齐次马尔可夫链分析法在体育教学质量评价中的应用研究

在查阅有关文献的基础上,尝试将齐次马尔可夫链分析法运用于体育教学质量评价中。通过实例分析,结果表明齐次马尔可夫链分析法体现了论证的科学性,计算的可靠性和实践的可行性,能较真实、全面、准确的反映体育老师的教学质量和每位学生体育成绩的变化,可以视为评价体育教学质量效果的理想方法。     

马尔可夫链方法在体育专业教学质量评价中的应用

利用马尔可夫链评估法,评价了体育专业教师的教学质量,其评价结果比其他评价方法更具合理性。     

我国体育社团承接政府转移职能的效果分析

在AHP基础上构建体育管理部门职能向体育社团转移的理论模型,采用比较分析法,运用五个阶段的个案数据作为决策层,提出两个基本假设。理论评价模型中采用专家调查法建立判断矩阵,确定赋值权重,最后在理论模型的基础上推理出两个基本假设的正确性,得出转移并且转移了多少的结论,供有关部门参考。     

球类比赛数学模拟竞技诊断的理论与实践——以乒乓球比赛分析为例

1.球类比赛数学模拟竞技诊断方法(1)比赛状态(技术或战术)的转移概率矩阵球类比赛数学模拟竞技诊断的基本思想与方法是由德国学者拉姆斯(Lames,1988)提出来的,即用比赛状态(技术或战术等)的转移概率矩阵概括地描述一场比赛,在此基础上运用马尔可夫链计算比赛获胜概率,并进一步确定各种比赛状态(技术或战术)的竞技效率值。(2)比赛行为的竞技效率值计算方法①由原始比赛状态转移概率矩阵计算比赛的获胜概率。②比赛中的某个比赛状态根据一个偏移公式(lames,1991)提高或降低其原始转移概率,同时与此行相关的其他比赛状态依据补偿原理按比例降…     

基于马尔科夫链的体育教学评价研究

体育教学评价是学校体育教学工作的重点,建立客观合理的体育教学评价体系对学校体育教学的发展有着重大意义.通过对马尔科夫链进行分析与改进,并依据体育课程教学的特点,构建了马尔科夫链体育教学评价模型及体育成绩进步幅度函数,在一定程度上弥补了马尔科夫链在体育教学评价中应用的不足,希望能为体育教学评价提供理论与实践的帮助.     

球类比赛数学模拟竞技诊断的理论与实践--以乒乓球比赛分析为例

介绍了球类比赛数学模拟竞技诊断的理论与方法,并用乒乓球比赛的数学模拟竞技诊断实例进行了说明。数学模拟竞技诊断的基本思想是用一个比赛状态(技术或战术)转移概率矩阵概括地描述一场球类比赛,在此基础上通过马尔可夫链计算比赛获胜概率并进一步确定各种比赛状态(技术或战术)的竞技效率值。与传统的球类比赛分析方法相比较,数学模拟竞技诊断不但能通过各种比赛状态的转移概率对技、战术进行描述性统计分析,而且能确定各种比赛状态(技术或战术)对整场比赛获胜概率的影响。     

区块链技术在我国社区体育治理中的应用

基于我国社区体育治理现状、问题及区块链技术特征,探究区块链技术在我国社区体育治理中的应用。研究发现:区块链技术能在矛盾冲突、奖惩信用、服务供给、监督评价、基础保障5个方面的社区体育治理中发挥重要作用,能不断提升社区体育治理的精准性、高效性和公平性。但区块链技术应用于社区体育治理还面临很多挑战:区块链数据处理能力有限、区块链存在数据安全隐患、区块链相关法律建设不足、区块链专业人才短缺的挑战。需要从区块链技术本身和社会发展条件两个方面进行建设和优化,以推动区块链技术更好地在社区体育治理中应用。     

基于马尔可夫过程的边缘描述符提取算法

分析MPEG-7标准下对纹理特征提取的研究,借鉴马尔科夫链的思想,在边缘直方图描述符的基础上,本文提出了马尔可夫边缘描述符。该描述符使用马尔可夫链的初始分布表征同种类型边缘之间的空间分布信息,采用马尔可夫链的极限分布来表征不同类型边缘之间的空间分布信息。实验表明,马尔可夫边缘描述符在具有直方图描述符优点的同时,可以捕获图像边缘的空间信息,对边缘类型间的空间分布有较好的检索效果,检索效果优于边缘直方图描述符。     

课堂教学质量评价指标体系及评价方式的探讨

课堂教学质量优劣直接关系到教育教学和人才培养质量,科学有效地开展课堂教学质量评价工作是实现教学质量监控和全面质量管理的重要手段。在教学质量评价过程中,由教学态度、教学方法、教学效果、教学工作量构成指标体系。课堂教学效果指标采用马尔可夫链法;各指标权重应用层次分析法计算,从而考核的全面性、有效性得到增强。     

