写作教学要突出文体特征

近日,在高一年级指导作文训练时,发现学生在话题作文写作中存在一个文体特征不突出的问题。有的文章看似记叙文,又像是议论文,或者换句话说,是两种文体杂合的“怪体”。因此,在作文训练中写清文体,区分开记叙文、议论文等文体的特征,是高中作文训练中重要的一环,下面不妨就此略     

文书课教学要突出实用性

文书课教学要突出实用性高桂霞我校９２级文秘专业开设文书课。学员大部分来自社会，相当数量的学员人学前从事文秘工作。他们就读的目的主要是为胜任本职工作而获得相应的理论知识，以适应市场经济的需要．也有来自其它岗位或入学前没有工作实践的学员，他们是根据个人的...     

分析课教学与写作课教学要紧密结合

分析课教学与写作课教学要紧密结合徐永武分析课教学与写作课教学紧密结合，是成人教育汉语言文学专业教学的重要原则。分析可以指导写作，写作可以促进分析。分析课教学是培养学员理解能力和分析能力，使学员能够掌握知识，并受到思想启迪的过程；写作教学是培养学员的表...     

写作辅导要以写为中心

“写作”是电大文科各专业共同开设的一门重要的必修基础学科。它是一门综合性和实践性较强的学科。它通过写作知识的讲授及自学,典范文章的阅读和评析,在“多读和练习”的实践基础上,求得受教者文字表述能力的提高和良好的写作习惯的养成,为其日后的工作和学习打下较为坚实的根底。衡量写作辅导教学的成败,关键在于考察学生水平是否确有提高。因此,写作辅导教学的全部活动必须以“写”为中心,全力抓好学生运用语言文字来表情达意、宜事明理,构制“篇章辞采”的能     

简谈高三英语写作教学

<正>英语写作能力的提升是一个长期坚持不懈的训练过程,尤其是在高三英语教学中,写作教学更需常抓不懈。教师如果能够充分调动学生写作的主观能动性,并配有科学的指导,学生的写作水平会逐步提高。一、写作在高三英语教学中的作用《普通高中英语课程标准(实验)》对考生达到八级写作目标的界定是:能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语义连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点     

数学线上辅导要突出学科教学本质

目前,线上教学效果不尽如人意的原因,在于教师没有抓住学科教学的本质。这里所说的教学本质,泛指学科本质以及相应的教与学的本质。一、数学线上辅导要突出的“三大”本质数学的本质数学的本质指向思维方式。     

写作教学 辅导浅议

《写作》课是广播电视大学的基础课。无论是文科类的各专业,还是经济类的各专业,都要在入学的一年级里就开设这门课程。在这门课里,既要学习写作技巧的各种理论知识,又要进行写作实践的训练。从八二级开始到今天的电大教学实践都证明了写作课的开设是极其必要的,其效果也是相当     

浅谈《写作》课函授教学的作文辅导

一、引导学员提高素质素质教育是当前我国教育战线一切工作的重点与中心。高师函授教学《写作》课中的作文,也必须紧紧配合这个中心,抓住这个重点。常听人讲,“文学就是人学”,“文如其人”,“作文先要做人”等等,这些话告诉我们,文章作者的思想素质是文章的基础和...     

课例一"写人要凸显个性"专题写作教学实录

人教版新课标教材必修一的"表达交流"部分,有一个专题是"人性的光辉--写人要凸显个性".其中的"写法借鉴"部分列举了两则人物描写实例,并归纳出人物描写的几个要点.其训练的思路和方法是很明显的,但所列举的人物描写的实例却不够典型.     

简谈初中语文教学中对学困生的辅导

作者通过学习洋思中学经验,总结借鉴和完善提高学生教学成绩的方法与思路,并以此教学理念指导教育教学实践,取得满意的效果。     

写作辅导——如何写好英文书信

一、常用必备 书写格式 书信具有实用性强、格式固定、使用广泛等特点.英文书信一般由以下几部分组成: 1.信头:即写信人的地址和写信的日期,要写在信纸的右上角. 2.称呼:指对收信人的称呼,写在左上角,顶格写;称呼后面的标点一般用逗号. 3.正文:是信件的主体部分.写在称呼的下一行,一般由左边第三或第五个字母处开始写起.正文第一段也可顶格写,但以后各段应空两格. 4.结束语:指正文下面的结尾客套语.位置应低于正文一两行.一般从信纸的中间稍右写起,第一个字母大写,末尾用逗号.常用Yours sincerely,Yours,Sincerely yours等. 5.签名:写在结束语的下面.     

辅导成人写作教学一得

辅导成人写作教学一得朱喜春从事成人语文教学十多年，我的体会是，写作教学走仿写的路子是提高学员写作能力的捷径。要先分清仿写与抄袭的界限。抄袭是不管三七二十一，全文照抄无误，冒名为己所作。我反对抄袭，但不反对仿写，而且支持仿写。因为仿写是从大范文（学员仿...     

信息技术课要突出学以致用

一、重视运用所学知识解决实际问题应着重培养学生用电脑解决实际问题的能力,使他们由一元化能力转化为多元化能力,实现能力的迁移。如在学完数据库后,正值期末,我采用开卷考试来评估,要求学生回到家乡调查工厂、商店、村镇。把在当地了解的生产、销售的数据编写出调查报告,结合所学知识进行检索、排序,自己建立资料数据库。不懂的地方可以查书,也可以互相讨论。让学生在社会调查的同时,体会掌握数据库知识带来的方便和亲自动手操作的喜悦。同时,要让学生的学习过程,成为既是动手实践的过程,又是创造的过程。当学生利用信息技术解决一个问题…     

简谈对儿童画的辅导

所谓儿童画,它指的足能够反映儿童自己的所见、所听、所想,能反映出儿童的天性,反映出孩子内心情感和个性的绘画作品。只有儿童通过自己的观察和理解去表现出来的画．那才是真正的儿童画。     

《邓小平理论概论》课教学要突出实践性

理论联系实际是提高“邓小平理论概论”课教学质量的关健。要采取多层次全方位的教学方法 ,引导学生正确理解和全面认识邓小平理论     

《邓小平理论概论》课教学要突出实践性

理论联系实际是提高“邓小平理论概论”课教学质量的关键。要采取多层次全方位的教学方法，引导学生正确理解和全面认识邓小平理论。     

信息技术课教学要突出“三味”

一、本味 信息技术课，应有强烈的信息技术本味。信息技术课的本味就是教会学生如何驾驭计算机从而获取信息的技术操作课。那么，如何使信息技术课富有本味呢？笔者认为应主要做好以下三点：     

信息技术课教学要突出"三味"

一、本味 信息技术课,应有强烈的信息技术本味.信息技术课的本味就是教会学生如何驾驭计算机从而获取信息的技术操作课.那么,如何使信息技术课富有本味呢?笔者认为应主要做好以下三点:     

要选好地方 突出写情趣

本单元的作文训练是“介绍自己去过的地方”，写出这个地方“怎么吸引人”。这是一篇写某个地方景物的文章，要写好本次习作，应做到以下三点： 一、要选好地方 你可能去过不少地方，但一定要从众多的地方中精选出     

职业指导课教学要突出“四性”

职业指导课教学要突出“四性”程里社会主义市场经济体制的形成和劳动人事制度的改革，使职业指导工作得以新生。学校开设职业指导课，在于帮助学生根据社会需要并考虑个人身心特点选择职业，最终实现“人职匹配”，提高劳动生产率，促进社会发展和经济繁荣。为达此目的，...