动物的利他行为

在动物界中,存在一种不惜牺牲自已利益的利他现象,其主要形式有亲缘利他、互惠利他及纯粹利他。群体选择理论、亲缘选择理论、合作进化理论和自私基因理论从不同的角度解释了动物利他行为的产生和意义。     

基因与利他行为——道德的生物学解释

人类利他行为究竟是理性的产物还是经验的产物呢？社会生物学以现代生物进化论为基础,从基因的角度探讨人类利他行为的形成,强调亲缘选择对绝对利他行为的决定作用,同时通过进化博弈说明人类的文明源于相对利他行为的出现。这些观点再次为道德的起源做出了经验的说明。     

人格特质与利他行为的关系研究

为了解人格特质对利他行为的影响,采用整群抽样法对455名大学生进行问卷调查。结果发现:(1)人格特质中的宜人性、尽责性、开放性的得分较高,神经质、外倾性的得分较低。女生在神经质、宜人性上得分均显著高于男生。在尽责性上非独生子女的得分高于独生子女的得分。不同年级大学生在人格特质上存在显著差异。(2)大学生利他行为水平比较理想,且非独生子女比独生子有更高的利他表现。(3)人格特质与利他行为之间存在相关关系。进一步的回归分析发现,人格特质五个维度中,尽责性、宜人性、神经质对利他行为有显著预测作用。     

动物种群的进化策略

动物种群在自然选择过程中，经历长期对生态环境的适应，分别形成r-种和k-种，以及r-k策略连续系统，动物种群在消耗环境容量值K／2时，出现最大增长率，这一规律在现实生产、生活中的应用研究。     

群体意识与经济人利他行为选择

传统经济学理论中关于“经济人”的假设无法有效解释经济人的利他行为,在将行为人的行为目的统一为获取个人价值的基础上,构建群体意识选择模型解释并分析经济人利他行为选择,得出降低经济人个人欲望、降低社会利他行为成本、密切人与人之间的关系有助于增进社会的利他行为。     

试论利他行为及其培养

利他行为在心理学上是指无个人动机,不期望任何回报的助人行为。自二十世纪二三十年代以来,利他行为一直是经济学、社会学、心理学以及伦理学的重要研究课题之一。目前,研究者们提出的基因决定论、社会交换理论、社会规范理论、移情利他主义等利他动机理论,从不同侧面解释了利他行为。移情法、榜样示范法、及时强化法以及学习有效的助人技能等是培养利他行为的有效方法。     

初中生利他行为案例研究

利他行为本质上是一种助人行为。努力培养初中生利他行为将有利于践行社会主义核心价值观,培育良好的社会道德规范。通过理解初中生利他行为概念,分析初中生利他行为的影响因素,达到科学认识初中生利他行为的本质内涵。通过初中生利他行为案例研究,深入剖析初中生利他行为的心理变化与行为规律,帮助教师更好的担负起激发初中生利他行为的重任。     

基于积极心理学理念的医学生利他行为的培养策略

积极心理学主要研究人所具有的各种美德、积极品质、积极力量和积极潜力等。本文基于积极心理学的相关理念,从增强积极情绪体验、引导积极人格的发展和开展积极教育三个层面探讨了培养医学生利他行为的具体策略。     

幼儿利他行为的培养与研究

幼儿利他行为是幼儿期社会性教育的重要内容,培养幼儿的利他行为也是未来社会对人才培养的要求。从激发幼儿健康的情感入手,有效调动多种因素,积极探索培养幼儿利他行为的方法和策略,为孩子心中撑起一方爱的晴空。     

大学生利他行为现状分析与教育对策

调查结果显示:当代大学生的利他行为存在弱化的倾向.究其原因,主要是受家庭教育失当、市场经济条件下的社会转型和价值观的扭曲以及“旁观者效应”影响的结果.要强化大学生的利他行为,必须要多管齐下,使大学生树立正确的价值观,对其加强社会责任感教育,对其进行移情训练,建立公正的激励与惩罚机制,积极发挥学校教育的主导作用.     

利他行为的促进和培养与德育工作的成效

班主任利用利他行为的影响因素来对学生进行利他行为的促进与培养,并渗透到日常思想教育、班级活动和班级管理中,不仅可以化解矛盾,还可以使学生学会正确与人相处和交往,形成健康健全的人格。     

浅析培养学生公正感和利他行为的策略研究

随着社会的发展,科技的进步,互联网在为人们带来诸多便利的同时,也阻碍了人际关系的发展,此外由于生活条件的改善,独生子女的增多,导致很多学生都比较自我,很少考虑别人的感受。为了改善这种不良社会现象,在学校教育中,教师应采取有效的方式培养学生的公正感和利他行为,以帮助学生树立正确的三观,提升道德品质。     

基因与利他行为——道德的生物学解释

人类利他行为究竟是理性的产物还是经验的产物呢?社会生物学以现代生物进化论为基础,从基因的角度探讨人类利他行为的形成,强调亲缘选择对绝对利他行为的决定作用,同时通过进化博弈说明人类的文明源于相对利他行为的出现.这些观点再次为道德的起源做出了经验的说明.     

论独生子女利他行为的影响因素与培养策略

独生子女利他行为的现状不容乐观.加强独生子女利他行为的培养,无论是对独生子女自身的健康发展,还是对于和谐社会的构建,都具有十分重要的意义.本文在分析独生子女利他行为的影响因素的基础上,提出培养和促进独生子女利他行为的策略.     

大学生利他行为问卷的修订

目的:检验李艳芳编制的《大学生利他行为问卷》的信效度,为国内利他行为研究提供有效的自陈问卷。方法:以大学生为被试,回收有效问卷445份用于项目分析和探索性因素分析,444份用于验证性因素分析、内部一致性信度检验和校标效度的检验。结果:修订后的《大学生利他行为问卷》包括18个题目,分为利他行为、关心和关注自己和利己性行为与观念三个维度。数据分析结果显示该问卷具有良好的信度和效度。结论:修订后的《大学生利他行为问卷》具有良好的心理测量指标,可以作为利他行为的有效测量工具。     

浅谈大学生利他行为的培养

利他行为是一种高级的亲社会行为,培养大学生的利他行为有助于大学生的心理健康发展,有利于和谐社会的建设.大学生利他行为的培养可从认知信念宣传、移情能力培养、技能训练、榜样树立四个方面来开展.     

群体选择与人类利他主义行为的进化:索伯的探索

艾利奥特·索伯(Elliott Sober)是当今西方最著名的生物学哲学家之一,其关于群体选择和利他主义进化的思想在学术界有着广泛的影响。索伯不仅用群体选择解释生物界利他主义行为的进化,而且用这一机制解释人类利他行为的发展。在人类社会中,群体选择表现为选择性互动模式和文化差异的选择。文章对索伯的群体选择理论及其在人类利他行为进化中的具体表现进行深入分析,说明人类社会中的选择性社会互动和文化差异如何推动人类利他行为的进化发展。     

小学生利他行为的调查与内在动机分析

利他行为是指在行为者自愿的情况下经过理性思考作出的利于他人的行为.调查表明,小学生在帮助他人、与人合作、捐赠行为以及与人分享这四种利他行为中,总体表现较好,但在一些方面也存在年龄、性别和年级的差异.经理论分析,其行为动机主要归因为:出于移情的作用,获得具体的奖励或表扬,出于对恩惠的回报以及避免批评.