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祝尧所论赋体文学咏物之“法”不仅仅是比兴,更确切地说专指自喻——被祝尧奉为咏物赋之典范的作品皆为自喻赋,祝尧在张华《鹪鹩赋》题解中亦明确地指出所咏之物与“我”的比喻关系。祝尧推举自喻赋有三方面原因：比喻赋“以情为本”而较一般咏物赋更富情韵,取喻“切至”,“体物”多有“不粘不脱”之妙。 相似文献
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西汉辞赋大家扬雄关于＂赋＂的评论＂诗人之赋丽以则,辞人之赋丽以淫＂,在中国文学批评史上影响深远。但是＂诗人之赋＂涵义隐晦,引发了后人的诸多揣测。通过分析《史记》、《汉书》和扬雄本人作品中的＂诗人＂一词及《左传》中＂赋＂的用法,可知扬雄所谓＂诗人＂指《诗经》作者,＂诗人之赋＂即为《诗经》中的作品。 相似文献
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罗献中 《中学语文(读写新空间)》2007,(10):37-38
在中国古代文学史上．咏秋之作遍及各代，不计其数。其中虽然诗歌、散文数量众多，异彩纷呈，而赋体作品亦为数不少，且多为佳作。在这些咏秋佳赋中，有两篇名家同题之作格外引入注目．它们在文学的星空中交相辉映．光彩夺目．为绚丽多姿的文学园地增添了色彩。它们就是《秋声赋》，作者分别为中唐的刘禹锡和北宋的欧阳修。[第一段] 相似文献
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闫莉菲 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z2)
笔者通过分析陶渊明《闲情赋》与张衡《定情赋》的异同,认为《闲情赋》学习和模仿了《定情赋》的某些表现手法,但《闲情赋》艺术表现力高于《定情赋》,是同类作品中的一篇上乘之作。 相似文献
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《芜城赋》是鲍照传世作品中受人称颂的赋作名篇。然自唐以来，其制作年问始终是个悬而未决的问题，学者大多认为是赋为鲍照晚年之作。实则通过对鲍照存世作品的比较分析及对相关史料的深入研究，应该认为《芜城赋》是鲍照出仕前的作品，是其早期杰作。 相似文献
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廖鹰 《南京广播电视大学学报》2000,(4)
威廉·戈尔丁是1983年荣获诺贝尔文学奖的英国作家。自他的成名作《蝇王》问世以来,人们对其意义众说纷纭,褒贬不一。本文试图通过作品的主题、创作背景和创作动机,以及对小说中西蒙、拉尔夫和海军军官的人物形象及其象征意义等多层面的分析,来否定《蝇王》是一部悲观主义作品这一观点。 相似文献
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潘务正 《厦门教育学院学报》2011,13(4):8-14
沈谦《红楼梦赋》是嘉道之际题咏《红楼梦》中别具一格的作品。作者在科举失意、穷困潦倒时借阅小说,写下这组律赋,展示了对小说虚构性、色空观的理解,流露出赞赏、同情小说中的青年女性的倾向。以律赋写小说,体现了推崇俗文学和嘲讽经世致用的意趣,与当时以“红学”调侃经学的思潮相一致,是一种极富意味的写作方式。 相似文献
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戈尔丁的所有作品都饱含寓意,尤其是《蝇王》这部小说,更是将古典文学、神话、基督教文化以及象征主义等融为一体,可谓其众多作品中的典范。而整部小说中,有一处更加升华的哲学内容,并没有被广大文学批评者所关注,即戈尔丁的二元论。基于此,从六个方面详论戈尔丁在《蝇王》中所阐释的二元论,原罪与本罪的关系及转化,以期从《蝇王》的写作手法中还原作者最真实的写作意图。 相似文献
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《蝇王》是诺贝尔奖获得者戈尔丁的代表作。以海德格尔的死亡美学观审视作品,更深刻地领会现代人类"向死存在"的困境,正视对死亡的恐惧导致人性沉沦的人类缺陷,通过反省,使人从日常生活的困顿中超脱出来,成为真正意义上的"本真的向死的存在"。 相似文献
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张方丽 《绵阳师范学院学报》2012,31(3):40-42
