谈班级管理的几点做法

班级管理是学校教育教学工作的重要组成部分,合理得当的管理方法能使班主任班级管理工作收到事半功倍的效果,如"五民主"、"三培养"及"三注重"等.     

“走出去请进来”是洗脑的好途径

我校地处湘、宁、涟三地交界的红霞山下,是宁乡最边远的村小.学校教育教学设备简陋,现代教学媒体几乎为零.如何让山沟沟里的老师们更新教学理念,搞好教育教学工作,一直是学校思考的问题.我们以"走出去,请进来"为抓手,在更新教师教学理念上做了有益探索.     

教学副校长应该具备的三种意识

教学工作是学校的中心工作,从这个意义上讲,教学副校长就是学校一线工作的组织者。可以毫不夸张地说,教学副校长工作的优劣,可以直接影响到一个学校教学风气的好坏,直接关系到一个学校的生存乃至今后的发展。作为教学副校长,应该具备三种意识,即"能力"意识、"角色"意识和"团队"意识。一"、能力"意识     

夯实校级督导确保教学质量

教学质量是学校生存与发展的生命线,教学督导是教学质量的一项重要保障.为了促进我校教学质量的提高,构建师生主动发展的平台,学校非常重视教学督导工作,成立了教学督导工作组,并明确了督导组督教、督学和督管的"三督"职责,实现了教学管理与教学督导"科学管理机制运行,我们的做法如下. 明确督导定位,健全工作制度     

以心育心,构建学校心理教育"三个融合"体系典范——辽宁大连经济技术开发区第十高级中学心育特色班建设阶段成果报告

大连经济技术开发区第十高级中学是一所省级心理健康教育特色高中,多年来,学校致力于心理教育"三个融合"建设,所谓"三个融合"即心理教育与学校文化、学校管理、学校教学的融合,为此,学校确定了建设心理教育特色学校的发展目标,将心理健康教育工作渗透到学校工作的方方面面,成为了学校的发展战略,学校以此进行国家课题"构建学校发展性心理健康教育融合体系的研究"的实践探索,特设两个心育特色班进行全方位研究,并取得了大量可喜的成果.     

"三点两线一体化"教学策略研究

探索基于学校实际的高效教学基本策略是学校特色教学文化建设的重要任务.通过调研分析,关注"三点",即自习、课堂、训练,巧用"两线",即"材料线"和"评价线",形成学生"学"和教师"教"的协同一体化,使教学活动彰显出民主、人文和理性精神,是普通高中教育对学生终身发展的理性选择和搞好教学工作的现实策略.     

论『三服务』在和谐校园建设中的作用

建设和谐校园是构建和谐社会的有机组成部分,高校后勤承担着为教学、科研和师生员工生活服务的"三服务"职能.做好"三服务"工作在建设和谐校园中有四个重要作用:一是学校人才培养体系的有机组成部分:二是维护校园平安稳定的保证:三是沟通学校和学生的桥梁:四为学生参与和谐校园建设提供实践基地.在做好"三服务"的同时,要注意避免服务过度和忽视管理的倾向.     

以制度创新优化职业学校教学管理——以南京财经学校教学管理实践为例

职业学校好的教学管理制度将是教学工作取得成效的有力保障,文章针对本校特点,提出了从学校的"管"、教师的"教"、学生的"学"三方面进行管理制度的创新,从而优化教学管理工作.     

深入课堂,赢得教学工作的主动权——乾安县中小学校长听、评课侧记

正学校工作千头万绪,工作点多、线长、面广。校长不仅要善于抓重点,而且还要善于抓中心。学校工作有"三个中心",即"教学是学校工作的中心,教学工作以课堂为中心,课堂教学以学生为中心",这"三个中心"是教育者所普遍认同的,然而课堂占去了学生在校时间的80%,如果不进行有效的课堂管理,任何学校管理都将是无效的。校长只有走进课堂,才能走进教师、走进学生;走进班级管理,才可以掌握到来自一线的真实情况。校长听课是对课堂教学进行监     

班主任工作中的六个"三要"

班级是学校的组织细胞,也是学校教育教学工作组织实施的基本单位。班主任是班级工作的组织者、领导者、实施者,是学校和学生之间的桥梁、纽带。班主任工作的好坏,直接关乎着学校教育教学工作的成败。因此,搞好班主任工作,是提高教育教学质量的关键。作为一名基层教育工作者,我认为班主任工作中应做到以下六个"三"。     

关于"尺子"之管见

本科教学工作审核评估是高等教育系统中一项非常重要的质量管理活动,要求各高校"用自己的尺子量自己".本文从教学文件出发,用三个层次梳理了学校教学质量标准体系;从社会、教育和学校三个视角检视了学校教学质量标准的水平;用适应度、支撑度、有效度和满意度分析讨论了学校教学质量标准及其实施.     

