学习任务进阶：“ICAP”框架下绘图学古诗活动设计

为提高学生的古诗学习能力，满足其语文核心素养的发展需求，文章以“任务进阶”为设计理念，将绘图策略引入小学古诗学习活动中，依据“ICAP”框架理论将古诗绘图活动设计为主动式、建构式和交互式三级模式。文章还从理性考量绘图策略、客观评估学习成果质量两个方面提出绘图学古诗进阶活动的设计原则，助力学生增强古诗学习能力与提升语文核心素养。     

试论交互式课堂教学模式

交互式课堂教学模式一直是大学英语教学研究的主要课题之一。文章探讨了交互式课堂教学理念、交互式课堂教学理论背景以及交互式课堂的教学原则，并在此基础上，提出两种主要的交互式课堂教学模式：师生交互的“课堂提问”模式、学习者交互的“小组活动”模式。     

基于POA理论的大学英语课程思政交互式教学模式探究——以《大学英语1》为例

以党中央提出的“立德树人”教育理念为指导,反思高校育人目标及相应的教学模式和教学设计,提出以POA理论为指导的大学英语课程思政交互式教学模式。以武汉东湖学院公共英语课程《大学英语1》的教学实验为依据,通过线上线下交互式教学模式展现交互式驱动、交互式促成、交互式评价三个循环的教学环节,探究并验证该模式下教学实践的可行性及有效性。结果表明,该模式对提高学生的中国传统文化的认知、语言表达及交流方面都有所成效。最后,就现阶段的教学模式进行总结和反思,以期后续有改进与发展的空间。     

应用电子白板技术 优化问题情境创设

本文通过应用交互式白板,将问题情境“故事化”,增强乐学趣味性;应用交互式电子白板,将问题情境“活动化”提高乐学有效性;应用交互式电子白板,将问题情境“生活化”,养成乐学习惯性三个方面对交互式电子白板在小学数学课堂中的应用进行了阐述.     

"视频交互式"网络课程的设计与开发

本文通过“视频交互式”网络课程的分析，结合项目开发流程和教学设计理论，创建性地提出了“视频交互式”网络课程的设计与制作流程，避免以往网络课程开发所产生的弊端，旨在为网络课程开发提供借鉴。     

国外近十年交互式电子白板支持中小学教师专业发展研究述评

交互式电子白板在世界范围内的普及对教师专业发展产生了重要的影响。该研究分析了国外2004-2013年十年间交互式电子白板对中小学教师专业发展影响的相关文献,发现研究主题主要集中在“教师培训”、“职业能力素质／教学技能”、“教学研究”、“教学理念／对技术核心价值认识”。通过梳理国外交互式电子白板在支持中小学教师专业发展中存在的问题,文章得出一些启示,旨在对中国交互式电子白板支持下的中小学教师专业发展提供参考和借鉴。     

基于交互式电子白板的自然课堂教学设计及案例

本文在分析传统课堂教学与基于交互式电子白板课堂教学的基础上,结合交互式电子白板的应用实践,总结了课堂教学中交互式电子白板应用的三个层次及其特点,并从“功能供给与课堂交互”的视角出发,依据交互白板应用的三个层次．设计了一个具体的教学应用案例。     

借助电子白板,设计“交互式”语文课堂

随着社会的不断进步,互联网和信息技术已经广泛应用于教学领域。在初中语文教学中,将多媒体技术与课堂教学相结合,以电子白板为辅助工具,可以形成高效率的教学方法,从而设计“交互式”语文课堂。     

国外远程交互式教学研究及其在对外汉语教学中的应用综述

论文从回顾国外对“远程交互式教学”这一概念的定义入手,梳理了国外远程交互式教学研究的六个方面,即对远程交互式教学与传统课堂教学异同的研究、对远程交互式学习者的研究、对远程交互式技术支持的研究、对远程交互式教学教师的研究、对远程交互式教学的具体课型的研究、对远程交互式学习者的测试和评价的研究.文章还回顾了国内对该教学方式的理论研究及其在对外汉语教学中的应用,并提出一些可供思考的问题,力图为汉语国际推广提供一种新的理念、策略和方法.     

