地方高校辅导员胜任力探析

加强和改进高校辅导员队伍建设,是做好大学生思想政治工作的关键,也是高校践行党的群众路线教育实践活动的重要着力点。通过对宁波市高校辅导员队伍的调研,认真剖析辅导员胜任力不佳的原因,提出地方高校在辅导员队伍建设中,通过完善辅导员选聘机制、健全辅导员培训体系、优化辅导员考评机制、畅通辅导员发展途径等举措来提升辅导员胜任力,促进辅导员队伍的专业化和职业化。     

西藏高校辅导员胜任力现状研究

高校辅导员是学生思想政治工作的一线组织者和教育者,对学生在校期间的德智体全面发展起到特殊作用。为了解西藏高校辅导员胜任力现状,本研究采用问卷法及访谈法对驻拉萨市3所高校60名辅导员和240名学生进行测验。结果表明西藏高校辅导员胜任力在人际沟通、自我控制、问题解决、原则性方面水平较高,在工作态度、专业知识、外倾性、职业特质方面水平较低;西藏高校高校辅导员胜任力在性别、民族、主管方向上均不存在差异,在优秀及普通类型方面存在显著差异;男女、藏汉及不同年级学生对辅导员的要求差异显著。     

高校辅导员胜任力结构分析

伴随我国高等教育事业的快速发展,现代教育理念对高校辅导员的胜任力水平提出了全新的标准,怎样得出适应高校发展的辅导员胜任力结构成为实现辅导员队伍专业化、专家化的重要环节。本文在总结以往研究成果的基础上得出适应高校发展的辅导员胜任力结构,为辅导员队伍建设提供了理论参考。     

高职“双师型”教师职业胜任力模型构建——基于“互联网+”教育视角

高职教师作为高等教育领域培养人才的重要资源,其胜任力状况直接影响着高职院校人才培养效果。本文以高职"双师型"教师为研究对象,基于"互联网+"教育视角,采用了综合分析方法来构建高职"双师型"教师胜任力模型,即通用胜任力、角色胜任力、核心胜任力的有机整合。     

高职院校辅导员思想政治教育工作实效性探析

辅导员队伍是高职院校教师队伍的重要组成部分之一。辅导员队伍是保障高职院校稳定发展与教书育人目标实现的重要基石。辅导员岗位与学生之间的联系十分密切,是高职院校思想政治教育的基层工作岗位,是思想政治教育的坚实力量。随着国家对高职教育政策的大力发展及扶持,高职院校扩招实施以来,由于大学生数量的不断增加,导致高职院校的思想政治教育工作面临极大挑战与困难。此时,加强高职院校辅导员思想政治教育问题显得尤其突出及重要。因此,高职院校应采取积极措施,提高辅导员队伍思想政治教育工作的实效性,保障高职院校大学生的思想政治教育工作的顺利进行。     

高职院校辅导员思想政治教育工作实效性探析

辅导员队伍是高职院校教师队伍的重要组成部分之一。辅导员队伍是保障高职院校稳定发展与教书育人目标实现的重要基石。辅导员岗位与学生之间的联系十分密切．是高职院校思想政治教育的基层工作岗位,是思想政治教育的坚实力量。随着国家对高职教育政策的大力发展及扶持,高职院校扩招实施以来,由于大学生数量的不断增加．导致高职院校的思想政治教育工作面临极大挑战与困难。此时．加强高职院校辅导员思想政治教育问题显得尤其突出及重要。因此,高职院校应采取积极措施,提高辅导员队伍思想政治教育工作的实效性,保障高职院校大学生的思想政治教育工作的顺利进行。     

高职院校分类招生制度下学生思想政治教育研究

学生入学渠道多元化和生源结构复杂化是高职院校分类招生制的产物,其不可避免地带来了学生思想政治教育水平和素质的不平衡,给高职院校学生思想政治教育带来了困境。作者在分析分类招生学生思想政治教育现状的基础上,提出了厘清并回归高职院校辅导员工作职责、加强师资队伍建设、高度重视心理健康教育、创建新媒体思想政治教育模式、整合教学资源,构建"三互式"课程体系和"一体化"工作体系的路径选择。     

建设适合高职教育的辅导员队伍

高职教育作为高等教育的一个类型,有自己的特殊性,辅导员队伍建设也要与这个特殊性相结合。 1高职院校辅导员的定位 1.1角色定位。在高职院校里,辅导员的角色是：第一,高职院校辅导员是教师。＂辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份＂。第二,高职院校辅导员是学生思想政治教育和管理工作者。     

加强高校辅导员队伍建设刍议

高校学生辅导员是学生思想政治教育与管理工作的主体,辅导员队伍的素质直接关系到学生思想水平的高低。在教育体制改革进一步深化的新形势下,高校应切实重视辅导员队伍的建设。通过加强对辅导员队伍的选拔、健全和完善辅导员的领导管理、建立完善辅导员培养发展机制等途径,借以促进辅导员队伍建设的发展,提高思想政治工作实效性的有效途径。     

