的重要途径,可以增加学生的文化积淀,丰富学生的情感世界,提高学生的审美素养,养成学生良好的读书习惯,提高学生的文明素养。 相似文献
12.
合作教育是以健康良好的师生关系为基础、以教师积极推动为前提、以多样化的方式方法来实现、以学生个性发展为目的的一种教育理念,这就要求以"合作教学、激发学生潜能"为特点的教学改革必须重视师生关系的建构、重视教师队伍的建设、重视合作方式方法的研究和探索,否则,合作教学也仅仅是合作而已,起不了提高教育质量的作用。 相似文献
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朱大俊 《湖北成人教育学院学报》2002,8(3):17-18
面对新世纪国际竞争的挑战,我国要逐步缩小与发达国家的差距,就必须大力发展教育和科技,把经济发展切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。当前,作为我国终身教育体系重要组成部分的成人高等教育,更应把努力培养适应社会主义经济建设所需要的高素质人才作为教育工作的根本任务。 相似文献
15.
谈谈中学语文阅读教学素质化的突破口 总被引:2,自引:0,他引:2
扈新生 《南京师范大学文学院学报》2000,(2):68-71
提高中学语文阅读教学效率,关键在于推进课堂阅读教学素质化。语文阅读教学应突破语文阅读教学的基本性质观,指导和训练学生在阅读过程中掌握正确的阅读方法,使学生养成良好的阅读习惯、阅读意志和阅读情趣,形成独立的阅读能力;突破阅读教学的目标观,使阅读教学落实到培养阅读能力的目标上;突破阅读教学的课堂结构观,重视阅读教学中学习过程与教学过程的统一性和相对不同的特点。 相似文献
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阿孜古丽·阿不列孜 《新疆职业大学学报》2009,17(5):65-67
对少数民族学生汉语教学问题进行分析,点出了在汉语教与学的过程中要注意的事项。汉语阅读文献蕴含着丰富的信息,人们可通过各种渠道获取和利用这些宝贵资源。指出培养汉语学习者掌握信息的能力是汉语教学的重要任务,阅读能力的培养是汉语教学的中心环节和关键所在。 相似文献
18.
普兰荣 《蒙自师范高等专科学校学报》2000,2(Z1):35-38
提高学生语文素质是语文教学的根本目的.中学语文学科的素质培养重点是语言文学素质的培养.语文教学一方面要大面积地提高学生的语文整体素质,另一方面也要教会学生考试,高素质必须通过高分数来体现,这是一种不容回避的现实.教师应将二者密切结合起来,实现语文素质与考试分数之间的相互转化. 相似文献
19.
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刘显 《江西教育学院学报》2013,34(4):67-69
大学语文是对大学生进行人文素质教育的最好平台,它可以帮助学生树立崇高的理想信念,培养高尚的道德品质,强化心理素质,增强语言文字运用能力。因此,大学语文在人文素质教育课程体系中的地位只能增强而不能削弱。 相似文献