科学发展与国情分析

“十一五”时期是我国改革发展的关键时期,也是贯彻落实科学发展观的关键时期。只有转变发展观念,创新发展模式,破解发展难题,提高发展质量,以科学发展观统领经济社会发展全局,才能更好、更快地建设资源节约、环境友好、经济优质、自主创新、社会和谐的全面小康社会。     

用科学的方法使用科学教材

教材为学生提供了基本的学习内容,也为教师的教育教学提供了基本依据,小学科学教材也是如此。它虽着眼于学生能力的培养,强调学生初步科学素养的形成,但教材表象简单,内容仅是一些对话、图片或是提出一些探究的问题等。因此,教师教无所从,学生学而不适。究竟如何才能更好地把握和挖掘教材,变抽象为具体呢？     

用科学方法引导大学生

在高校“马克思主义哲学原理”课教学中,一部分大学生兴趣不高,有的还不同程度地存在着厌学情绪、甚至逆反心理。造成这种状况的一个直接原因是硬性注入式教学,使“马克思主义哲学原理”课缺乏应有的感染力、吸引力和说服力。这表明,让大学生心悦诚服地学习、认同和接受马克思主义哲学,需要用科学的方法去吸引和引导。 一、课堂问卷调查:把握大学生的思想实际 准确把握大学生的思想实际,这是搞好教学的基本出发点。而课堂问卷调查是了解大学生思想实际、有的放矢进行教学的一个重要环节。 课堂问卷调查是在教学过程中依次展开的。调查的项目…     

用科学方法研究社会主义

由于东欧一些国家和苏联蜕变为资本主义,使得社会主义优越性问题又成为人们关心的热点。为了使人们的认识能达到新水平,我们必须考虑用什么样的方法来研究社会主义。俄国著名生理学家巴甫洛夫指出:“科学是随着研究方法所获得的成就而进步的。研究方法每前进一步,我们就更提高一步,随着在我们面前就开拓了一个充满种种新鲜事物的、更辽阔的远景。”下面我就如何应用科学方法研究社会主义谈点意见。     

适合我国国情的物理科学方法教育体系的构建

1问题的提出科学方法是培养学生能力的关键因素.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将能力培养列为战略主题之一,强调提高学生的学习能力、实践能力、创新能力.而学习、实践、创新都离不开科学方法,科学方法是知识转化成     

用科学的方法重建自信

○用○科○学○的○方○法重建自信刘丹职高的同学普遍非常自卑，对自己缺少信心。究其原因，主要与我们的教育只是停留在表面的说服教育有关。我们应该站在更高的起点上，从分析学生的实际出发，了解学生的心理，明白学生的需要，用科学的方法引导学生摆脱自卑，重塑自信...     

用科学方法 激励学员成才

在培养高素质新型军事人才中 ,激发学员勤奋学习 ,努力掌握“打得赢”的真本领 ,是军校思想教育的重要任务 ,实现这样的要求 ,思想政治工作者必须善于运用马克思主义唯物辩证法这一科学的思想方法 ,加强对学员的教育和引导     

用科学方法巧解习题

本通过一题多解说明所用科学方法的合理性,强调在习题课教学中融科学方法于习题求解中可以提高学生分析,概括、抽象,综合等思维能力。     

用科学的方法管理班级

班主任工作千头万绪,用科学的方法管理班级,可以有条不紊地进行动作。首先要多研究学生的心理特点,制定目标,营造优良班风,其次是培养学生干部共同管理班级,然后在丰富多彩的活动中进行德育教育,最后用深厚的爱打动学生。     

坚持用科学方法钻研古代文学

据说近代学者王国维的治学方法,在当时说来就是比较先进、比较科学的.因此,他对我国的甲骨文、金文、汉晋简牍的考释工作,对文字学、音韵学、古史料、古器物的考订工作等方面,都是颇有成就、颇有影响的.但他的思想却是极其保守的,极不科学的.在辛亥革命之后,他则以清廷遗老自居,为了表示对这个已经覆灭的封建王朝的效忠,他竟于一九二七年在北京颐和国投水自杀.当然,我们对王国维的评价是要一分为二的,即肯定他的治学方法和学术成就,而否定他的保守思想和愚忠行为.     

