星辰

于黑夜里行走,云端上是谁的清水明眸。听,悠悠晚风轻拢慢叹。孤绽一抹洁白忧郁的茉莉醉了素绢衣袂,为沏得一壶旧年安闲。     

王亥故事与星辰传说

王亥在《山海经》中的奇异形象,应该是先民对营室星“立象”的结果;为客观事物“立象”,将其符号化,是中国文化的一种传统,王亥的原型是营室星;王亥故事来源于先民对天上营室星的认识;来源于先民对营室星的人格化、历史化;王亥故事,其实质乃是一种星辰传说。     

一任星辰白蓝色

初秋早晨的阳光．已经少了几分燥热。我站在十二楼巨大的阳台前．将纱质的窗帘拉开一条缝隙。我知道．在这样一个周末的晨光里．钟小白那个妖精会准时地到楼下的邮筒旁．给远在烟山的你投递书信。     

我也曾手触星辰

肖宇棠要来A城开演唱会了。得知这个消息,我狠狠掐了同桌叶柳薇一把。热泪直流的她躲过英语老师的耳目,也反掐了我一把：“卫雪!你抽风啊!’．     

以美读美 以情品文

语文教学大纲要求：培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品位。大纲在阅读上要求：品味语言，领悟作品的丰富内涵，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。     

我爱足球

<正>我是一个长得胖嘟嘟的小男孩,圆滚滚的脑袋,圆滚滚的肚皮。我最喜欢的运动也和"圆"有关,那就是足球,因为它使我充满活力!     

上海市奉贤区星辰幼儿园

星辰幼儿园于2004年7月由原江海三幼和育秀二幼整合而成,于2009年5月成为上海市一级一类幼儿园,现有20个班级,600多名幼儿,60多名教职工。园所为上海市家庭教育     

《无题·昨夜星辰昨夜风》陌生化赏析

李商隐的无题诗《昨夜星辰昨夜风》中具有极强的陌生化效果,从对全诗用语的分析来看,主要表现在：时空间隔形成了表述内容的朦胧,意象熔铸形成了特殊的语言效果,情感变化形成了特殊的表达方式。     

俄语语言世界图景中的“星辰”观念分析

观念研究的实质是思维或心智的语言化研究,它揭露了在不同语言使用者的意识中关于世界的不同认识。把звезда(星辰)作为研究对象,初步探讨звезда一词所体现的相应观念,阐述其在俄语语言世界图景中的言语化表达,研究其在俄语语言文化中所体现的民族文化特点。     

上海市闸北区民办彭浦实验小学 开展适应教育培养学生综合素质

上海市闸北区民办彭浦实验小学创建于1959年9月,原名彭浦新村联合职工子弟小学。2006年9月,该校体制转为民办,实行董事会领导下的校长负责制。学校占地面积12244平方米,分南北两个校区,拥有四幢独立使用的校舍、2900平方米的科学中心、1067平方米的艺术人文中心,是一所环境优美、设施先进、质量上乘、特色鲜明的优质民办小学。该校拥有一支以中、高级教师为主体的具有高尚师德、精湛业务和现代教育教学理念的师资队伍,注重教师道德修养、人文内涵、学科技     

品语言之美,悟文本之情

语言文字如美酒香茗一般讲究品评、咀嚼、品尝、回味,在把玩中领略其中的滋味。语文教学不仅仅是理解内容,还要关注语言的表达,充分挖掘和展示教材中的语言,引导学生去赏析、品味、感受语言表达的魅力,感悟文章所蕴含的思想感情,从中培养孩子的阅读能力、表达能力,提高语文素养。     

"学生作业设计改进"的培训与实施——上海市静安区中小学减负增效教改实践述评

减轻学生负担、提高学校效能,是上海市静安区近年来教育教学改革的基本思路,而"学生作业设计改进"的培训和推广是其中的重要一环.本文评介了"学生作业设计改进"培训和推广计划的途径和措施,并从目前静安区学生作业质量和数量两个维度检验该培训的实施效果.     

