浅谈行动导向教学

文章简述了行动导向教学,以及实施行动导向教学时所具备的条件。目前．很多的高职院校都在进行教学改革,就是将传统的教学法改变为行动导向教学。彻底的行动导向教学改革是高职教学的一次革命,它将带来高职教育前所未有的崭新面貌。     

中职教育与“行动导向教学法”

中职教育的目标是通过文化课程和实践培训,培养具有专业能力、方法能力和社会能力的合格毕业生,促其成为具有创新能力的劳动者和高素质的社会公民.行动导向教学法力求促进学生职业能力的提高,通过行为上的引导,激发学生的学习积极性与职业热情,使其由被动的知识接受者变为主动的学习参与者.鉴于行动导向法的重大意义,一线教师与管理者,应深入挖掘中职教育与行动导向教学的紧密关系,建立长效机制,改善中职学生的学习面貌,帮助他们成为具有综合职业素养的合格劳动者.     

高职英语行动导向教学实例探析

行动导向教学法以学生为学习主体,注重学习过程。在高职英语教学中,教师恰当运用行动导向教学法有利于提升学生在实际中应用英语的能力。目前,如何在高职高专公共英语课堂上实施行动导向教学鲜有具体的实践案例,为此,本研究针对实践过程中容易出现的问题提出针对性的解决方案与建议。     

行动导向教学法在英语精读教学中的应用

本文阐述了行动导向教学法的基本理论以及该教学法在英语专业精读课教学中的应用.从行动导向教学法的一般理论及有利于教学改革的角度,对其在英语精读教学中的具体推行提出了一些建设性的建议.     

行动导向教学法在职业教育中的应用

行动导向教学法是培养学生综合能力的有效模式。行动导向教学法实现的关键在于转变教师的观念,提高教师的行动教学能力,要求教师必须具备一定的工程背景。实施行动导向教学法可采取的技术有项目教学法、角色表演、团队竞争和案例研究等。     

我国“行动导向”型教学的误区探析

“行动导向”型教学是一种教学理论,在德国已经形成为一种成功的职业教育模式。在我国,由于职业教育教学改革还处于摸索阶段,因此存在着一些认识上的误区和实践上的偏差,各职业院校应该按照“行动导向”型教学的原则,研究探索适合自己的教学模式。     

行动导向法在我校法语教学中的应用

本文阐述了关于在我校法语专业的教学中实施传统教学法的设想。从此教学法的概念入手,分析其在外语教学中被应用的必要性。又从我校的实际情况出发,提出了关于实施这一教学法的一些具体的建议。     

推行行动导向教学法 提高高职院校学生职业行动能力

本文就行动导向教学法在高职会计教学中如何具体应用做了说明,提出了行动导向教学法推行过程中存在的问题及相应的跟进方法。     

行动导向教学法探析

教学方法是教学过程的重要环节,也是实现教学目标的重要手段。本文系统地分析了行动导向教学法的产生与发展、理论依据、内涵与目标、遵循的教学原则、实施的步骤及其优缺点等,旨在为我国当前以就业为导向的职业教育教学改革提供有意的借鉴。     

探析行动导向教学法提高初中体育教学质量的策略

行动导向教学法指的是以基本的知识技能提升为目标,要求学生不仅要掌握应该掌握的相关知识,也要掌握一些体育锻炼中的技巧和技能。行动教育模式特别注重知识和实际相结合,要求学校在培养学生的时候适应社会需求,即将来学生会走向哪个方面的岗位作为基本导向。     

行动导向教学法在高职英语教学中的应用

通过对基于学习和问题解决过程的行动导向教学法的过程描述和分析以及它在高职英语教学中应用,提高学生的英语职业能力。     

行动导向教学中学生职业行动能力的培养

文章以数控技术专业为例,阐述了行动导向教学模式中职业行动能力培养的有效途径,包括以行动导向为原则重构课程体系,以行动导向模型为基础设计教学模式,以行动导向为原则设计教学方法。     

“行动导向”教学法对机制工艺课堂教学的启示

＂行动导向＂教学法是德国现代职业教育教学指导思想的主流,近年来在我国试行并推广。本文介绍了＂行动导向＂教学法的定义、特点、模式,浅谈了在机制工艺理论课课堂教学中的启示。     

浅议行动导向教学法对培养学生职业核心技能的作用

随着科技日新月异的迅猛发展,企业对劳动者的素质要求也不断提高,要求劳动者具有专业复合能力、团队合作和创新等综合职业能力。职业学校教学如果仍按传统的教学方法讲授,不但难以调动学生的学习积极性,而且也无法有效培养学生的综合职业能力。     

行动学习法与行动导向教学法的相似诱导:条件、过程与机制

“行动学习”与“行动导向教学”作为同一行动过程中不可分割的两个方面,深刻影响着教师的学习方式和教学方式.本文概述行动学习法和行动导向教学法的内涵,以及二者之间相似诱导的条件、过程和机制,以期为教师或准教师的专业成长提供借鉴.     

行动导向教学法在高职教学实践中的应用探究

在高职院校教学实践中应用行动导向教学法,重在引导启发学生,充分发挥学生的主观能动性,在教学过程中,师生共同参与,并让学生在互相讨论交流中学会思考,学会学习、获得经验,并从中得到职业能力的提升。     

“行动导向教学法”在商贸类专业课的应用

“行动导向教学法”是一种能力本位的教学法,是由多种教学技术、手段、方法结合而成的,以职业活动为导向,以培养学生能力为内核的教学方法。目前,遵循行动导向教学法的思想而发展的教学方法归纳起来有下列几种：[第一段]     

行动导向法对学生综合职业能力培养的研究——英语笔译教学改革实验

本文阐述了行动导向教学理念和综合职业能力观,并在英语专业"翻译技巧与实践"笔译课堂上运用行动导向教学法;对参加全国外语翻译证书英语四级笔译考试的成绩进行方差分析。结果显示:实验班成绩与对照班的成绩存在显著性差异,实证表明行动导向教学法能有效促进并提高学生综合职业能力发展。     

运用行动导向教学培养学生职业能力——赴德职业教育培训与考察的思考

通过赴德职业教育培训与考察发现,行动导向教学是德国"双元制"职业教育模式下产生的培养学生职业能力的重要方式,其微观层面的行动导向教学法以充分体现学生的主体性、注重职业能力的综合培养等特点而被灵活应用于各种教学过程中,成为德国职业教育领域的主要教学方法.     

行动导向教学法在创业教育课堂教学中的应用策略

近年来,大学生创业教育越来越受重视,但在创业教育课堂教学中存在诸多问题。行动导向教学法是值得借鉴的国外职业教育的先进经验,将行动导向教学法应用到大学生创业教育活动中,能充分发挥学生的主观能动性,增强大学生创业教育的实效性,提高大学生的创业就业能力。