现代学校制度视野中的校长专业化发展

现代学校制度建设所追求的价值目标之一是校长的专业化发展。基于这种认识,本文论述了现代学校制度建设与校长专业化发展之间的关系,进而提出了现代学校制度建设如何推动校长专业化发展的策略：明确校长的职业角色,建立和完善校长管理制度,建设学校学习型组织。     

基于学校文化建设的中小学校长专业发展

基于对校长在学校文化建设中作用的分析,阐述学校文化建设对校长专业精神、专业伦理、专业素质结构的新要求,提出校长的专业素养是学校文化建设的关键,以及学校文化视角下的校长专业发展的外部力量和内部措施。     

现代学校制度视野中的校长专业化发展

现代学校制度建设所追求的价值目标之一是校长的专业化发展.基于这种认识,本文论述了现代学校制度建设与校长专业化发展之间的关系,进而提出了现代学校制度建设如何推动校长专业化发展的策略:明确校长的职业角色,建立和完善校长管理制度,建设学校学习型组织.     

校园文化建设与校长文化意识

教育部研究制定的《义务教育学校校长专业标准》明确指出,校长具有六个方面的专业职责,即规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。这六条专业职责几乎都与学校文化有关,第二条职责直接指向校长的文化领导职责。可见,学校文化是综合衡量一个校长办学水平高低的重要标志,建设优秀学校文化是每一个校长的责任。学校文化建设中,作为学校领导的首席,校长文化思想意识的有无、优劣是学校文化建设成败的关键,只有校长具备了较好的的学校文化意识,学校文化才能健康发展。现在笔者就学校文化建设中校长的文化意识谈谈自己的看法和体会。     

学校特色建设:北京高中校长怎么看?——来自北京市450余名高中校长的调研

对北京市450余名高中校长关于学校特色建设的认识进行问卷调查。发现有六成校长认为自己学校发展有特色,校长更看重办学思想与培养目标特色、课程设置特色、学校管理特色,近八成校长认为自己学校在办学思想与培养目标方面"做得好",七成校长认为学校特色建设内部影响因素主要是教师队伍质量,八成半校长认为制约学校特色建设的重要外部因素是评价机制单一。提出应正确理解高中学校特色建设的意义与价值,提高农村学校校长、非示范校校长的特色建设能力。     

强调自身文化价值引领学校前行

赋予学校灵魂和思想缔造丰厚的人文关怀精神有利于优秀校长脱颖而出培养更多的教育家推进学校可持续发展自主调控的保障赋予学校灵魂和思想主持人提示:《专业标准》是学校文化建设与发展的灵魂,应该以自身的文化价值领导力引领学校的建设、教师的发展、学生的成长。江苏省海门市城北初中校长王猛:专业化的校长应该准确定位学校发展的新战略。以学校价值观体系建设为     

改革校长选任制度的若干探索

正校长,是学校的灵魂,是学校利益的维护者、重要决策的制定者、学生发展的促进者,是推进现代学校制度建设的关键人物。建设现代学校,需要以具有现代意识和现代职业能力的校长为基础和前提。因此,校长的选     

学校学习型组织建设与校长专业化发展

学校学习型组织是一种崭新的学校组织运作机制和管理模式。建设学校学习型组织不仅是知识经济时代与教育改革对学校重建、管理重构的客观需要,也是学校主动适应变革,追求卓越发展的内在要求。校长专业化发展是学校学习型组织建设的基本内容,校长的专业化发展又将进一步引领学校组织成员不断提高持续性的变革力和创新性的学习力,提高学校学习型组织的建设水平,促进校长、教师与学校的整体协调和可持续性发展。     

校长在学校特色建设中的角色定位

学校特色建设是当今基础教育一个热点话题。校长在学校特色建设中发挥至关重要的作用,校长的角色既是学校办学理念的提出者、特色建设的设计者、特色建设的实践者,又是特色建设的坚守者和特色建设的宣传者。校长的各种角色最终都要体现能够为学生、教师、学校的发展提供全方位的引领、支持和服务。     

中小学校长教育技术领导力与学校信息化发展的互动关系研究

校长教育技术领导力成为影响学校教育信息化发展乃至学校发展的重要因素。在分析基础教育信息化进程中校长教育技术领导力的基本内涵的基础上,采用互动分析数据描述校长教育技术领导力与学校信息化建设两者之间的关联,发现校长的教育技术领导力为学校信息化建设提供了巨大的内在动力,是学校发展信息化建设的核心因素,同时学校信息化建设的发展也会带动校长领导力的进一步提高,两者呈现一种良性的互动关系。该研究将为基础教育信息化建设提供一种具体思路,为校长信息化专业发展提供一种指向。     