基于胜任力的高职院校教师绩效考核策略研究

高等职业院校的生存和发展在很大程度上取决于教师的能力和素质。该文将胜任力入引入高校人力资源管理领域,与绩效评价指标有机融合,提出基于胜任力的绩效考核实施策略,为创新高职院校教师管理机制提供理论与实践参考。     

思想政治教师胜任力初探

思想政治学科由于其特殊的学科性质,对任职教师提出了一定的要求。文章从胜任力的角度出发,根据胜任力的相关概念和思想政治学科的特殊性提出了思想政治教师胜任力的内涵和六项胜任特征,并对这一课题的未来发展前景进行了一定的分析。     

民办高职院校如何打造高素质的辅导员队伍

民办高职院校的辅导员是大学生思想政治教育工作的主力军,承担着教育学生、培养学生和服务学生的重要任务。明确辅导员岗位职责,优化辅导员队伍结构,健全有效的激励机制,加强辅导员综合素质培养是民办高职院校打造高素质辅导员队伍的当务之急。     

高职院校思想政治理论课教师信息素养探讨

在飞速发展的信息化社会,现代信息技术已经影响到社会生活的各个方面,对高职院校的教育教学带来了挑战,同时也对思想政治理论课教师的素质提出了更新更高的要求。我国已经确立了基本实现教育现代化的战略目标。教育现代化要求有现代化的教师队伍,高职院校思想政治理论课教师的素质特别是信息素养的水平影响着教学效果及教师的专业发展。     

试论高职院校辅导员工作考核指标体系的构建

高职院校辅导员队伍是高职院校教育工作中的主力军,是高职院校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的主干力量,也是大学生健康成长的指导者。为了全面提高辅导员的工作能力和水平,推动高职院校辅导员工作快速发展,必须建立辅导员工作的考核指标体系。高职院校辅导员考评评价工作不仅关系到整个辅导员队伍的综合水平,对学生的教育效果也有非常直接的影响。高校辅导员工作涉及到方方面面,如何全面认识自身的工作,采取什么的方式进行考核,如何构建一个科学有效、操作方便的考核评价体系,是高职院校工作中的难题,也是本文研究的重点。     

多元化教育是新时期高职院校辅导员工作的新要求与新特点

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是高校大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生思想政治教育工作和日常管理工作的主要组织者和执行者。新时期,随着高等职业教育的蓬勃发展,如何转变高职院校辅导员的管理观念和工作职能,并通过他们自身素质的提高,致力于不断培养大学生的自我管理能力和创新实践能力就显得尤为重要。所以,高职院校应根据新时期高职院校学生自身的特点和现状,更新传统的思想政治教育方法,建立一种新型的、多元化的教育模式,从而适应新时期高职院校发展的要求,为大学生的成长和发展提供坚实的保证。     

谈如何做一名称职的高校辅导员

辅导员作为学生思想政治工作第一线的教育者、管理者和实施者,对各项学生工作的开展起着至关重要的作用。如何成为一名称职的辅导员把学生工作做好．须建立在对辅导员工作的热爱与具备胜任工作的素质基础之上．通过科学的学生管理加以实现。     

高职院校专业课教师胜任力培养策略分析

高职院校专业课教师胜任力的培养对高职院校的教育有着重要的意义。文章提出科学合理招聘和引进专业课教师,举行各种有针对性的培训,制定和严格实行专业课教师任职资格准入制,完善绩效考核和激励机制,强化教学管理和实施科学而艺术性的师德教育方法等,能有效地发展和提高专业课教师的胜任力。     

浅谈提升高校辅导员素质对大学生思想政治教育的影响

高校辅导员作为奋战在大学生德育教育工作一线的主力军,其素质对大学生思想政治教育影响较大。为了使学生不受社会不良风气所影响,树立正确的价值观、人生观、世界观,应当注意强化高校辅导员素质,使之在日常教育与照顾大学生中影响学生,使之树立正确的思想观念,提高自身的道德品质,促进学生良好发展,更是间接提高大学生思想政治教育水平。基于此,本文就提升高校辅导员素质对大学生思想政治教育的影响这一课题展开分析与探讨。     

高职管理类专业学生胜任力素质评价研究——基于灰色多层次模型

管理类专业是一个面向社会的应用型专业,其学生面临就业和个人发展的压力.以用户导向为指导思想,从高职管理类专业学生就业市场需求特征出发,探讨高职管理类专业学生的胜任力素质构成,建立基于胜任力模型的高职管理类专业学生素质综合评价指标体系,将层次分析法和灰色系统理论相结合对高职管理类专业学生素质进行综合评价,并用实例对该方法进行验证.     

高校学生辅导员队伍建设新的思考与对策研究

在21世纪的今天,辅导员队伍作为大学教师和管理队伍的一个重要群体,对学生的教育与管理发挥着不可替代的重要作用。辅导员思想政治教育和管理水平的高低在很大程度上影响着高校学生综合素质的提高和的健康成长。如何全面提高学校教育和管理工作的水平给辅导员带来了新的挑战。我们结合辅导员工作中产生的问题及解决方式,来探讨如何全面提高辅导员队伍建设工作,提出值得思考和研究的新问题。