论思想政治课在思想道德教育中的作用

加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大又紧迫的战略任务,加强未成年人思想道德建设已成为全社会的共识,而学校是对未成年人进行思想道德教育的主阵地,思想政治课在提高未成年人思想道德素质中具有举足轻重的作用。本文从激发学生学习兴趣、提倡学生实践体验、加强教师自身师德修养三个方面进行阐述。     

提高未成年人思想道德的三条措施

切实加强和改进学校未成年人的思想道德教育工作是全面实施素质教育的重点,也是素质教育进一步深化的难点之一,总结多年的思想道德教育实践不难发现,对思想道德教育的重要性除存在认识不到位的问题之外,还有缺乏对思想道德教育内容、规律的深入研究和大胆实践的问题。学校思想道德教育内容空洞,目标太高,方法陈旧,脱离学生生活,致使道德教育工作未能真正进入素质教育轨道和有效地完成素质教育赋予的重要任务。近几年来,我们加快了思想道德教育改革的步伐,特别是在《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁发后,学校未成年人思想道德教育工作更趋规范化,成绩更加引人注目。     

学校如何加强未成年人思想道德建设

未成年人主要集中在学校并在学萤接受教育。学校，是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。然而，近年来．由于一些学校一味地将考试成绩、升学率放在首位，不少学校重智育轻德育，重课堂教学轻社会性实践，忽略了对学生进行思想道德教育和疏导，导致未成年人自杀、犯罪、道德败坏等现象。那么，学校如何加强未成年人思想道德建设呢？我认为要按照党的教育方针，     

关于养成教育的几个问题

养成教育是对学生行为指导与良好习惯培养的一种教育模式.中共中央国务院<关于时一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>(以下简管<意见>)指出:细强和改进未成年人思想道德建设"要坚持知与行相统一的原则.既要重视课堂教育,更要注重实践教育、体验教育、养成教育,注重自觉实践、自主参与,引导未成年人在学习道德知识的同时,自觉遵循德规范."     

学校未成年人 思想道德工作之我见

本文通过对当前学校未成年人思想状况分析,总结了未成年人思想道德教育中存在的"三个错位",提出了在未成年人思想道德教育的内容上要坚持层次性、基础性、实践性,要突出未成年人思想道德教育的"底线教育"、"点滴教育"、"实践教育"。     

学校未成年人思想道德工作之我见

本文通过对当前学校未成年人思想状况分析,总结了未成年人思想道德教育中存在的“三个错住”,提出了在未成年人思想道德教育的内容上要坚持层次性、基础性、实践性,要突出未成年人思想道德教育的“底线教育”、“点滴教育”、“实践教育”。     

论音乐教育中的“三观”教育

新时期如何切实加强和改进未成年人的思想道德建设已经成为当前我国思想道德建设的重中之重。其中未成年人思想道德建设体系中的学校思想道德建设则是加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地。如何发挥好学校思想道德建设在加强和改进未成年人思想道德建设中的主阵地作用,强调音乐教育中的“三观”教育是关键因素之一,即在音乐教育中应强化对学生的世界观、人生观、价值观的“三观”教育。     

艺术教育改进未成年人思想道德建设的实践途径探析

未成年人的思想道德问题为全社会所普遍关注.艺术教育作为教育的一部分,理应背负起"授艺"与"育人"的双重责任,培养学生成为具有一定审美能力的道德人.本文从当前教育大背景出发,探讨几条通过艺术教育改进未成年人思想道德建设的实践途径.     

家校结合——擎起孩子成长的天空

加强和改进未成年人思想道德建设工作是一项长期而艰巨的任务。面广事杂,长期以来我校一直在探索行之有效的方法。在实践的过程中我们感到家庭是学生成长的第一课堂,在加强和改进未成年人思想道德建设工作中有着家庭教育和学校教育的协调一致是至关重要     