“大思政”背景下中职校长信息化领导力提升路径研究——以北京新城职业学校为例

在中职校长信息化领导力建设中,学校校长、管理者、教师的共同作用是促进学校校长信息化领导力提升的关键。在此过程中,校长带领教师一同促进学校信息化建设,要在“领”“导”“力”上下功夫。领——校长要带领教师团队共同成长,培育一支能够胜任学校发展的教师队伍;导——强调校长能够和管理者一起带着教师团队思考学校发展方向,帮助教师更好地面对未来职业的需求;力——强调校长及管理者通过实践活动促进信息化对学校发展的效能,发挥信息化的作用。     

培智学校校长在学校文化建设中的角色探讨

培智学校的校长在学校文化建设中起着至关重要的作用。本文对校长在培智学校文化建设中所担任的角色进行了分析,以期更好地认识和发挥校长的作用和力量,促进培智学校校园文化的发展。     

改革校长选任制度的若干探索

校长,是学校的灵魂,是学校利益的维护者、重要决策的制定者、学生发展的促进者,是推进现代学校制度建设的关键人物。建设现代学校,需要以具有现代意识和现代职业能力的校长为基础和前提。因此,校长的选拔就显得格外重要。     

2004的不可不读

2004年，现代学校制度的建设、校长专业化、加强和改进未成年人思想道德建设是教育界最关心的话题。而在学校的管理和发展中，越来越多的校长重点着力于以学校化建设提升教师队伍质量，推动学校的发展。     

校长:学校文化建设与发展的引领者和实践者

学校文化,是学校特色建设的软实力,也是学校品牌发展的核心竞争力.本文将校长定为学校文化建设与发展的引领者,在分析校长重视了解学校文化的内涵与特征的同时,着重剖析了当前校长忽视学校文化建设与发展的倾向性问题,并且阐述了加强学校文化建设与发展的策略与思考.     

义务教育校长职级制有望推行

<正>为促进义务教育学校校长的专业发展,建设高素质义务教育学校校长队伍,深入推进义务教育均衡发展,教育部公布了《义务教育学校校长专业标准(试行)》征求意见稿,在全国范围内公开征求意见。征求意见稿提出,要严格执行义务教育学校校长任职资格标准,完善义务教育学校校长选拔任用制度,推行校长职级制,建立义务教育学校校长培养培训质量保障体系,形成科学有效的义务教育学校校长队伍建设与管理机制。     

校长在塑造有效的学校文化中的角色刍议

学校文化是在长期发展中形成的,建设优秀的、有特色的组织文化是一项战略任务。校长是学校文化建设的灵魂。一所学校的发展,就是校长的智慧、能力的表现,优秀的组织文化往往体现校长的远见卓识,表现他的教育哲学观、管理哲学观。校长是专业人员,这是一个不争的事实,同时也是组织内的成员,校长所要担负的除了管理责任外,同时也兼有其他角色。通过对校长角色的分析,达到学校文化构建和有效发展学校的目的。     

论职业学校校长思想力与职业学校的管理

职业学校校长的思想力就是其思想对职业学校的作用力和影响力,这种作用力和影响力对职业学校发展的影响是至关重要的.文章从阐释思想力的含义入手,指出有思想力的职业学校校长是战略家;有思想力的职业学校校长是师资队伍建设与管理的行家里手;有思想力的职业学校校长是品牌经营家.职业学校校长思想力决定学校的发展方向,影响师资队伍建设与管理,影响职业教育品牌的创建与管理.有思想力的职业学校校长懂管理、善经营,能够确保职业学校又好又快地向前发展.     

中小学校长应有的规范

校长是学校的灵魂,一个好校长就是一所好学校。校长在学校发展中的作用至关重要。因此,建设一支合格的中小学校长队伍,加强对校长队伍管理工作的改革和创新,对于推进教育强国、办人民满意的教育,具     

校长领导力与学校内涵发展

校长领导力,是校长在实现学校目标、推动学校发展过程中影响全体师生员工和以家长为代表利益相关者的能力,以及校长与教师、学生、家长之间的相互作用。校长领导力的核心是其影响力及施加影响的过程。校长的办学理念、文化自觉、人格魅力对教师、学生及家长的影响,决定着以教师发展、学生成长及建设学校文化为根本目标的学校内涵发展。