教学管理应如何做到有效

有效管理、有效教学、有效学习是学校教学工作要创造的一种较高境界,也是学校、教师、学生的自觉追求.有效管理必须有先进的教育理念,它是学校教育生态平衡形成的关键,有效教学是学校工作的主体,有效学习则是教学的最终目的.近年来,我校根据实际情况,在学校管理上实施"错位"管理,在教师教学上实施精细管理,在学生学习上实施纠错学习,最终使学校的整体教学水平实现了较大幅度的提升.     

探讨高效教学的实施途径

教学是学校的中心工作.如何让教学工作更有效、高效是所有教师及教育管理者关注的一个重要问题.广大教育工作者在长期教育实践与研究的基础上,可有效借助"学习金字塔"理论,实施高效教学"三环套".这不仅可以使教育理念更加先进和科学,而且可以进一步提升教学效果,形成教师独特的教学风格,从而为促进教育的整体发展提供理论支撑.     

如何做好高校课程表编排工作

教学工作是学校的中心工作,课程表是教学运行的"法律"依据,课程表的编排是教学运行管理的重要环节,也是学校教学活动得以顺利开展的基础和关键.北京航空航天大学为充分、有效地利用紧张的教学资源,采取了一级排课原则,即编排课程表的权力集中于学校教务处,并采用现代化技术手段,实施计算机管理,以保障教学计划的实施和教学工作的稳定有序运行.     

教学副校长的心理特点及调节

教学工作是学校的中心工作,教学副校长负责分管学校的教学管理,由于工作性质使然,心理会发生一些变化. 教学副校长的心理特点 有工作的优越感:后勤工作是学校各项工作的保障,后勤副校长每天都要从事繁琐的管理工作;德育工作关联到学生的成长方向,学校德育工作常处于"说起来重要,忙起来不要"的尴尬情况;而教学工作是学校工作的中心,教学质量关联到学校的声誉,每所学校都很重视教学工作,因而分管教学工作的副校长自然多了一份优越感.     

有感于校长上讲台

教学是学校的主要工作,提高教学质量是办好学校的中心任务.如果一个校长不懂教学,无力走上讲台去讲课,那么,他对教学情况的了解和掌握,充其量只能是"镜花水月",对教学工作的组织和领导,也往往无的放矢,隔靴搔痒,甚至闹出一些完全违反教育、教学规律的笑话来.总之,身在学校,却把自己"隔"在教学之外,想要办好这个学校,自然是困难的.     

中学毕业班“ETS”高效教学模式的设计研究

为了提高中学毕业班的教学效果,本人深入几所初中学校与高中学校进行了走访调研,借鉴现代教育教学理论以及新课程改革的理念,总结我多年从事中学教师培训的工作经验,对中学毕业班的教学工作特别是初升高或是高考备考工作的教学模式进行了认真地研究思考,创建了中学毕业班"ETS"高效教学模式."ETS"高效教学模式就是在中学毕业班备考过程中,坚持两个层面,三个环节,科学安排,精心筹划高效的三个步骤,以期提高教师教学效率和学生考试效果.     

与时俱进面向市场调整目标——浅谈一般中职学校培养目标的定位

中等职业教育的发展很重要的工作是使学生进得来,留得住,学得会,出得去."进得来"是学校的招生关口,"出得去"是学生毕业后就业的关口,"留得住、学得会"是学校教育教学管理的中心环节.我们曾经把它概括为"狠抓两头,深化中间"的工作思路.招生是学校存在与发展的基础,没有一定数量的学生,学校就难以生存;就业是学校赖以发展的保证,毕业生没有出路,就难以获得稳定的生源,学校内部的教育教学是学校的主体,内部管理不善,教学质量不高,学生就留不住,就业将成问题.简言之,招生关口的开放、教学质量的提高、毕业生就业渠道流畅,是中职学校发展不可或缺的三个环节.要使这三个环节的工作能顺利进行并有成效,很重要的是应找准培养目标定位,因为培养目标决定一所学校的办学思维、办学模式、办学行为.培养目标错位,可以说是中职教育发展低迷不振的一个重要原因.     

新时期提高教学质量的思与行

教学工作是学校的基础性工作,是学校工作的核心与中心.提高教学质量应当是学校追求的永恒目标.如何提高教学质量,笔者认为应当做好三个方面的工作.     

培养机制改革下研究生“三助”功能及实现

回顾了研究生"三助"工作,认为培养机制改革下研究生"三助"工作具有培养、资助及完善补充高校人事管理体制的功能.实现"三助"功能,需要建立健全"三助"工作制度;理顺学校、院系、导师和研究生四者在"三助"工作中的关系;统筹学校资源,多渠道筹措"三助"资金,提高研究生"三助"工作待遇.