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从影响因素的视角谈远程教育质量评价观 总被引:1,自引:0,他引:1
随着信息技术发展,现代远程教育已经成为当前一种重要的人才培养方式。而远程教育的规模化发展所导致的远程教育质量问题,已成为远程教育中亟需解决的问题。本文在分析我国远程教育模式现状的基础上,探讨了影响远程教育质量的因素,并提出相应的远程教育的质量评价观。 相似文献
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远程教育因其独特的优势,短短几年就得以迅速发展。然而,发展过程中存在的诸多问题,足以影响远程教育的质量以及远程教育的持续健康发展。本文论及了远程教育的优势,特别是针对远程教育出现的问题,提出了保证远程教育质量的相关对策,具有一定的现实意义和指导价值。 相似文献
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浅谈美国远程教育的质量管理 总被引:2,自引:0,他引:2
柴巩利 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2003,11(3):75-79
文章结合在美考察期间的感受,就美国远程教育的生源质量、师资队伍、远教技术、教师培训、师生互动、智能代理技术、学习方法、校企合作、过程管理等方面的问题进行了阐述。 相似文献
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基于网络的远程教育教师导学质量综合评价是网络教学质量管理的重要环节,也是激励教师积极参与教学改革实践的动力支持.研究科学的评价模式,坚持从定性到定量再到定性的分析原则,完善从评价指标设计、同度量处理、权重的确定、综合评分到质量的优劣排序和质量原因分析反馈、改进措施的一整套科学评价模式,对克服综合评价的主观盲目性意义深远. 相似文献
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许晖 《湖北广播电视大学学报》2003,20(4):17-20
质量是现代远程教育生存的根本。随着我国现代远程教育的快速发展,现代远程教育如何保证教育质量也就成为了政府、教育机构和社会最为关心的问题。本文旨在从质量控制的角度探讨现代远程教育如何保证教育质量. 相似文献
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人本主义教育理论认为应从学生的心理需要出发,以学习者为中心,发挥学生的潜能,培养学生的创造性,培养健康、充实、快乐的人,提倡合作学习等,这些观念给我们目前的远程教育许多有益的启示。 相似文献
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网络环境下远程教育质量的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
赵铁钧 《江苏广播电视大学学报》2003,14(6):9-12
正确理解和把握远程教育的质量是远程教育发展的重要课题。必须具有正确的远程教育质量观,树立适应社会发展需要的、多层次、动态的质量观;为了有效地保证远程教育质量,要把实现培养目标作为提高远程质量的出发点,抓住教学过程的质量管理和网络课程教学质量两个中心环节,不断提高师生的信息能力。 相似文献
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张志宏 《中国教育技术装备》2013,(27):53-54
电大远程教育的特征使得其应将质量监控体系作为标准,将资源建设作为基础,将师资队伍建设作为保障,将服务理念作为核心。四部分相互影响,相互促进,从而使电大远程教育质量建设有条不紊,循序渐进。 相似文献
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现代远程教育作为一种新生事物,近两年发展速度很快,其质量问题也日渐被人关注,本文就如何看待当前现代远程教育中的质量问题,以及随着远程教育的发展怎样来保证其质量,提出了自己的几点肤浅看法. 相似文献
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远程教育质量控制的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
我国远程教育事业发展十分迅速,但对远程教育质量问题存有许多争议。本文认为,要构建远程教育的质量控制体系,就必须树立发展和全面的质量观,要区分过程导向和内容导向这两种自主学习形式,并将两者有机的结合起来。 相似文献
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我国远程教育事业发展十分迅速,但对远程教育质量问题存有许多争议.本文认为,要构建远程教育的质量控制体系,就必须树立发展和全面的质量观,要区分过程导向和内容导向这两种自主学习形式,并将两者有机的结合起来. 相似文献
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远程开放教育在现行教育体系中具有一定的优势,同时也存在一些问题。本文从远程教育质量的角度提出三点建议:转变思想观念;转变教学方式;完善学习支持服务体系。 相似文献
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远程教育的质量文化 总被引:5,自引:0,他引:5
肖俊洪 《中国远程教育(综合版)》2008,(5)
质量保证是远程教育摆脱边缘地位的关键,因此,构建远程教育的质量文化意义重大。本文介绍了英联邦学习共同体2006年出版的《远程教育新视角:构建质量文化》一书收录的12个案例研究中所凸现出来的7个质量文化主题:政府政策的导向,领导和机构的质量意识,权力下放、包容式民主和参与式管理,能力建设,以学生为中心,内外结合的质量保证机制,以及引进与创新,并对电大的质量文化建设提出几点反思。 相似文献
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保证和提高网络远程教育质量,是网络远程教育取得社会认可的前提条件,是网络远程教育可持续发展的重要保证。那么,如何保证和提高我国网络远程教育的质量呢?笔者认为,必须从做好网络教育的社会定位、做好网络教育的试点和审批工作、规范网络学院的招生工作、加强网络教育的教学过程管理、严格网络教育学院的考试制度等五个方面着手。 相似文献
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远程教育质量的分析与研究 总被引:5,自引:0,他引:5
正确理解和把握远程教育的质量是远程教育发展的重要课题。必须具有正确的远程教育质量观,树立适应社会发展需要的、多层次、动态的质量观;要抓住教学过程的质量管理和网络课程教学质量两个中心环节,不断提高师生的信息能力,保证远程教育质量。 相似文献
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