时政新闻在初中社会学科创新教育中的运用

21世纪是创新教育的世纪，全面推进素质教育，重视学生创新精神和创新能力的培养是全社会对教育提出的新要求。     

初中思想品德课堂引入时政的策略

在初中思想品德课堂中引入时政对学生树立正确的思想政治观念具有十分重要的意义。通过在初中思想品德课堂中引入时政的策略和方法进行探究,以期为初中思想品德教学提供一定的参考。     

浅析时政教学在初中政治课堂中的应用策略

随着社会经济发展及课程全面改革,初中政治教学目标得到了进一步提升和发展。针对初中阶段教学发展要求,教师更多地开始关注中学生的人格形成及价值观导向,注重在实际教学中将素质教育、知识教育及心理教育相结合,注重学生在初中阶段的全面综合素质提升。结合初中政治教学目标,教师逐步在教学课堂中引入时政教学,致力于将知识课堂与社会时政相结合,帮助学生形成正确的三观,培养综合型人才。     

社会主义核心价值观的课堂解读

社会主义核心价值观已经进教材、进课堂,在教学中,我将社会主义核心价值观与近现代历史、国际国内时事及热点问题紧密结合进行解读,提高了学生的学习兴趣,增强了他们的社会责任感和使命感。     

时政教学助力初中思想品德高效课堂构建

思想政治课作为以塑造学生正确人生观、价值观、世界观为目标的学科,在初中教育中扮演着至关重要的角色。随着新课程改革的不断推进和深入,初中思想品德课逐渐转变传统的单一授课模式,更加注重教师与学生的沟通、教材与实践的结合。在课堂中引入时事政治便是一种创新手段,对于思想品德课具有重要意义。     

初中政治课堂中引入时政教学的策略

初中生都处于青春期,处于思想的发育阶段,容易在外界环境的影响下出现思想问题,思想政治教育可以帮助学生树立正确的思想观念和人生价值目标,初中教育对于学生的影响不可忽略。培养孩子正确的学习方向,让他们顺利度过青春期,思想政治课的教育就显得很重要。政治课程能让学生了解更多时政,了解国家发展形势,影响学生的"三观"。在初中政治课堂中引入时事政治教学,是教学改革、世界局势和素质教育的需要。应将时政融入政治课堂教学的各个环节,引导学生对时事进行评论,突出教育性和时效性。本文探讨了在初中政治课堂中引入时政教学的策略。     

初中政治课堂中引入时政教学的策略分析

伴随着初中教育的不断改革,在教学目标、教学方式、教学内容等方面均有一定程度的改变,尤其是在教育目标方面,以往教育目标主要是以升学为主,而目前则是以能力的培养、思维的拓展为主。在初中政治课堂的教学中,因为传统教学理念的约束,导致许多政治课堂教育与实际生活之间相背离,从而导致学生所学的内容过于抽象与生活无关。对此,为了更好地提升初中政治教育质量,本文详细分析初中政治课堂中引入时政教学的策略。     

初中政治课堂时政教学研究

政治时事是初中政治教学中必不可少的内容,能体现理论素养和实践分析的结合,更是培养我国公民基本素养的重要资源。初中生正处于人格形成的的重要时期,初中政治课堂的时政教学显得尤为必要。而且随着我国经济快速发展,更需要大量的专业人才,初中政治教学可以通过引导学生对当前的时事热点进行思考,从而正确培养学生的三观,为其确立正确的人格向导。     

初中思想品德课堂中如何培育社会主义核心价值观

社会主义核心价值观既能体现中华民族的传统道德精华,又能体现时代精神和要求,要把社会主义核心价值观融入中小学教育全过程,学校课堂教学是培树学生社会主义核心价值观的主要渠道。思想品德课教师要利用生活化的时事热点,凸显思想品德课的价值取向,充分结合课本知识与热点新闻,不断引导学生关注社会热点接受核心价值观的熏陶,在教学中鼓励学生积极参与实践活动,使学生树立核心价值观,在寓教于乐中感受到道德、真理的力量和魅力,并启迪、感染学生,增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同,逐步树立为实现中国梦作贡献的志向。     

时政教学在初中政治课堂中的应用探讨

初中政治课教学现在面临着教学内容抽象的问题,具体表现为教师教学难,学生理解困难,对政治学习缺乏兴趣。为推进素质教育,针对政治本身的考试的特点,初中政治教学模式要有新变化,以适应素质教育对学生的基础知识和分析能力的要求。     