“微课交互式”教学模式在药用物理学教学中的应用研究

文章基于“微课交互式”教学模式概念,首先阐述了“微课交互式”教学模式在药用物理学教学中的实施流程,然后论述了“微课交互式”教学模式在药用物理学教学中的应用案例,最后分析了“微课交互式”教学模式在药用物理学教学中应用的效果、反思与改进。     

运用“交互式电子白板”技术激活英语课堂

本文从作者在英语课堂教学中产生的一些困惑谈起，以一节新授课9AUnit5Films“Reading”（Ⅰ）的课堂教学设计、课堂活动安排和课堂教学理念为例，阐述了作者在教学中对交互式电子白板技术的一些尝试和思考。     

试析“思政课”网络课程教学平台的创建与应用

文章以建构主义学习理论为依据,从“交互式、学习型”的基本特点入手,阐述了基于Blackboard网络平台的“思政课”网络课程设计与创建的理念、原则和操作方法;从教与学的角度剖析了交互式、学习型“思政课”网络课程应用在强化学生的主体地位、教师角色的转换、突破传统课堂教学的时空限制和实施灵活多样的教学模式等方面所显示的独特优势和主要特点,有效地弥补了传统课堂教学的缺陷,从而实现了传统课堂教学与网络平台教学的优势互补.     

企业博览

华师京城 华师京城的“绿色班班通系统”展台,备受关注。华师京城设计的古代教室与现代教室,通过其“绿色班班通系统”实现两个教室教学的声像同步、白板课件展示同步,达到教学互通互动。该系统以国内领先的技术,有效整合节能电脑、超短距投影机与交互式电子白板,配以教学互动软件平台和数字化学习资源,形成班班通解决方案。其设计以“互联、互通、互动,节能、经济、高效”为理念,贴近中小学课堂教学实际,并具有绿色、实用、好用的优势。华师京城形象代言人高亚麟也亲临现场与观众互动。     

电脑开口说话时代语言教育的任务——日本早稻田大学跨文化远程语言教学的实践与愿望

2006年5月17日晚,日本早稻田大学跨文化远程语言教学中国语学部主任、政治经济学系砂冈和子教授应邀在暨南大学华文学院作了题为“电脑开口说话时代语言教育的任务———日本早稻田大学跨文化远程语言教学的实践与愿望”的学术报告。砂冈和子教授首先展示了日本早稻田大学远程教育的理念:非交互式教学、人机交互式教学、实时交互式教学、非实时交互式教学等;然后介绍了语言教育手段的技术化,包括点播课堂的设计、基于语料库的外语教学等;最后,她阐述了在电脑开口说话时代的语言教育,主要有语音识别与合成技术的利用,自动翻译系统与语言教学…     

浅析交互式电子白板在幼儿园教学中的应用研究

所谓“交互式电子白板”,就是将计算机、微电子与通信等技术的计算机输出设备结合起来,将计算机与人的互动完美进行融合。随着教育的深入,交互式电子白板也逐渐在幼儿园中得到更多应用。相对于传统教育的板书、PPT等教学方式,交互式电子白板使用起来更加灵活,具有互动性等特点,可以充分调动幼儿园中孩子学习的积极性。     

“交互式”英语精读课教学尝试

培养学生使用英语交流信息能力的有效途径是实施师生“交互式”，即以学生为主体的课堂教学模式。本文讨论了“交互式”的概念、理论基础、模式设计的原则，并进行了实例举证。     

联想投影机在远程教育中的解决方案

投影机作为远程教育的多媒体交互式教学平台的重要组成工具 ,“PC 投影机”成为了很多多媒体教学的标准配置 ,这样不但解决了教育经费紧张的难题 ,同时它将语言文字、声音、图像、动画、实物教具等多种媒体信息集于一体 ,提高了教学的直观性和生动性。以“科技创造自由”为理念     

基于交互式电子白板的机械设计基础教学案例设计与分析

基于交互式电子白板强大的交互功能特点,将交互式电子白板应用于高职机械设计基础课程,并进行教学案例设计与分析。     

基于EON的SGI图形工作站虚拟装配系统

本文设计并实现了“SGI图形工作站”虚拟装配系统。虚拟装配是虚拟现实技术的重要应用,EONStudio是模块化多用途的三维交互式仿真软件开发工具。我们提出了实现“SGI图形工作站”虚拟装配系统的具体方案及技术路线,运用三维建模技术和交互式虚拟现实设计软件——EONStudio,构建了虚拟装配系统的结构和组成模块,完成了“SGI图形工作站”虚拟装配系统的各构件的交互和整体的集成。     

全员性交互式规范化学生管理的探索与研究

一、全员性交互式规范化学生管理提出的理论依据全员性交互式规范化管理是一种以学生为中心 ,全体师生员工积极主动的参与 ,教师与学生互动互馈 ,他律和自律相结合 ,使学生实现在规范化共性基础上的个性发展的管理方法。其理论依据是 ,“以人为本”和“依法依规治校”相结合的教育管理理念。“以人为本”的理念用于学生管理就是学校领导和教职工要把学生置于平等地位 ,相互尊重、相互理解、相互关心 ,最大限度地建设一种人性化的管理环境 ,使学生能最大限度地得以自由全面的发展 ,真正体现管理即服务、管理即教育、管理即发展的本质功能。依…