《蝇王》是英国作家威廉.戈尔丁最负盛名的作品。故事中的孩童们因乘坐飞机失事,迫降到一座孤岛上之后,大肆破坏环境,导致岛上自然生态严重失衡。由于远离了道德和文明的约束,迫于生存的压力,孩子们之间爆发了残酷的派别之争,形成了病态的社会形态。自然生态的失衡和社会生态的病态发展终将导致人类精神生态的畸形—被异化的人性,为了追逐权力,原本单纯的孩童们自相残杀,变成了嗜血的恶魔。从中可以管窥到戈尔丁深邃的生态观：只有人与自然和谐相处,人类畸形的精神生态才能恢复正常,精神危机才可解除。 相似文献
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高职院校档案管理工作的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
杨丹 《商丘职业技术学院学报》2008,7(4):123-124
高职院校迅速发展,高职院校的档案管理工作与学校的快速发展不适应。通过对目前高职院校档案管理存在问题的分析,结合自己的工作经验,提出加强档案管理的措施。 相似文献
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魏德才 《重庆第二师范学院学报》2010,23(5):43-46
视频资料在法学教学中发挥着日益重要的作用。本文从国际法的教学实践出发,根据国际法的教学特点,总结了视频资料的选择、制作、使用等方面的常用方法和工作原则。并对进一步发挥视频资料在辅助法学课堂教学中的作用提出了设想。 相似文献
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谭经玲 《江西教育学院学报》2014,(3):143-145
语言形式和意义的平衡发展是外语教学不断追求的理想目标。信息加工理论认为学习者的注意力资源是有限的,在语言表达时很难同时注意到语言形式和意义。传统教学法以形式为中心,过分强调语言形式的准确性,而忽略了对语言流利性的培养;交际教学法以意义为中心,过分强调语言表达的流利性,却牺牲了语言表达的准确性。任务型语言教学法以意义为核心,但不忽视学习者对语言形式的注意,很好地体现了兼顾语言形式和意义的教学理念。 相似文献
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胡文娟 《临沂师范学院学报》2003,25(5):43-45
人生观问题是干部素质的重要问题。树立正确的人生观是当代干部素质提高的首要问题。不断地强化这方面的教育，增强干部践履意识，培养其自觉的行为，越来越关乎到当前我国社会的稳定，关乎到我们事业的顺利推进。 相似文献
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自然观表达的是人对自然界的根本看法和观点,它必然内蕴于现实的人类生活、人类实践之中,这就决定了我们必须从＂现实的人＂出发来理解人与自然的关系,从而建构科学的＂自然观＂。从历史上看,整体自然观、机械自然观、伦理自然观虽各有不同,但它们都是从对人之本性的片面理解出发抽象地谈论人与自然的关系,使得它们的＂自然观＂必然存在着这样那样的缺陷。实践是人特有的生存方式,人的本质在于实践。按照人的实践本性,从人的实践本质出发,人对自然应该永远抱有一种＂敬畏＂的态度和信念,敬畏自然观才是最符合人之本性、自然之本性的科学自然观。 相似文献
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《孔雀东南飞》的悲剧成因,前人多有探讨,但有些方面需要重新审视。《孔雀东南飞》的悲剧是一出由焦家内部隐患、外部社会条件共同作用,最终通过婆媳之间的矛盾冲突表现出来的婚姻悲剧,从中可以看到封建宗法制度和封建礼教横加于人们意识上的层层枷锁。它不仅仅是一出爱情悲剧、家庭悲剧,更是一出社会悲剧、历史悲剧。 相似文献
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陈为 《江苏广播电视大学学报》2001,12(1):28-30
阐述了行为主义学习理论、认知主义学习理论以及建构主义学习理论，根据这些理论提出了CAI设计的行为主义原则、认知主义原则和建构主义原则。指出，这些理论和原则为CAI的形成和发展奠定了坚实的基础。 相似文献
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本实验以模式生物果蝇为实验材料,包括红眼果蝇和白眼果蝇两种不同的品系,以0.05mg/mL、0.1mg/mL、0.5mg/mL、1 mg/mL四个不同浓度梯度的CuSO4染毒组以及空白对照组培养果蝇,以其F1代果蝇的生长发育速度、雌雄比例、亲本的生殖能力作为测量终点,探讨不同浓度的铜离子对果蝇的生长发育的影响.结果表明：1 mg/mL组对卵具有致死效应,在不致死浓度范围内,随着铜离子的浓度增加,果蝇从卵发育为成虫的速度越慢,且生殖能力越低.含有CuSO4的培养基培养的果蝇其F1代果蝇的雌雄比例也高于空白组.可见铜离子对果蝇具有发育毒性和生殖毒性. 相似文献