基于核心素养的道德与法治微时政课堂构建策略

"微时政"课堂是教师将时事热点引入道德与法治课堂,将鲜活的时政资源恰当运用于道德与法治课程教学中。在现代信息技术手段普及的大背景下,采取有效的教学策略,构建道德与法治微时政课堂,实现时政热点与课程教学的深度融合,有效激活课堂活力,落实学生核心素养。     

论利用时政新闻完善初中政治教学

为推进素质教育,解决初中政治教学中的实际问题,初中政治教学模式要针对政治的特点有所变化,从而适应素质教育对学生的基础知识和分析能力提出的要求。生动有效的时政教学可以对相对刻板的书本内容进行合理补充,对推进素质教育有着良好的促进作用。     

社会主义核心价值观在初中政治中的有效运用

初中生正处于身心发育的关键时期,处于人生发展的十字路口,此时的他们学业固然重要,但是,身心的健康更是关系着其将来所取得成就的大小。对此,在初中教学阶段,有效地开展思想政治课,保证思想政治课教学的实效性与指导性,必然能够对学生的思想行为产生积极的引导,帮助学生形成高尚的品德,使其具备优秀的人格魅力。然而,不可否认的是,当前我国的初中政治课堂教学中还存在一些不足,没有对学生的健康成长起到应有的作用。本文简单地分析了社会主义核心价值观在初中政治中的有效运用,希望可以为广大教师提升初中政治课堂教学的成效提供一些参考。     

时政教学在初中政治课堂上的应用策略

新时期,在伴随机遇的同时又充满了巨大的挑战,在科技、信息、网络飞速发展的21世纪,人才成为市场竞争的核心所在,人才更是推动社会不断发展、进步的巨大动力。而教育的根本目的便是为了培养适用于社会的年轻才俊,初中作为教育的关键阶段,学生思想、政治倾向的引导对他们的未来极其重要,政治老师更是责无旁贷。除了基本的课本知识之外,更要将时事政治、国内外热点新闻引入课堂,让原本枯燥的政治教学变得光彩熠熠。     

社会主义核心价值观结合思政教育课堂的路径研究

践行和培育社会主义核心价值观是高校思政教育的主要内容,在新经济形态下,将核心价值观融入思政理论教育中,是破解社会多元思潮威胁,巩固高校马克思理论的主要途径,是实现思政教育目标、推进学生全面发展的核心环节,更是实现民族复兴与建设小康社会的根本要求。本文结合社会主义核心价值观的内涵,探析价值观与思政教育课堂融合的原则,提出科学有效的融合路径。     

初中道德与法治课堂时政引入策略分析

在初中道德与法治课堂中引入时政是教育教学发展的一个必然趋势,也是众多主客观因素共同作用下的一个必然结果。要更好地在初中道德与法治课引入时政,教师应精心设计时政导入,吸引学生的注意力;借助课堂讨论,提升学生的时政意识;做好时事政治的归纳与整理工作。     

浅谈基于学生核心素养发展的初中物理高效课堂构建策略

对于初中生而言,物理学科属于新兴学科,对学生核心素养的形成与综合素质的发展发挥着非常关键的作用。因此,物理教学质量的高低,在很大程度上影响学生中考成绩及其科学水平的提升。鉴于该学科的特点,学生学习普遍面临较大的难度,导致教师的整体教学效果较差,很难构建高效课堂,培养学生核心素养。本文在此探究有效的构建高效课堂的策略,希望能指引该学科教学的有序推进。     

初中政治课堂中引入时政教学的策略探讨

随着我国社会经济和科学技术不断发展,我国教育也在进行深化改革。在新时期背景下,人们对于人才的培养提出了更高的要求。其中尤其是对初中阶段的学生,这一时期的学生处于人格形成的重要阶段,这一时期也是学生青春叛逆高发阶段。在青春阶段的学生大多数都具有叛逆心理,需要给予更多的关心,也需要父母、教师进行正确的引导,促使学生形成正确的人生观和价值观。在初中政治课堂中引入时政,可以有效引导学生行为,树立正确的世界观,对学生全面综合发展具有重要的促进作用。基于此,对初中政治课堂中引入时政教学策略进行探讨。     

中学思政课堂中开展时政教育的必要性及策略

思想政治教育对于中学生的成长和未来发展有着重要意义。为提高中学思想政治学科的教学质量,必须有效融入时政教育,科学设计时政教育方式,契合课堂教学内容,以实现优质学习。在中学思想政治课堂中开展时政教育可从四个方面进行,有五条注意事项。     

用时政新闻培养学生学习政治课的兴趣

新闻评述时政教学活动的基本程序涉及教师、学生、国内外要闻三个基本要素,汇聚教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等具体构建要素,能够实现各要素的优化组合。文章对教学活动的课前准备、课堂实施及总结三个阶段进行论述。