齐次马尔可夫链分析法在体育教学成果指标定量分析中的应用

用马尔可夫过程的极限分布作为教学效果指标的量化方法,解决了学生的成绩去评价教学工作质量时学生的基础存在差异的困难,为体育教学评科学化提供了一种较好的评价方法。     

普通高校体育教学评价多元化模式分析

体育教学评价本身是体育教学中不可或缺的部分,同时也有利于对体育教学的质量进行相对科学、合理的评估。对于体育教学改革而言,完善教学理论研究,采取多元化评价模式已成为未来改革的重要方向,同时制订专业的教学评价指标体系,从模型构建的过程中探究其具体应用方法。     

AHP-综合评分法在体育教学质量评估中的运用

根据社会学统计原理与方法,构建体育教学质量评估体系,并应用到体育教学中。体育教学质量评估,主要是被评价的体育教师在评价过程中利用反馈的各种信息,不断地总结经验,改进教学方法,提高体育教学质量,结果表明：用模糊综合评定法对教学质量进行评估是科学有效的,具有广阔的推广及应用前景。     

基于层次分法在体育教学质量评估中的运用

根据社会学统计原理与方法,构建体育教学质量评估评估体系,并应用到体育教学中,对体育教学质量评估,主要是被评价的体育教师在评价过程中利用反馈的各种信息,不断地总结经验,改进学习方法,提高体育教学质量,结果表明：用模糊综合评定法对新项目进行评估是科学有效的,具有广阔的推广及应用前景。     

体育测量评价中信度、效度检验的应用研究

对信度、效度的概念进行了解析,分析了其相互之间的关系,对信度和效度在体育测量评价中的应用领域及存在的问题进行了研究,并对信度、效度检验的应用研究提出了可行的建议,以期更好的控制测评情境,尽量降低信度和效度的误用几率及测评误差。     

表现性评价在体育课程思政建设中的应用研究——以体育教育专业体操类专项课程为例

借鉴建构主义理论、情境认知理论,依据逆向设计与协商建构的原则着重探讨表现性评价在体育课程思政中应用的理论与实践框架,充分展现诊断、反馈、促改、决策的复合功能以及表现性评价过程,即教学过程的统整性特征。以体育教育专业体操类专项课程思政为例解析其应用流程,以"明确评价目标、创设问题情境、提炼思政元素、设置表现性任务、开发评分规则、实施评价与反馈"为行动主线,发现主要呈现出以下特点:以体育领域问题情境创设为特色、以提炼体育课程思政元素为关键、以协商构建完成表现性任务为重点、以开发体育课程思政育人效果的评价标准为难点。旨在丰富体育课程思政的评价理论与方法路径,也为拓展表现性评价在体育课程思政中的应用实践提供理论参考。     

现代教育技术在大学体育课程中的应用研究

现代教育技术在大学体育课程中应用,是体育教学改革中的一种新型有效的教学手段。现代教育技术在大学体育课程中应用时应注意应用的原则以及课程设计的各个方面,要对课程进行前期分析,制定切实可行的教学策略,灵活运用教学组织方法,做合理的教学评价,要充分发挥现代教育技术的先进作用,从而提高大学体育课程教学效果和教学质量。     

身体锻炼体育教学模式的构建与实践

从体育教学模式改革与实践的研究出发,对构建身体锻炼体育教学模式的理论依据,模式过程结构,模式实施要点和双向评价反馈系统进行了论述与分析;通过教学实验,验证了教学效果：在“体育课运动负荷”,“心功能指数”,“身体素质和运动能力”提高等方面,“实验班”均优于“对照班”。     

FUZZY数学综合评判在田径跳跃类项目技术评定中的应用

技术评定是体育教学中的重要考核方式,目前我们常见的评定大多是根据评定人的主观判断进行一种量化评定结果的客观性和准确性,本文根据FUZZY综合评判的基本原理,并在体育教学的技术评定中进行应用,使评判结果更能表现出客观性及符合实际情况,同时使评定的结果从定性评价到量化说明。     

基于课堂观察下的新体育课堂教学质量评价研究

在反思我国原有体育课堂教学质量评价不足的基础上,梳理国内外该领域的研究现状.根据新的教育思想,探讨新体育课堂教学质量评价的指导思想、评价体系和方法.认为:新体育课堂教学质量评价应"以学生发展为中心",重视"三维"课程目标的落实,关注教学内容与学生生活经验的联系,倡导多样化教学方法的有效运用,关注教师的个性化教学.     

体育教育专业学生人格特征的研究

采用卡特尔16PF人格因素量表，对集美大学体育学院部分学生进行了测试，并将测试结果与中国大学生资料进行了比较和评价，还应用其次级因素公式的计算结果，预测学生的行为特征，为研究体育教育专业学生的人格特征和心理健康方面提供数据。