品味美 陶冶情

《语文课程标准》总目标中提出:在语文学习过程中,培养学生的爱国主义情感和社会主义道德品质,使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高学生的文化品     

散文品美

雅俗美 试着提出雅俗美。赵翼在《陔馀丛考·雅俗》中说：“雅、俗二字相对,见王充《论衡·四讳篇》……然则雅、俗二字,盖起于东汉之世。”这里我用作偏义复词（指文雅和粗俗）,来说明从粗俗、丑陋的东西中挖掘出文雅、雅正的意义,也就是从不美处写美。     

散文品美

思辨美中国文化在春秋战国时期,出现了“处士横议、百家争鸣”的局面,诸子散文像朝暾般问世。它们虽然与哲学、宗教、历史等杂糅在一起。但依然有着文学生命力的光芒。“老庄”“孔孟”等不同范畴的思想文化传统,以其原型、思想和个性风采构成了汉学意义上高不可及的审美范本。     

散文品美

【开栏者说】 散文,是感性、知性和抒情性的完美统一,是有不朽生命力的文学样式。与小说、戏剧和诗歌相比,它生动、鲜活,在不断地更新发展。散文是美文,是备受人们喜爱的文学样式。它将抒发认知与表现世界的美好情思,构筑成诗情画意般绚丽的意境,展现作家自己乃至人类丰富的心灵历程。无疑它的内质和形式都应该是美的。     

散文品美

所谓冲淡,一方面是指文字质朴、平淡,不追求辞藻的修饰,有“谈话”“随感”味;另一方面是指作者对所写的事物“随物赋形”,往往不明显表露自己的观点和感情。     

试论苏学军的科幻小说——以《火星尘暴》和《远古的星辰》为例

苏学军是"新生代"重要的科幻作家。他的科幻小说《火星尘暴》与《远古的星辰》,都以遥远的外星球作为背景,通过创造世界、捍卫和平等重大题材,表现出昂扬奋发的英雄主义气概,形成了自己的创作风格,在现代主义色彩浓厚的"新生代"科幻作家中,显示出独立的艺术个性。     

品情 悟理 赏韵——感受散文之美例谈

散文是美的文学,执着地追求美的散文家,总希冀从生活里提炼出美的本质,从而自如地揭示生活的自然美,唤起读者获得各种美的体验的欲望。与其他文体的教学一样,散文教学也有着很多的切入口,但基于散文特有的＂美＂的艺术魅力,笔者认为散文教学更多的还是应该从签赏、感受散文的关入手。     

品古诗 悟其情

著名作家刘心武先生在周汝昌先生的《千秋一寸心》里谈到古典诗词的鉴赏重在“熏出一颗诗心”。那么。在古诗词教学中,怎样才能深入浅出,让学生轻松,愉快,自然地感受古诗文的魅力呢？关键在于一个“熏”。要通过鉴赏、品味、感悟,熏出一颗诗心：一、抓住文眼,一语中的多思量。二、由人及词,品他（它）千遍不厌倦。三、咀嚼回味,一字一句总关情。一、抓住文眼。一语中的多思量 清代学者刘熙载说：“揭全文之旨,或在篇首,或在篇中,或在篇末。在篇首则后者必顾之,在篇末则前者必注之,在篇中则前注之,后顾之。顾注,抑所谓文眼者也。”文有文眼,诗词亦有诗眼、词眼。这是诗词的精神凝聚点,找出诗眼、词眼,就是读懂诗词的一个标志。古典诗词教学中,抓住了文眼,就等于抓住了理解和把握文章的钥匙。“文眼”是作品最能体现作者思想、情感且能笼罩全篇的词语。它是作者“临安一个字,捻断数根须”的结果,可以使伞篇更为生动,更为出色,更有意味。我们在教学时,要引领学生找“文眼”,抓“文眼”,品“文眼”。