建立未成年人思想道德建设工作的长效机制——海口市加强和改进未成年人思想道德建设述评

加强和改进未成年人思想道德建设是一项系统工程,需要全党全社会齐抓共管、紧密配合、共同努力。各项任务能否落到实处,关键在于理顺领导体制,完善工作机制,建立未成年人思想道德建设的长效机制。海口市开展未成年人思想道德教育工作的新实践给了我们新的启示。 海口市委、市政府多年来一直高度重视未成年人思想道德建设工作,充分发挥党政机关、企事业单位、军队和社区、村镇等城乡基层单位的作用,形成了“党政牵头,部门联动,社会参与,少先队体验教育搭台,未成年人思想道德教育唱戏”,协调行动,整体推进未成年人思想道德建设的良好态势,探索出了一套落     

未成年人思想道德教育规律的探索

对未成年人进行思想道德教育,要认真研究未成年人思想道德教育的规律,它是未成年人思想道德教育的本质特征及其变化发展的内在依据。只有把握住未成年人思想道德教育的规律,才能切实加强和改进未成年人的思想道德教育。     

规范教师职业道德 推进思想道德教育——论新课标改革过程中教师职业培训的“道德重心”

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的提出使未成年人思想道德建设问题成为关系国家兴衰的头等大事。近年来,教师继续教育培训一直把推动未成年人思想道德教育作为教师职业培训的中心。为加强和改进未成年人思想道德建设创造良好的氛围,要求教师引导学生认识了解中华     

中小学综合实践活动基地建设模式研究

新课程实施后,中小学综合实践活动作为一门综合课程,对培养学生的创新精神和实践能力起到了不可替代的作用,综合实践已经成为青少年健康成长的重要德育基地。由于实践基地具有直接体验和感悟的特点,使学生的思想道德教育更贴近学生的学习和生活,贴近社会需要,体现了未成年人思想道德教育的主动性、针对性和实效性,受到了学生、学生家长和广大教师的欢迎。     

谈未成年人思想道德建设

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(简称“意见”)是进一步加强和改进未成年人思想道德建设的纲领性文件，充分体现了党和国家对未成年人的关心和关怀。作为未成年人思想道德建设主阵地的中小学应当带头学习、领会和贯彻落实，切实做好学生的思想道德教育工作。     

中学生道德认知与道德行为背离的思考

<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>中指出:"加强和改进未成年人的思想道德建设要坚持知与行相统一的原则,既要重视课堂教育,更要注重实践教育、体验教育、养成教育."     

求真务实把德育工作做到学生心里

加强和改进未成年人思想道德建设,要把握未成年人思想道德新特点,探索德育内容和德育方式的创新,使德育工作更加人性化,贴近未成年人的思想道德实际,贴近未成年人的生活现实,贴近来成年人群体,切实将德育工作做到学生心里 以往中小学道德教育效果不理想,究其原因,主要是道德教育内容脱离学生现实生活的实际;道德教育过程脱离学生主体的积极参与;道德教育方法脱离体验教育的基本途径;道德教育的认知水平与道德行为选择形成反差 中小学德育工作要注重实践教育的创新,形成课内打基础,课外求发展,课内课外有机结合的教学新体制,组织学生参与探索性的道德体验活动,从大处着眼,小处着手,以中小学生喜闻乐见的形式使他们发自内心地接受     

社会实践活动是未成年人思想道德建设的重要途径

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)指出，要广泛深入地开展未成年人道德实践活动。思想道德建设是教育与实践相结合的过程，要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、     

把学校德育工作做在实处

学校是对未成年人进行思想道德教育的主阵地．学校德育既要重视课堂教育,更要注重实践教育、体验教育、养成教育,引导学生自觉实践．自主参与。以下是我校如何提高德育实效性的几点尝试。     

实施感恩教育 突出实践体验

<正>《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》指出对青少年思想道德教育要"坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则";要"从他们的具体实际和生活实际出发,深入浅出";要"注重实践教育、体验教育、养成教育"。按照年初《辽源市德育办2011年工作要点》的指导意见,我校重点围绕新型德育体系构建的有关要求,对学生的教育进行了新探索,避免了我们的思想道德教育空洞的说教。在全校大     

关于实践性德育的设计与操作

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:“思想道德建设是教育与实践相结合的过程。要按照实践育人的要求,以体验德育为基本途径,区分不同层次未成年人的特点,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。各种道德实践活动都要突出思想内涵,强化道德要求,并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来,注意寓教于乐,满足兴趣爱好,使未成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华。”这段剀切的论述既是对过去我国未成年人思想道德教育实践与研究的总结,又…