关于邓小平国情理论与毛泽东国情理论的比较研究

国情是一个综合范畴和动态概念，对国情的认识与判断是否科学，关系社会变革与经济发展的成败，文章探讨了毛泽东与邓小平国情理论关于中国国情本质属性和基本特征的判断和认识是基本一致的，并从毛泽东和邓小平所处时代背景不同等七个方面挖掘了二者国情理论的不同处。     

用不同的方法比较

例学校把栽350棵树的任务交给了三(1)班同学,全班共有45人,如果每人每天能栽8棵树,这些树他们一天能不能栽完?分析与解:要确定这些树一天能不能栽完,我们可用不同的方法比较,确定答案。解1:先求出45人一天一共能栽多少棵树,然后再与350棵比较,因为8×45=360(棵),而360棵>350棵,所以一天能栽完。解2:用要栽树的总棵数除以每人每天栽的棵树,求出需要多少人栽,然后再与45人比较,即350÷8=43(人)……6(棵),由此可见,只需44人就够了,所以他们一天能栽完。解3:用要栽树的总棵数除以总人数,求出平均每人要栽多少棵,然后再与8棵比较,即350÷45=7(棵)…     

用比较的方法理解课文

比较是头脑里事物或现象加以对比,并确定事物或现象间的异同及其关系的思维过程.比较是在一定关系上进行的,也是根据一定标准进行的.没有标准无法进行比较.只有善于从相同的事物中找出不同点,从不同的事物中找出相同点,才能加深对事物的认识.比较既是思维方法,也是学生的学习方法.     

用比较的方法理解课文

作家选词精当,是深入观察发现事物特点的结果。而要发现事物特点并选出表现那一事物特点的唯一的名词、动词、形容词,无一时一刻不存在比较。所以比较是体会用词准确的一种十分重要的读书方法。比较的范围,可以不限于本课,而扩大到与课内外读物、与生活体验比较。比较的具体万法: 1.比较表现形色气味的词语,思索品味这些词语的准确。如七册     

如何用科学方法解决《科学》问题

对于刚刚踏入中学校门的学生而言,《科学》可以说是一门相对陌生的学科,也是一门认为比较难的学科。而出现上述情况的主要原因之一就是教师缺乏对其的认识,只要掌握了正确的教法与学法,再根据不同阶段学生的特点,正确把握好每一个环节,用不同的方法解析教材,就可以帮助学生轻松应对。     

用科学的方法实践《科学》课教学活动

随着新课程改革的不断深入,小学义务教育阶段的<自然>课淡出课堂,取而代之的是<科学>课.课程名称变了,课程的实质有无变化呢?     

掌握和运用科学的比较方法

比较方法,具有广泛的认识价值和实践价值。它的合理有效的运用,在于对比较的目的、条件、手段等主客因素的最佳组合。下面就来讨论这些问题。比较方法的意义比较的基本含义,是把彼此相关的事物加以对照,或从特定的方面判明其异同关系,或根据一定标准对其作出评价,以便寻求事物的发展规律和对事物进行选择。在认识和实践过程中,比较方法具有多方面的作用。     

用系统方法进行科学的决策

决策活动是一项复杂的系统工程，要求人们必须从系统的思想、观点出发，遵循整体性、最优化、综合性、动态性、信息性、可行性等原则，按照收集信息、明确问题、提出决策目标，制定多种决策方案，对方案进行评审和选定，进行模拟实验，实施决策方案，进行反馈追踪等基本的程序，运用系统方法来进行科学的决策。     

如何用科学的方法练习手风琴

练琴是手风琴学习中极其重要的一个环节,练琴习惯又是练琴过程中最重要的一个问题.要想养成一个良好的练琴习惯,提高练琴效率,学生除了需要得到老师的正确指导外,更需要个人长期坚持不懈的努力练习.因此在练琴的过程中要有科学的方法.